新目标英语八年级下册全册教案.docx

1、新目标英语八年级下册全册教案人教版新目的英语八年级（下册）英语教学筹划一、指引思想为增进教诲教学质量提高，在本学期英语教学中，要坚持如下理念应用：1、整体设计目的，体现灵活开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习方略和文化意识发展为基本；2、突出学生主体，尊重个体差别；3、采用任务型本文来自范文网教学模式，让学生在教师指引下通过感知、体验、实践、参加和合伙等方式，实现任务目的，感受成功；4、注重过程评价，增进学生发展，建立能勉励学生学习兴趣和自主学习能力发展评价体系。二、全期教学总目的学生应有较明确英语学习动机和积极积极学习态度。能听懂教师对关于熟悉话题陈述并能参加讨论。能读供七至八

2、年级学生阅读简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依照阅读目运用恰当阅读方略。能与她人合伙，解决问题并报告成果，共同本文来自范文网完毕学习任务。能在学习中互相协助，克服困难。能合理筹划和安排学习任务，积极摸索适合自己学习办法。在学习和寻常交际中能注意到中外文化差别。三教材简要分析新目的英语八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习某些语法知识点有：普通将来时、过去进行时、当前完毕时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同步每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生阅读能力，扩大学生阅读量。四、学情简要分析整体而言

3、，学生成绩和学生学习态度两级分化十分严重，少某些英语基本好先进学生，不论是在学校，还是在家，都能认真学习、积极思考问题，同步还可以及时反馈学习状况，在她们身上，教和学得到了比较好统一。与此相反是，另一某些同窗英语基本很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但不肯学，不想学，还影响课堂纪律，影响她人学习。其她大某些学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习状况依然很不抱负，还是存在诸多不想学不肯学状况。总来说，学生在英语学习上所存在问题重要体当前:(1)听、说、读、写等方面基本技能未能掌握，连音标和单词拼读都没有掌握好；（2）受方言影响，多数同窗发音不精确。(3)单词量掌握较少；（4）

4、上学时精力不集中，对英语有一定抵触心理；（5）学生整体惰性还是很强，自觉性很差。（6）学生在情感态度,学习方略方面还存在诸多需要进一步解决问题。例如：诸多学生不能明确学习英语目，没有真正结识到学习英语目在于交流；大多数同窗没有养成良好学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有筹划性和方略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识巩固和积累。五、提高教学质量可行办法及教改办法一、面向全体学生，注重素质教诲。二、以学生为主体，尊重学生个体差别。三、采用活动途径，倡导体验与参加。四、开发课程资源，拓展学用渠道。详细来说：1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。拟定每堂课基本内容，预备内容

5、和拓展内容，满足不同层次学生不同需求。2.充分运用既有当代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与学生沟通，理解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在问题和局限性。4.积极开展丰富多彩英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注重个别辅导，在面向全体学生基本上，培优补差。6.不断学习，加强自身素质和业务能力提高。古城中心学校八年级英语第二学期教学进度筹划周次日期教学内容学时12月 28 3月 4 日Will people have robots?(1.2)223月 7 3月 11 日Will people hav

6、e robots？(3-5)What should I do?(1)433月 14 3月 18 日What should I do?(2-5)443月 21 3月25 日What were you doing when the UFO arrived？(1-4)453月 28 4月 1 日What were you doing when the UFO arrived？(5)He said I was hard-working.(1-3)464月 4 4月 8日He said I was hard-working.(4-5)374月 11 4月15 日If you go to the part

7、y，you will have a great time.(1-4)484月18 日4月 22日If you go to the party，you will have a great time.(5) Recycle11494月 25 日4月29 日Recycle1105月 2 5月 6 日期中考试，五一放假115月 9 5月13 日How long have you been collecting shells?(1-4)4125月16日-5月20 日How long have you been collecting shells?(5)Would you mind turning dow

8、n the music?(1-3)4135月23日-5月27 日Would you mind turning down the music?(4-5)Why dont you get her a scarf?(1-2)4145月30日-6月3 日Why dont you get her a scarf?(3-5)Have you ever been to an amusement park?(1)4156月6 日6月10 日Have you ever been to an amusement park?(2-5)4166月13日-6月17 日Its a nice day，isnt it?(1-

9、4)4176月20日-6月24 日Its a nice day，isnt it?(5)Recycle24186月 27日-7月1 日Recycle197月4 日7月 8 日复习207月11日7月15日期末考试，总结放假LessonUnit 1 Will people have robots ?TimeTeaching goals:1. Words&phrases：robot，paper，less，fewer，simple，unpleasant，factory，seem，etc .2. will 构成普通将来时态陈述句、否定句、疑问句及回答.3. There be 句型普通将来时.4. more

10、 ，less ，fewer 用法.5. 学习普通将来时态有关知识，学会对将来进行预测.6. 对five years ago ,today ,in five years 简洁回顾与展望方式，贴近实际符合学生心理，激发学习兴趣.7. 通过时间对比复习普通过去时态、普通当前时态，巩固普通将来时.Important and difficult points1. will构成普通将来时态句式。2. There be 句型普通将来时态。3. more ，fewer ，less 用法。4. How to make predictions .教学资源Teaching procedures:共 性 教 案个性教

11、案Period 1Step 1 Leading in1. Greetings：Welcome to school .Whats the date today ?Whos on duty today ?Do you enjoy your winter holiday ?Do you finish your homework ?Do you want to live on the moon ?Can you guess what will happen in ten years ?Collect the Ss answers and say something about their predic

12、tions .Step 2 Pre-taskSB Page 2 ,1a .1. Look at the picture :How will the world be different in the future ,100 years from now ?Were going to talk about sth in 100 years .2. Read each predictions to the class .Explain the new vocabulary .3. Read the instructions .Make sure Ss know what they should d

13、o .4. Do it by themselves .5. Talk about the answers with the class .Explain :普通将来时态构成：will / be going to +动词原形Step 3 While-taskSB Page 2 ,1b .1. Practice reading the six predictions .2. Read the instructions to Ss .Circle the things you hear on the recording .3. Play the tape twice .4. Play the tap

14、e a third time .At the same time ,check the answers .SB Page 2 ，1c .1. Pay attention to the dialogues .2. Read the dialogues fluently .3. Pairwork .Work in pairs to make predictions according to the sample .4. Ask several pairs to share their conversations to the class .SB Page 3 ，2a & 2b .1. Read t

15、he predictions .2. Read the instructions and point out the sample answer .3. Play the tape twice .Ss circle the words they hear in each sentences：more ，less ，fewer .4. Check the answers .学生探究：less ，fewer 区别。Step 4 Post-task1. Point to the example in the sample dialogue .Practice reading .2. Look at activity 2b .Groupwork:Take turns to make co