第四单元《aieiuiaoouuiieueer》docWord格式.docx

1、（老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边，就组成了复韵母。今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母Ai ei ui。1、 师范读Ai教发音方法：先发B 的音，声音响亮，中间气不断，快速滑动，一口气读成Ai。2、学生练习发音请同学们看书，图上两棵小树苗有什么特点? （“高矮”的“矮”是复韵母Ai的第三声。3、学Ai 的四声4、用Ai 说话或组词二、学习复韵母ei1、让学生上来搬讲桌能不能搬动？刚才你们在搬不动时，嘴里喊着“ei”，是不是给自己加油的？这就是我们要学的第二个复韵母ei（板书）。2、看图，谁说说怎么利用图来记住音和形?3、教发音方法与“Ai”的发音方法相同，先发e，再滑向

2、 i。学生练发音4、进行四声练习：自由读 指名读 组词三、学习复韵母ui1、看图，说说图上的小男孩在干什么？2、师：对，他在“喂”小羊。“喂”的第一声就是我们今天要学的第三个复韵母ui。板书3、教发音方法：把u和 i快速连读 学生练习4、学习ui的四声5、用四声进行说话练习四、学习标调规则1、观察复韵母的调号标在哪些字母头上2、告诉学生标调规则：标在发音最响的韵母头上，口诀：有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调不会错。五、指导书写强调：两个字母要靠近一些，因为它们是一个整体。板书设计： 第二课时能够认读声母与Ai ei ui组成的10个音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。

3、能准确拼读复韵母音节，并知道标调的规则。读准复韵母的四声，准确拼读音节。教具 拼音卡片一、复习1、什么叫复韵母?2、复习复韵母Ai ei ui的四声3、抽读声母卡片二、学习音节 1、复习拼读方法2、看谁会拼读（小黑板出示）： bai pai kai hai mei wei gui hui shui sui（1）指名分析音节：声母是什么?韵母是什么?（2）学生自由练习拼读，注意声母是什么?（3）检查拼读情况并纠正 （4）指名按顺序读，打乱顺序读三、看图读带声调拼音词 1、指导看插图，图上画的是什么?出示音节：bi cibibi cici说出它们的声母和韵母并练习拼读。2、拼读mi hu? sh

4、gu四、看图听故事 1、出示挂图，学生看图老师讲龟兔赛跑的故事 2、出示相应的音节板书：w gu p bi t” shu（1）找出复韵母音节读读（2）练习读所有音节 w gu p bi t” shu11、Ao ou iu1、学会Ao ou iu 三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2、会读Ao ou iu 的四个声调。学会复韵母的音、形，能在四线格中正确书写。读准Ao ou iu 的四个声调。准确读出Ao ou iu 的四个声调。一、导入新课：上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗?生读Ao ou iu 卡片，体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友，好吗?出示语境图，引出

5、复韵母，板书：二、看图学习复韵母Ao ou iu 的音形 （一）学习复韵母Ao 的音形 1、出示Ao 问：冬天到了，天气冷了，小朋友都要穿什么衣服了？“棉袄”的“袄”第一声就是Ao 的读音。2、这个韵母怎么读呢?自己试着读一读。3、指名读，教师纠正发音：Ao 是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母B 滑向后一个字母o，口张大，B 响长些，o 轻短些，就可以了。4、教师范读，学生随读，同桌互读5、指名读，开火车读等多种形式练习（二）学习复韵母ou 的音形 1、出示ou ，以小组为单位学习ou 的音形2、请小组中的代表进行讲解，其他同学补充3、教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o 的口

