1、节日期间各商家搞了哪些促销活动?谁来说说他们是怎样进行促销?(学生汇报调查情况。)二、在生活情境中,讲授新知。1教学折扣的含义,会把折扣改写成百分数。(1)刚才大家调查到的打折是商家常用的手段,是一个商业用语,那么你所调查到的打折是什么意思呢?比如说打“七折”,你怎么理解?(2)你们举的例子都很好,老师也搜集到某商场打七折的售价标签。(电脑显示)大衣,原价:1000元,现价:700元。围巾,原价:100元,现价:70元。铅笔盒,原价:10元,现价:?橡皮,原价:1元,现价:(3)动脑筋想一想:如果原价是10元的铅笔盒,打七折,猜一猜现价会是多少?如果原价是1元的橡皮,打七折,现价又是多少?(4
2、)仔细观察,商品在打七折时,原价与现价有一个什么样的关系?带着这样的问题,可以利用计算器,也可以借助课本,四人小组一起试着找到答案。(5)讨论,找规律。A、学生动手操作、计算,并在计算或讨论中发现规律。B、学生汇报寻找的方法:利用计算器,原价乘以70%,恰好是标签的售价;或现价除以原价大约都是70%;或查书,等等。(6)归纳,得定义。A、通过小组讨论,谁能说说打七折是什么意思?打八折是什么意思?打八五折呢?B、概括地讲,打折是什么意思?如果用分母是十的分数,该怎样表示?( “几折”是就是十分之几,也就是百分之几十)2、运用折扣含义解决实际问题。出示例1(1):爸爸给小雨买了一辆自行车,原价18
3、0元,现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱?(1)指导学生分析题意:打八五折怎么理解?是以谁为单位“1”?(2)学生试做,讲评。出示例1(2) 爸爸买了一个随身听,原价160元,现在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱?A、打九折怎么理解?B、学生试做,讲评。(3)完成课本中P97“做一做”练习题。三、课堂小结:这节课你们都有哪些收获?学会了什么?四、布置作业。板书设计:例1(1):180 85%=153(元)(2) 爸爸买了一个随身听,原价160元,现在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱? 160-16090% 160(1-90%)成数21、 掌握求稍复杂的已知一个数的百分之几是多少求这个
4、数的解题方法,2、 正确地解答比一个数多(少)百分之几的应用题。3、感受数学与生活的联系,培养应用意识和解决简单的实际问题的能力。正确、灵活地解答这类百分数应用题的实际问题。培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。小黑板。一、复习1、出示复习题:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电1/4,今年用电多少千瓦时?2、学生找出这道题目的分率句,确定单位“1”,并根据数量关系列式:350(1-1/4)二、新授1、教学例2。(1)出示例题:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少千瓦时?(2)学生读题,找条件和问题,明确这道题是把谁看成单位“1”。(3)引导思考:从
5、“今年比去年节电二成五”这句话中,你能知道些什么? 今年用电比去年节约25%。 去年的用电量是单位“1”。(4)学生讨论后分小组交流,并独立列式计算:第一种:350-35025%第二种:(1-25%)3、 通过这道题的学习,你明白了什么?(求一个数的几分之几和求一个数的百分之几,都要用乘法计算)3、巩固练习:完成P93“做一做”第1题。三、练习1、补充练习(1)出示练习: 油菜子的出油率是42%。2100千克油菜子可榨油多少千克?油菜子的出油率是42%。一个榨油厂榨出油菜子2100千克,用油菜子多少千克?(2)分析理解:A、出油率是什么意思?这两道题有什么相同和不同?B、第(1)题是求一个数的
6、百分之几是多少,应用什么方法计算?第(2)题是已知一个数的百分之几求这个数,可以怎样解?(3)学生独立列式解答。2、学生做教科书练习二十二的第2、3、5题。四、课堂小结:学会了什么,都有哪些收获?五、作业布置。完成教材练习二十二第4、6题。 用百分数解决问题(二)例2 例2 某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少千瓦时?纳税31、 初步了解税收的作用,理解应纳税额.税率的含义,了解常见税种。2、能运用百分数的知识正确计算应纳税。3、经历纳税的认识过程,体验数学与生活的紧密联系,感受数学的价值观税额的计算。税率的理解。1、口答算式。(1)100的5%是多少?(2)50吨
