中小学开学第一课疫情防控主题教案Word文档下载推荐.docx

1、冠状病毒是一大类病毒，可引起各种疾病。新型冠状病毒是一种先前在人类中尚未发现的新菌株。常见病症有呼吸道病症、发热、咳嗽、肾衰竭甚至死亡。可在人与人之间传播。（三）预防病毒，我们这样做。1、勤洗手并正确的洗手 掌心相对，手指并拢相互搓擦 手心与手背沿指缝相互搓擦，交互进行 掌心相对，双手交叉沿指缝相互搓擦 双手指相扣。互搓 一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行 将五个手指尖并拢在另一个掌心旋转搓擦，交换进行 螺旋式擦洗手腕，交替进行 2、主动防护 a、在自己咳嗽或打喷嚏时，应用纸巾或袖口或屈肘将口鼻完全遮住，并将用过的纸巾立刻扔进封闭式垃圾箱内，并洗手 b、注意保持家庭和班级开窗通风，加强空气流

2、通，环境清洁 3、防止密切接触 a、防止在未加防护情况下与养殖或野生动物近距离接触 b、防止与生病的动物和变质的肉接触 c、防止与生鲜市场里的流量动物、垃圾废水接触 d、上下学的路上一定要戴口罩 4、良好平安饮食习 将肉和蛋类 煮熟食用，处理生食和熟食之间要洗手。注意食物的多样性，粗细搭配、荤素适当，多吃新鲜水果蔬菜，补充维生素与纤维素，多饮水。猜你正在找中小学开学第一课疫情防控主题教案的怎么写？那么就给你这篇范文参考。一、班会主题 抗击新冠肺炎，我们共同努力 二、班会背景 由于突发的疫情，使得过年期间正应该是走亲访友，与小伙伴玩耍的时机没有了，学生被要求进行自我保护，不能与外人进行接触，长时

3、间的封闭生活使得学生出现了急躁、懒散、害怕、焦虑的情况，影响身体健康。三、班会目的 1、懂得新冠病毒的危害，学会正确认识病毒。2、做好疫情期间的预防，学会根本预防常识。3、了解焦虑与突发状况的关系。四、班会准备 1、将自疫情爆发以来的相关 进行搜集。2、 缓解心理压力的方法。五、班会过程 老师以直播的方式 1、介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。2、将重点局部进行详细讲解，结合实例，做正向分析。（1）什么是冠状病毒？冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。本次发现的新型冠状病

4、毒已命名为“20XXnCOV”，即20XX新型冠状病毒。（2）临床表现有哪些？一般病症包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，局部患者起病病症轻微，可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者病症为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。3、就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。（3）什么是焦虑？心理焦虑：是由生物学因素（遗传因素、生化因素）和心理社会因素共同作用的结果。（1） 会产生焦虑？（2）怎样缓解焦虑情绪？认知疗法：改变不良认知或进行认知重建。正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深入的认识，了解自己身边的具体疫

5、情，做好适当的防范，不要过度害怕和紧张，按照要求正常应对即可。比方：做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多 时事 行为疗法：呼吸训练、松弛训练。做深深呼吸、眺望远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比方瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进行身体锻炼，增加身体的免疫力。4、就自我防护过程中的细节局部进行讲解。5、学生连麦，提出自己的疑问，老师对大会内容进行总结：（1）正确认识新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不为医疗人员麻烦；（2）正确看待新冠病毒，树立正确的心态，积极应对，积极配合。六、班会设想 安排这节抗击新冠肺炎，我们共同努力疫情期间缓解心理

6、情绪主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎，调节心理情绪，学会自我防护。中小学开学第一课疫情防控主题教案的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。背景：202X年的春节因为一位不速之客的到来而变得特别。在这个没有硝烟的战场上，我们看到了日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工 们，我们看到了药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们，我们看到了巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员等等，这么多勇敢无畏的人在努力，为的是让疫情早日过去，为的是拯救更多人的生命，但也有人把别人的生命当儿戏，随意对待。因此，我们要增强学生珍惜生命的意识，让学生树立正确的价值观、生命观。教育对象：小学三年级 教育

