遗传学电子教案朱军.docx

1、遗传学电子教案朱军学时筹划（教 案） 编号周次1日期.2.15/17学时安排2课题第一章、绪言教材重点、难点分析教学重点：遗传学定义(概念)、研究对象和研究任务教学难点：使学生接受科学重大发现对遗传学所起作用。教学目标本章简介遗传学发展历史与科技进步关系，以及遗传学与人类社会生活关系，使学生明了遗传学是生物科学最前沿科学，理解遗传学领域最新进展，从而引导学生对本课程产生浓厚学习研究兴趣。教学办法教学手段教师主讲为主，黑板板书，辅以多媒体。教学过程教学过程1. 遗传学研究对象和任务1.1遗传学定义(概念)1.2 遗传学研究对象1.3 遗传学研究任务2. 遗传学发展简史2.1 遗传学诞生前期(19

2、此前) 2.2 典型遗传学发展时期(19001953年)2.3 当代遗传学诞生与发展(1953至今)3. 遗传学在人类和工农业生产上作用3.1 在人类和医学上作用3.2 在农业生产上作用3.3 在工业生产上作用 课后作业思考科技发展与遗传学研究关系。教学后记学时筹划（教 案） 编号周次2日期.2.20/21学时安排2课题第二章、细胞构造和功能、染色体形态和数目教材重点、难点分析教学重点：细胞核构造、染色体超微构造教学难点：染色体超微构造教学目标本节简介细胞构造和功能、染色体形态和数目，使学生理解细胞构造和功能，重点掌握细胞核构造、染色体超微构造，为进一步研究生物遗传和变异规律做好铺垫。教学办法

3、教学手段教师主讲为主，黑板板书，辅以多媒体。教学过程教学过程1. 细胞构造和功能1.1原核细胞1.2真核细胞1.2.1 细胞膜1.2.2 细胞质1.2.3 细胞核2. 染色体形态构造和数目2.1 染色体普通形态和构造V染色体、L染色体、棒状染色体、粒状染色体2.2 染色体超微构造2.3 染色体数目和大小A染色体、B染色体课后作业概念：同源染色体、非同源染色体、A染色体、B染色体教学后记学时筹划（教 案） 编号周次2日期.2.22/24学时安排2课题第二章、细胞有丝分裂和减数分裂教材重点、难点分析教学重点：细胞有丝分裂和减数分裂过程及遗传学意义教学难点：减数分裂过程教学目标本节简介细胞有丝分裂和

4、减数分裂过程及遗传学意义，通过讲述，使学生理理解细胞周期，掌握细胞有丝分裂和减数分裂过程及遗传学意义教学办法教学手段教师主讲为主，黑板板书，辅以多媒体。教学过程教学过程1. 细胞有丝分裂1.1细胞周期1.2有丝分裂过程1.2.1 前期1.2.2 中期1.2.3 后期1.2.4末期1.3有丝分裂意义2. 减数分裂2.1 减数分裂过程2.1.1前期：细线期、偶线期、粗线期、双线期、终变期2.1.2中期：2.1.3后期：2.1.4末期：2.1.5前期：2.1.6中期2.1.7后期：2.18末期：2.2 减数分裂意义课后作业简述：细胞有丝分裂和减数分裂过程及遗传学意义教学后记学时筹划（教 案） 编号周

5、次3日期.2.27/28学时安排2课题第二章、配子形成和受精、生活周期教材重点、难点分析教学重点：雌雄配子形成教学难点：雌雄配子形成教学目标本节简介雌雄配子形成和受精及生活周期，使学生理理解低等植物和高等植物生活周期，掌握雌雄配子形成过程。教学办法教学手段教师主讲为主，黑板板书，辅以多媒体。教学过程教学过程1. 配子形成和无融合生殖1.1雌雄配子形成1.1.1无性生殖1.1.2有性生殖1.1.3雌雄配子形成过程1.2受精植物双受精现象1.3直感现象1.3.1花粉直感1.3.2果实直感1.4无融合生殖2. 生活周期无性世代、有性世代、世代交替2.1 低等植物生活周期2.1 高等植物生活周期2.1

6、 低高等动物生活周期课后作业雌雄配子形成过程植物双受精教学后记学时筹划（教 案） 编号周次3日期.3.1/3学时安排2课题第三章、DNA作为重要遗传物质证据、核酸化学构造教材重点、难点分析教学重点：DNA作为重要遗传物质证据教学难点：细菌转化教学目标本节简介DNA作为重要遗传物质证据和核酸化学构造，使学生理解DNA作为重要遗传物质证据，掌握核酸化学构造。教学办法教学手段教师主讲为主，黑板板书，辅以多媒体。教学过程教学过程1. DNA作为重要遗传物质证据1.1 DNA作为重要遗传物质间接证据1.2 DNA作为重要遗传物质直接证据1.2.1细菌转化1.2.2噬菌体浸染与繁殖1.2.3烟草花叶病毒感