6、形，口形圆，借助“海鸥”的“鸥”发音。教师范读 学生随读体会4、同桌互读，相互纠正5、采取多种形式读（三）学习复韵母iu 的音形1、出示iu ，请学生借助图来学习iu 的音：“游泳”的“游”发第一声2、请学生当小老师到讲台上给学生们读一读3、教师适当讲解发音方法：发iu 音时，先摆出i 的口形，然后向u 滑行， 口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu 的音了。4、教师范读，学生随读体会，同桌读5、开火车读（四）巩固练习1、抽读Ao ou iu 的卡片，巩固读音2、游戏法巩固字形，把单韵母卡片发给学生，教师读出一个复韵母的音，如：Ao ，拿卡片B 和o 的同学就跑到一起对卡片，面向大家站好。三、

7、书写Ao ou iu 3个复韵母1、说出Ao ou iu 3个复韵母的组成2、说说每个字母应占什么格?3、教师范写，让学生观察书写顺序4、学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势，强调两个字母要写得紧凑。四、学习Ao ou iu 的四声 1、请学生回忆标调小儿歌2、教师强凋要按B o e i u 的顺序标声调3、出示Ao ou iu 3个复韵母，请同学标调号 4、让学生自己试着读一读5、同桌同学互读6、指名按顺序读 打乱顺序读 1、能正确认读声母与复韵母Ao ou iu 组成的音节，会读三拼音音节，会读拼音词。2、学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。准确地拼读两拼音节和三拼音节读准三拼音节音节卡片1、复习

8、上节课的学习内容：认读Ao ou iu 及其四声2、 回忆三拼音节的拼读方法 （“声轻介快韵母响”）出示jiB 让学生拼读，体会拼读的方法。二、学习声母与复韵母组成的音节1、出示板书：mAo dAo gAo tou hou zou niu liu qiu （1）自己试读（2）同桌互拼，相互纠正（3）指名拼读（4）请平时学习有困难的学生拼 2、出示板书：diaodiao tiaotiao niaoniao （1）结合三拼音的拼读方法自己亲自实践（2）同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。（3）指名拼读，全班共同学习。读不准的学生，请会读的学生帮助三、看图拼读音节 1、出示图 ：图上画的是什么？

9、2、出示图下音节：d d?o xio qio hu? g?u q qi（1）让学生自己试着读一读（2）同桌互读 3、指名读 四、读儿歌 1、看图自己试着读儿歌，读不准的音节标出来 2、学生提出读不准的音节，同学帮助 3、请学生带领同学读儿歌 五、小结通过这节课的学习，你们都学会什么了?你们学得真棒! diaodiao tiaotiao niaoniao 12、ie e er教学目的：1、学会复韵母ie e ，特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学会整体认读音节ye yue及其四声。学会复韵母ie e和特殊韵母er的音形正确区别韵母ie e er和整体认读音节ye

10、yue的用法字母卡片一、复习导入出示 i u和yi wu yu 1、让学生读一读2、说说它们分别代表的是什么?3、我们学习几个复韵母了?按顺序说一说。今天我们再学习两个复韵母和一个特殊韵母。二、指导看图，说图意，板书： ie 三、学习复韵母ie e 及特殊韵母er的音形1、学习ie e er 的音形 （1）出示插图问：你们能不能利用插图自己学习ie e er的音形呀?（2）请同学说说自己的学习过程（3）教师适当纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生随读，指名读，开火车读。（4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和

11、谁也不团结，只能自己独立成音节了。三、指导书写ie 1、说说ie e er三个复韵母的组成2、它们在书写时应占什么格?3、学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，提醒学生两个字母要写紧凑。4、说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。5、修改自己书写的字母，同桌同学互查是否写得正确规范四、学习整体认读音节ye yue1、复习韵母ie e 2、师讲：ie 和 e 是韵母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？板书：ye yue3、比较韵母ie e与整体认读音节ye yue在字形上有什么变化？4、启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则5、学习ye 的四声，组词记忆6、运用多种形式复习巩固韵母ie e和音节ye yue 1、学习声母与复韵母ie e组成的音节，会拼读音节。2、巩固上两点省略的拼写规则。学习声母与复韵母ie e组成的音节巩固上两点省略的拼写规则，知道n 和 l 与e相拼不用省略两点。