7、目标：1、根据已有的生活经验，在谈话过程中初步了解轻视生命带来的危害；2、通过趣味解释、交流 ，理解生命的含义，清楚尊重生命的.意义；3、通过自身、他人、自然三个角度明确该如何尊重生命，在“蝙蝠的”中，知道尊重生命也是一种责任；4、在名言感悟、海报制作的过程中，体会到生命的珍贵，引导从自身做起，把尊重生命践行于生活中，进一步增强尊重生命、保护生命的意识。活动准备 学生：收集疫情中表达关爱他人的事例。教师：课件、“蝙蝠的自我介绍”音频、尊重生命名言等。活动过程 第一板块：谈话导入，引出“生命” 1、师：同学们，祝贺你们，又长大一岁啦！今年过年你们都去哪里玩儿啦？开心吗？（预设：不开心） 2、师：

8、哦？ 愁眉苦脸的，发生了什么？预设：天天宅在家；门都出不去 3、师：是啊，今年太特殊了，有一位不速之客来到了我们身边，它使我们哪儿也去不了，哪儿也玩不了。专家们说它可能野生动物们身上，这个野生动物可能是蝙蝠，你想对它说什么？生：你真是太讨厌了！4、师：可是真的是它的错吗？（出示“蝙蝠的自我介绍”）生谈 。5、师：看来，罪魁祸首可是我们人类啊！我们把别人的生命当儿戏，便给自己遭来了祸患。今天，我们就来聊聊“生命”的话题。（板书：生命） 设计意图：谈话导入拉近了师生的距离，由学生已有的生活经历入手，激发了学生的真情实感。通过“蝙蝠的自我介绍”，学生能马上知道这场灾难的罪魁祸首其实是那些轻视生命的个

9、别人，初步形成了尊重生命的认识。第二板块：趣味解读，理解“生命” 1、科学定义“生命” 师：哪些是有生命的？蜻蜓、花草、人 我们来看看关于“生命”的科学定义（出示定义） 师总结：同学们的理解都正确，人、动物、植物都是有生命的。2、趣味理解“生命” 师引导：你觉得自己的生命在世上存在了几天？几万天。师：真的如此吗？我们来算一算。（使用软件“生命计算器”计算） 你看，事实上同学们在世界上只待了三千多天，植物、动物的生命比我们更短。但是这几千天的时间能重来吗？（不能）时间不能重来，我们的生命也肯定无法重来，所以我们要珍爱生命，尊重生命。从学生的自身经验入手，结合科学定义准确解读了“生命”，用“生命计

10、算器”让学生了解到生命的长度是可以用时间来衡量的，但是即便是再短暂的生命，都无法重来，进一步认识到生命弥足珍贵，每个人都要尊重生命，不能剥夺任何一种生命。第三板块：尊重“生命”，人人有责 1、保护自己，是尊重生命。在这场抗击肺炎的战役中，你为了保护自己做了什么？不出门，戴口罩等等 师总结：现在看到你们健健康康地坐在这里，我知道你们做到了尊重自己的生命，不轻易让自己受伤、生病，为你们的行为点赞！2、关爱他人，是尊重生命。出示比照材料 材料一： 来往记录、身体状况确实诊病例；口罩偷工减料的无良商家；材料二：日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工 们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们

11、、巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的。师询问：你更赞成哪种做法？（生：材料二） ？材料一中的人不把别人的生命放在眼里，只 自己的利益。师追问：医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么？为了生病的人能早日康复，为了健康的人能不被感染。是啊，这些人不光对自己，更是对他人的生命负责！他们用自己的行动在告诉我们关爱他人，也是尊重生命的表达！3、善待自然，是尊重生命。出示科普音频：人和自然接触的界限在哪里？生谈感悟，师重点引导：保护自然万物的生命，也是保护自己的生命，善待自然，便是尊重生命。师总结：尊重生命，人人有责，要是每个人都把保护自己、关爱他人、善待自然作为自己的行为准那么，那人与人、人

12、与自然便会更加和谐、美好！结合三年级学情，这一阶段的孩子对尊重生命的理解尚浅，能零碎地说出自己能做什么，但是不够全面、系统，从保护自身、关爱他人、善待自然三个角度，学生明白了尊重生命不仅要尊重自己的生命，还要尊重其他的生命，任何生命都是有价值的。第四板块：尊重“生命”，一起行动 1、播放“各行各业众志成城防控疫情”宣传片，生谈感悟（师相机出示尊重生命名人名言） 2、绘制宣传海报“防疫明责，尊重生命”，生进行宣讲。3、师小结：通过本节课的学习，同学们对生命有了更深一层的理解，希望我们能把对生命的尊重扎根在心上，做一个对任何生命都负责的小使者！宣传片、名言的出示让学生进一步明白了尊重生命的必要性，画报的制作和宣讲进一步引导学生做一个尊重生命的小使者。模板,内容仅供参考