三年级下册英语教案讲义Word下载.docx

1、重点难点学习从多角度理解和体谅父母，懂得父母对子女的教育方式各有不同，能理解父母对自己的严格要求。互相尊重、相互理解。 Who is wearing green today ? - Its Hu Pings . take off your 教具教师准备：相关课件。准备“我为家人分忧”的表格。 师 生 活 动 过 程活动一你能理解他们吗？1播放动画：孟母三迁引导学生结合情境进行讨论：从这个故事你感受到什么？2播放动画：你能理解他们吗从你的体验说说，你能理解他们吗？为什么？【设计意图：让学生知道家长的爱是多方面的，有多种形式。对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱，要能体会拳拳父母

2、心。】活动二有话大家说播放动画：有话大家说你对爸爸妈妈的某些行为有这样的困惑和不理解吗？站在父母的角度想一想，他们为什么要这么做呢？教师出示课前家长所写的信，抽取其中的一封念给学生听，学生交流自己听后的感受，并介绍让父母了解自己心情的好方法。小结：我们可以尝试着将自己的感受和想法与父母进行交流，理解父母对自己成长的关心和不同形式的爱。（板书：读懂爸爸妈妈的心理解体谅）引导学生站在家长的角度看待问题，学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。教学随笔教后记学生准备：调查父母的心愿。活动三我的调查播放课件：我的发现引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：从调查中，你发现了什么？了解父母的

3、喜怒哀乐和愿望等，愿意与父母交谈自己的感受和想法。活动四我能为家人服务不给家人添麻烦我们怎么做才能使父母少一点烦恼，多一些快乐呢？结合家庭生活找一找，有哪些事情容易给父母添麻烦？尽量少给父母或家人添麻烦，给爸爸妈妈一个微笑，为爸爸妈妈做一件小事，回家和爸爸妈妈说出你的心里话。让我们每个人都怀着一颗感恩的心，做一个健康快乐的阳光少年！分忧回报）引导学生结合自己的生活实际，思考和研讨怎样少给父母添麻烦，并付诸行动。板书设计体谅回报来自社会的爱感受到学校各类工作人员、社会各界和国家对自己的关爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。学习自主选择调查对象和调查主题，进行简单地社会调查。认识到学校各类工作人员为自

4、己的成长付出了心血，了解国家制定的一些保护少年儿童权益的法律。调查采访学校较有代表性的工作人员。活动一校园的一天播放视频：学校的一天我们每天大部分时间都生活在学校里。为了保证我们的学习和安全，学校中有哪些人在为我们服务呢？来自社会的爱学校中为我们服务的人无私奉献）了解学校有很多部门，有各类工作人员，为保证我们的学习和安全而辛勤工作着。活动二小记者在行动小记者在行动你从调查中发现了什么？帮助学生发现老师和学校其他工作人员在工作中的快乐和烦恼。听听老师的心里话老师和学校其他工作人员为我们工作很辛苦，我们要尊重和感谢他们，应该怎样做呢？3播放课件：我想说学生表达出自己对老师和学校其他工作人员辛勤付出

5、的感激之情，也可以用表演、图画或小报等多种形式倾吐自己的心声。认识到学校各类工作人员为自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得应该怎样尊敬他们。学校中为我们服务的人无私奉献 来自社会的爱 感受到学校各类工作人员、社会各界和国家对自己的关爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。收集有关社会各界、国家政府关心爱护少年儿童的资料。社会关爱我们社会关爱我们引导学生结合情境，根据课前调查收集，进行交流研讨：你从中感受到什么？感受社会给予儿童各方面的关爱。1出示图片：警示语你从这些措施、规定和事例中感受到什么？说说你自己生活周边有关保护儿童的措施、规定和事例。让学生亲自感受自己所受到的关心和保护。

6、2播放视频：相关法律从这段录像中，你发现了什么？你还了解到什么？ 让学生一方面感受到自己所受到的关心和保护，另一方面让他们了解一些保护儿童的相关措施和规定，增强利用法律武器保护自己的意识。我们在成长过程中不仅得到了来自家人的爱、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱。政府和社会各界的爱）让学生了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。政府和社会各界的爱Unit 3 Food Part A知识与技能：学习单词：like, rice和hamburger，并懂得运用。学习句子：I like学习字母i在开音节中的读音。过程与方法：游戏教学法，TPR教学法情感、

7、态度、价值观:通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力1.能听懂并说出所学的食物的名称2.能使用I like单词卡片，多媒体课件Step1 Warm-up1.师生相互问候2.学唱歌曲：Happy Birthday to You!Step2.Revision复习有关食物：noodles,ice cream,cake,orange,apple,banana等 1.教师出示有关食物的图片，帮助学生复习他们的读音。2.游戏看谁反应快3.教师出示这些食物的单词卡片，引导学生认读单词。4.游戏Whats missing?5.游戏找朋友Step3.Presentation（一）揭示课题1.教师展示复习环节中的食物图片并说：“They are food.”2.揭示并板书课题： 教学单词food.（二）教授单词hamburger,rice,及句型I like hamburgers.1.教授hamburger和句子I like hamburger（1）用PPT先呈现麦当劳餐厅，然后呈现一个大汉堡，这时教师