7、染与繁殖2. 核酸化学构造2.1两种核酸及其分布DNA、RNA2.2 DNA分子构造双螺旋构造DNA构型变异2.3 RNA分子构造 DNA与RNA构造不同点课后作业DNA作为重要遗传物质证据教学后记学时筹划（教 案） 编号周次4日期.3.6/7学时安排2课题第三章、染色体分子构造、DNA复制教材重点、难点分析教学重点：染色体分子构造教学难点：染色体分子构造教学目标本节简介染色体分子构造、DNA复制，通过讲述，使学生进一步加深DNA复制全过程，理解并掌握原核生物和真核生物染色体构造模型。教学办法教学手段教师主讲为主，黑板板书，辅以多媒体。教学过程教学过程1. 染色体分子构造1.1 原核生物染色体

8、1.1.1特点1.1.2构造1.2 真核生物染色体1.2.1染色质基本构造概念构成基本构造单位1.2.2染色体构造模型DNA双螺旋化核小体螺线体超螺旋体染色体1.2.3着丝粒和端粒2. DNA复制2.1DNA复制普通特点2.2 原核生物、真核生物DNA复制课后作业染色质基本构造DNA复制特点教学后记学时筹划（教 案） 编号周次4日期.3.8/10学时安排2课题第三章、RNA转录及加工和蛋白质翻译过程教材重点、难点分析教学重点：RNA转录及加工和蛋白质翻译过程教学难点：RNA转录及加工和蛋白质翻译过程教学目标本节简介RNA转录及加工和蛋白质翻译过程，通过讲述，使学生理解并掌握RNA转录及加工和蛋

9、白质翻译过程。教学办法教学手段教师主讲为主，黑板板书，辅以多媒体。教学过程教学过程1. RNA转录及加工1.1 遗传物质功能1.2三种RNA分子1.3RNA合成普通特点1.3.1RNA与DNA合成区别1.3.2 RNA与DNA合成相似点1.4原核生物RNA合成1.5真核生物RNA转录及加工1.5.1原核生物和真核生物RNA转录区别1.5.2真核生物RNA转录后加工1.5.3RNA三种剪接方式2.遗传密码2.1遗传密码翻译过程2.2 密码子与氨基酸2.3遗传密码字典3.蛋白质合成3.1核糖体3.2蛋白质合成过程3.3中心法则及其发展课后作业RNA合成普通特点真核生物RNA转录后加工教学后记学时筹

10、划（教 案） 编号周次5日期.3.13/14学时安排2课题第四章、分离规律教材重点、难点分析教学重点：孟德尔豌豆杂交实验教学难点：分离规律验证教学目标本节重要简介孟德尔豌豆杂交实验及分离规律解释、验证及分离比例实现条件和分离规律应用，通过讲述，使学生掌握豌豆杂交实验和分离规律解释，理解分离规律应用。教学办法教学手段教师主讲为主，黑板板书，辅以多媒体。教学过程教学过程1. 分离规律1.1 性状1.2孟德尔豌豆杂交实验孟德尔豌豆杂交实验成功因素2.分离现象解释2.1遗传性状是由遗传因子决定2.2遗传因子成对2.3每对遗传因子随机分派到配子中2.4配子结合是随机3.体现型和基因型4.分离规律验证测交

11、法、自交法、花粉鉴定法5.分离规律实现条件6.分离规律应用课后作业性状分离现象解释教学后记学时筹划（教 案） 编号周次5日期.3.15/17学时安排2课题第四章、独立分派规律教材重点、难点分析教学重点：两对相对性状遗传教学难点：两对相对性状遗传教学目标本节重要简介独立分派规律遗传分析，独立分派规律实现条件、独立分派现象验证及其应用，通过讲述，使学生掌握豌豆两对相对性状遗传，理解独立分派规律验证办法，理解独立分派规律应用。教学办法教学手段教师主讲为主，黑板板书，辅以多媒体。教学过程教学过程1. 独立分派规律1.1 两对相对性状遗传1.1.1实验成果1.1.2成果分析2.独立分派现象解释2.1独立

12、分派规律基本要点2.1.1细胞学角度2.1.2遗传学角度3.独立分派规律验证测交法、自交法4.多对基因遗传5. 独立分派规律应用课后作业独立分派现象解释独立分派规律验证教学后记学时筹划（教 案） 编号周次6日期.3.20/21学时安排2课题第四章、遗传学数据记录解决教材重点、难点分析教学重点：概率原理教学难点：2测验教学目标本节重要简介遗传学数据记录解决，涉及概率原理、二项式展开、2测验，通过讲述，使学生掌握概率原理、2测验办法和意义。教学办法教学手段教师主讲为主，黑板板书，辅以多媒体。教学过程教学过程1. 遗传学数据记录解决1.1 概率原理1.1.1乘法定理两对独立事件同步发生概率等于各个事件发生概率乘积。1.1.2加法定理两个互斥事件同步发生概率是各个事件各自发生概率之和。2.二项式展开3. 2测验在遗传学实验中，实际获得各项数值与理论上概率估算盼望理论数值具备一定偏差。如何判断这种偏差是属于误差导致，还是真实大小，运用2测验可以判断2=（O-E）2/EO表达实际值E表达理论值课后作业独立分派现象解释独立分派规律验证教学后记