贵州省中考语文试题研究题库课外文言文阅读Word格式.docx

1、【注】秉：执掌。柱干：比喻担当重任的人。殆：大 概。中人：中等资质的人。英俊：杰出人物。1. 古汉语常用字字典中，“博”的义项有：宽广，广 博；广泛；古代一种赌输赢的游戏（与棋相仿）；换取， 讨取（后起意义）。“以博聚英俊”中的“博”，应选的一项是（填序号）（）【答案】【解析】结合语境，可知“以博聚英俊”的意思是：从而广泛集聚英才。字字对 译后，可知“博”为“广泛”的意思。据此选义项。2. 下列句子中，加着重号的“以”与例句中的“以”用法相 同的一项是（）例句：文王以宁A. 以其境过清（小石潭记） B. 何以战（曹刿论战）C. 故临崩寄臣以大事也（出师表）D. 属予作文以记之（岳阳楼记）【答案

2、】B【解析】例句中“以”是介词，表示动作、行为所凭借的条件，可译为“凭借”； A 项中“以”是介词，表示动作、行为产生的原因，可译为“因为”“由于”；B 项中“以”用法同例句；C 项中“以”是介词，表示动作、行为的方式，可译为 “把”“拿”“用”；D 项中“以”是连词，表目的，可译为“来”“用来”。故选 B 项。3. 下列句子中加着重号词解释正确的一项是（） A. 鸣之而不能通其意（通晓）B. 曾亡柱干之固守于四境（死亡）C. 策之不以其道（道路） D. 诏书进贤良（进献）【答案】A【解析】A 项中“通”为课下注释中的词语，译为“通晓”；B 项中“亡”在这里 是通假字，通“无”，意思是“没有”

3、；C 项中“道”在文中意思是“正确的方法”； D 项中“进”在这里不可作为“进献”，一般是“进献良言”，这里用“进”的引 申义，引申为“推荐”的意思，不能只看字的表面义。4. 把下面句子翻译成现代汉语。土之美者善养禾，君之明者善养士。【答案】好的土质善于养育禾苗，圣明的君主善于培养人才。5. 根据语段【甲】和语段【乙】的内容，用自己的话填空。 两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没？ 语段（ 一） 用托物寓意的写法， 强调 ；语段（二）用 的 论证方法，强调 。【答案】统治者应善于发现人才 道理论证（引用论证）统治者应采取措施，招贤纳士（意思对即可）【解析】处要填的内

4、容，要结合托物寓意的写法，作者借千里马被埋没的现象， 寓意希望统治者要善于发现“千里马”这样的有才能的人。处的论证方法可根 据【乙】段文字确定，诗的说法、孔子的话语、传的说法，明显是道理论 证（引用论证）。处强调的内容可联系选段【甲】的主旨和选段【乙】的主旨， 可知选段【乙】的段末“进贤良”“聚英俊”等提醒我们，统治者应想尽办法， 招贤纳士，刚好也印证了选段【乙】希望统治者重视人才的愿望。【参考译文】【乙】诗经说：“朝中满是优秀卓越的人才，这是文王赖以治理 百姓，天下安宁的原因。”孔子说：“即使只有十户人家的小村子，也一定有讲忠 信的人。”这并不是虚妄之语。陛下执掌天下这么多的百姓和领土，怎么

5、会没有 栋梁之材可以固守四境呢？原因大概在于人才仕进之路开得不广，选拔任用不明， 勉励又不笃厚。传上说：“好的土质善于养育禾苗，圣明的君主善于培养人才。” 中等资质的人都可以让他们成为君子。陛下应下诏书选拔贤良，赦免小的过错， 不要求全责备，从而广泛集聚英才。二、阅读下面两则文言文，回答问题。【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风， 大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵 人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食， 无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白 玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口

6、体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。（节选自送东阳马生序）【乙】义阳朱詹，世居江陵，后出扬都。嗜学，家贫无 资。累日不爨，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧。 犬亦饥虚，起行盗食。呼之不至，哀声动邻。犹不废业， 卒成学士。【注】义阳：地名。后出扬都：后来到了扬都。累日 不爨（）:连续几天不能生火做饭。实腹：填充肚 子。哀声动邻：哀痛的喊声惊动了邻里。犹：仍然。1. 给下列句子划分停顿。至 舍 四 支 僵 劲 不 能 动 媵 人 持 汤 沃 灌 以 衾 拥 覆 久 而 乃 和。【答案】至舍/四支僵劲不能动/媵人持汤沃灌/以衾拥覆/久而乃和。2. 解释下列句子中加着重号的词语。（1）负箧曳屣 曳：

7、 （2）以中有足乐者 以：（3）乃时吞纸以实腹 时：（4）卒成学士 卒：【答案】（1）拖（拖着） （2）因为 （3）时常（经常） （4）终于3. 把下列句子翻译成现代汉语。（1）盖余之勤且艰若此。【答案】我求学时的勤奋和艰辛大概（大体）就是这样。（2）嗜学，家贫无资。【答案】特别爱好学习，家里贫穷没有钱财。4. 乙文中朱詹异于常人的行为具体表现在哪些地方？（用原 文回答）【答案】乃时吞纸以实腹；抱犬而卧。5. 甲乙两段文字在内容上有什么相同之处？【答案】两段文字都表现了他们家境贫寒和求学的艰辛。【解析】通过比较归纳找出两篇文章的相同点。从甲文“寓逆旅盖余之勤 且艰若此”和乙文“嗜学，家贫无资寒