7、的10%是多少?(3)1000元的8%是多少? (4)50万元的20%是多少?2、 什么是比率? 1、阅读P10页有关纳税的内容。说说:什么是纳税? 2、税率的认识。(1)说明:纳税的种类很多,应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率。一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。(2)试说以下税率表示什么。A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么? B、某人彩票中奖后,按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么?3、税款计算(1)出示例3(课本10页)一家大型饭店十月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店十月份应缴纳营业税多少万
8、元?(2)理解:(3)要求“应缴纳营业税款多少”就是求什么?(4)让学生独立完成?4、看课本11页内容。读一读,什么是纳税?什么是税率?1、巩固练习:练习二十三第4题。2、依据第5题,学生各自发表意见。四、课后小结板书设计纳 税利率41、了解储蓄的含义;理解本金、利率、利息的含义2、掌握利息的计算方法,会正确计算存款利息3、经历储蓄的认识过程,体验数学知识之间的联系和广泛应用掌握利息的计算方法。正确地计算利息,解决利息计算的实际问题。存款利率表。一、导入过年同学们都能收到压岁钱,你们是怎么安排这些钱的呢?今天就和老师一起来学习有关储蓄的知识。二、新课1、介绍存款的种类、形式。存款分为活期、整存
9、整取和零存整取等方式。阅读P99页的内容,自学讨论例题,理解本金、利息、税后利息和利率和含义。(例如:小丽2001年月1月1日把100元钱存入银行,整存整取一年,到2002年1月1日,小丽不仅可以取回存入的100元,还可以得到银行多付给的确1.8元,共101.8元。本金:存入银行的钱叫做本金.小丽存入的100元就是本金。利息:取款时银行多支付的钱叫做利息。税后利息:国家规定,存款的利息要按5%的税率纳税。小丽实际得到的1.8元是税后利息。国债的利息不纳税。利率:利息和本金的比值叫做利率。(1)利率由银行规定,根据国家的经济发展情况,利率有时会有所调整,利率有按月计算的,也有按年计算的。(2)阅
10、读P11页表格,了解银行的存款利率。 3、学会填写存款凭条。把存款凭条画在黑板上,请学生尝试填写。然后评讲。4、利息的计算。(1)出示利息的计算公式: 利息=本金利率时间(2)计算方法(教学11页例题4):按照以上的利率,如果王奶奶的5000元钱存整取两年,到期的利息是多少?学生计算后交流,教师板书:50003.75%2=375(元)(3)两年后取款,王奶奶能得到375元利息吗?王奶奶可以去取回多少钱呢?(4)学生计算后回答,教师板书:5000+50002=5375(元)也可以这样来算:(1+3.75%2)=5375(元)三、练习。1、完成二十三的第6题,学生读题后,提问:贝贝存入的本金是多少
11、?利率是多少?存期是多少?然后由学生解答,集体订正。2、完成练习二十三的第9题。 利 率例4、2012年8月,王奶奶把5000元存入银行。两年后到期,她可以取回多少钱呢?方法一: =5000+375 =5375(元)方法二:2) =50001.075 =5375(元)购物中的折扣问题51、使学生进一步巩固折扣的计算方法,正确计算不同优惠形式的折扣。2、经历综合运用所学知识解决稍复杂的折扣问题的过程,培养分析解决问题的能力。3、感受百分数在生活中的应用,体会数学学习价值,激发学习数学的兴趣。理解购物中的多种优惠形式,并正确计算优惠后的金额。理解“满100减50”与“五折”的区别。多媒体课件。一、
12、复习旧知,引入新课。1、“一件物品打九折出售”表示什么意思?2、生活中,是不是所有的优惠都是以“几折”来表示的呢?购物中优惠形式有许多种,今天我们来做一个精明的小买家,研究购物中的折扣问题。二、新课:1、出示例5:某品牌的裙子高促销活动,在A商场打五折销售,在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。(1) 在A、B两个商场买,各付多少钱?(2) 选择哪个商场更省钱?2、理解题意:(1)“满100元减50元”是什么意思?生:就是在总价中取整百元部分,每个100元减去50元,不满100元的零头部分不优惠。(2)分别计算在A、B两个商场买这条裙子,各付多少钱? 3、正确解答:(1)在
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