8、无毡被，抱犬而卧”可归纳出这两段 文字都表现了他们家境贫寒和求学的艰辛。【参考译文】【乙】义阳的朱詹，世世代代居住在江陵，后来到了扬都。朱詹喜 爱学习，家里贫穷没有钱财。 连续几天不能生火做饭，就常常吃纸来填充肚子。 天气寒冷没有毯子，抱着狗睡觉来取暖。狗也苦于饥饿经常出去觅食。呼喊它（狗） 也不回来，哀痛的喊声惊动了邻里。然而（他）仍然不放弃他的学业，终于成为 大学士。三、阅读下面两则文言文，回答问题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心

9、忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而 后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后 知生于忧患而死于安乐也。（选自生于忧患，死于安乐）【乙】当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜， 固不病矣；病在皮肤，医者能早去之，病且安矣。此二者皆 已不及，而病在支体，若得良医，可速愈也。天下之病，势 已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其 施设，非徒愈病，又致民于寿。若于此时，使良医不得尽其 术，则天下之病愈深。愿陛下拔贤材，收众策，不惮改作， 以成大功，天下幸甚幸甚！（ 选自蔡襄乞用韩琦、范仲淹，有删改）【注】支：通“肢”。使：假使。惮：怕，畏

10、惧。乞：求。韩琦：北宋政治家，名将。1.古汉语常用字字典中，“徒”的义项有：徒步，步行；徒党，同一类的人，同一派别的人；被罚服劳役的人；空；只，仅仅。“非徒愈病”中的“徒”，应选的一项是【答案】【解析】此句的意思是：不仅仅可以治好病。可知“徒”在这里的意思是“只， 仅仅”。（1）劳其筋骨 劳：（2）征于色发于声而后喻 喻：（3）势已如是 如是：（4）使良医不得尽其术 尽：（1）使劳累 （2）通晓 （3）像这样 （4）竭尽3.把下面句子翻译成现代汉语。愿陛下拔贤材，收众策，不惮改作，以成大功，天下幸甚 幸甚！【答案】希望皇上选拔贤才，收取众人策略，不惧怕改革，从而来成就大业， 那就是天下的一大幸

11、事了！4. 请用选文中的句子填空。（1）甲文中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以说 “ ”，有了这样的磨炼，才能“动心忍性， 曾益其所不能”。【答案】必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为（ 2 ） 乙 文 作 者 认 为 “ 天 下 之 病 愈 深 ” 的 原 因 是 “ ”。（使）良医不得尽其术【解析】作答时可结合题干中的提示语和文章内容来分析。（1）题紧扣“人才是 在艰苦环境中造就的”，锁定文中人才所遭受的艰难困苦的句子。（2）题要求分 析出“天下之病愈深”的原因的语句，这句话前面有一个表结果的词语“则”， 那么它前面的语句即表原因的句子。5.甲、乙两文都论述了治理

12、国家的问题，它们的观点分别是 什么？在人才的问题上，它们的看法又有何相同之处？【答案】甲文观点：生于忧患，死于安乐。 乙文观点：选拔贤才，收取众人策略，大胆改革。（或“选贤材，收众策，不惮 改作”）相同之处：都认为人才对国家至关重要，君主要重视人才。【解析】甲文是由个人转入对治国的论述，最后进行总结，从总结性的词语“然 后知”可以顺利地找到作者的观点。乙文先分析“天下之病”，最后提出自 己的观点。从“愿”字可以看出。作答第二问需先明确两文对人才的问题所持的 态度。【参考译文】【乙】当今天下的问题，请允许我以病人来作一个比喻：人们在平 常好好调养身体，所以不会得病；（如果）病情表现在皮肤上，医生

13、能够尽早把病 治好，身体就安康了。当这两个方面的条件都已经不够，病情已经发展到肢体上，如果有良医，还可以快速痊愈。天下的病，情势也像这样，在可以医治的时候， 陛下您又能选择派遣良医，如果信任他，毫不怀疑他，听凭他施展医术，不仅仅 可以治好病，还可以让人长寿。如果在此时，假使良医不能竭尽他的医术，那么 天下的病就会更重。希望皇上选拔贤才，收取众人策略，不惧怕改革，从而来成 就大业，那就是天下的一大幸事了！四、阅读下面两则文言文，回答问题。【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。” 齐人三鼓。“可矣。”齐师败绩。公将驰之。“未 可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有 伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自曹刿论战）【乙】宋公与楚人期战于泓之阳，楚人济泓而来。有 司曰：“请迨其未毕济而击之。”宋公曰：“不可。”既济， 未毕陈。有司复曰：“请迨其未毕陈而击之。“不 可。”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。（节选自公羊传）【注】宋公：即宋襄公，宋国国君。期：约定时日。 泓：水名，今河南柘城西。济：过河。有司：专门管理 某种事情的官，这里指宋国的子鱼。迨：趁着。既：尽， 完了。陈：通“阵”，这里是摆好战斗队列的意思。1. 解释下列句子中加着重号的词。（1）彼