最新初中物理最全受力分析图组32108讲课教案Word文档下载推荐.docx

1、（9）（8） 以下各球均为光滑刚性小球（19） （20） （21） （22） （23） （24） 分别画出各物块的受力分析图此环为轻环，重力忽略A沿墙壁向上匀速滑动猫虽往上爬但不能上升，保持在原来高度。试题A物体都静止，分析A物体的受力情况解：因为A物体处于静止状态，所以受到的合力为零，所以在竖直方向受到的重力和支持力在水平方向不受力的作用根据题干图可知A物体在水平方向受到力F处于静止状态，所以水平方向肯定还受到向左的摩擦力，因为A处于静止状态受到合力为零在竖直方向受到重力和支持力是一对平衡力因为A物体处于静止状态，所以受到的合力为零，所以在竖直方向受到的重力和支持力在水平方向上受到向右的推力

2、F，根据平衡力的条件，一定受到墙壁向左的推力分析本题关键是知道A处于静止状态，所以它受到的力一定是平衡力所以A物体受到重力，水平面向上的支持力，和倾斜的墙面虽然接触，但是没有挤压，所以没有相互作用力如图：（1）物体A处于静止状态，即平衡状态，所受的力一定是平衡力在水平方向上受到推力F和墙壁对它的向左的推力，这两个力是一对平衡力；黑板擦在竖直方向上受到重力的作用没有掉下来，是由于墙壁给它施加了一个向上的摩擦力由于其静止，所以摩擦力与重力是一对平衡力，故摩擦力的大小等于物体所受的重力（2）物体A处于匀速直线运动状态，即平衡状态，所受的力一定是平衡力在水平方向上受到推力F和墙壁对它的向左的推力，这两

3、个力是一对平衡力；黑板擦受到竖直方向下受到重力和一个竖直向上的摩擦力由于物体做匀速直线运动，所以摩擦力与重力是一对平衡力，故摩擦力的大小等于物体所受的重力（3）如果物体与传送带之间存在摩擦力，那么这个力必在水平方向上，或水平向右，或水平向左由于物体做匀速运动，如果受到一个向右（或向左）的摩擦力，则必有一个向左（或向右）的力与之平衡显然题中并不存在这样一个力，故物体与传送带之间不存在摩擦力故答案为：A静止时受到的摩擦力与重力相等；A匀速下滑时受到的摩擦力与重力相等；A在传送带匀速运动时不受摩擦力点评：对于二力平衡的条件的考查，一般有两种思路：告诉处于平衡状态的物体受到的一个力，求其中的另外一个力

4、给出两个力，判定这两个力是否平衡此题属于第一种思路 水平传送带上放有一待传送的货物，当传送带启动后，货物也随传送带一起移动并未发生滑动，作出货物在传送带上受力示意图考点：力的示意图专题：应用题；作图题分析：（1）对物体进行受力分析，物体在传送带上受重力、支持力作用，物体与传送带原来相对静止，当传送带启动后，货物也随传送带一起移动并未发生滑动，但物体相对于传送带有向后移动的趋势，所以，物体还会受到静摩擦力的作用（2）重力的方向竖直向下；支持力方向垂直于传送带向上，摩擦力方向与物体的相对运动趋势相反，因为物体相对于传送带有向后移动的趋势，所以摩擦力方向与物体运动方向相同解答：画出物体的重心，由重心

5、竖直向下作线段，末端画出箭头，标出重力G，如图：由重心向下作传送带的垂线，末端画出箭头，标出支持力F，如图：由重心沿物体运动方向作线段，末端画出箭头，标出摩擦力f，如图：弹力的产生条件：（1）两物体接触，（2）接触面上发生弹性形变摩擦力的产生条件：（1）两物体接触，（2）接触面上发生弹性形变，（3）接触面粗糙，（4）有相对运动或相对运动趋势受力分析的顺序为：一重二弹三摩擦，逐一分析每个物体的受力解答：（1）物体受重力G、地面的支持力F1、绳的拉力F2、地面的摩擦力f，如图（1）：（2）物体受重力G、地面的支持力F1、绳的拉力F2，如图（2）：（3）物体受重力G、地面的支持力F1、竖直墙的支持力

6、F2、地面的摩擦力f，如图：（4）物体受重力G、地面的支持力F1、墙角的支持力F2、地面的摩擦力f，如图（4）：（5）物体受重力G、地面的支持力F1、半球体的支持力F2、物体A的弹力F3，如图（5）：（6）物体受重力G、支持力F1、F2如图（6）：点评：受力分析要根据力的产生条件，按受力分析的步骤去分析，分析完成后要根据物体运动状态、假设法等对各个力进行验证，已保证各个力的正确性对于物体A，在地面上，受到重力、支持力、拉力、摩擦力；而B物体静止或匀速运动，受到重力、拉力的作用；分析时注意定滑轮不省力，即A对B的拉力等于B对A的拉力解答：答：题目左图中，物体A受到重力、支持力、拉力、摩擦力的作用

7、，物体B受到拉力和重力作用，如下图所示：题目右图中，物体A受到重力、支持力、B的压力、拉力、摩擦力的作用，因为AB一起匀速运动，AB之间没有力的作用，如下图所示：题目右图中，物体B受到支持力和重力作用，如下图所示：本题难点：物体AB一起匀速运动时，B物体靠惯性运动，AB之间没有力的作用（1）我们把研究对象在特定的物理环境中所受的所以外力找出来，并画出受力图，就是受力分析，研究对象可以是单个的物体，也可以是多个相关联物体组成的系统（2）受力分析时的顺序：一般是遵从重力、弹力、摩擦力的顺序，对物体进行受力分析时应注意以下几点：画受力图时，一般把力的作用点画在物体的重心上；若某个力的方向难以确定，可

8、以先假设这个力不存在，分析物体发生怎样的运动，然后确定其方向；不要把研究对象所受的力与它对其它物体的作用力相混淆，注意分析受到的力，而施加的力是不分析的解答：（1）物体处于静止状态，受到重力、支持力、拉力和摩擦力四个力的作用，物体有向右运动的趋势，因此摩擦力的方向水平向左，如下图：（2）物体处于静止状态，受到重力、支持力、压力和摩擦力四个力的作用，物体有向下运动的趋势，因此摩擦力的方向竖直向上，如下图：（3）物体位于斜面上，处于静止状态，受到重力、支持力和摩擦力三个力的作用，物体有向下运动的趋势，因此摩擦力的方向沿斜面向上，如下图：（4）物体沿竖直墙壁向上运动，受到重力、支持力、推力和摩擦力四

9、个力的作用，物体向上运动，因此摩擦力的方向竖直向下，如下图：（5）物体沿水平面向右运动，受到重力、支持力、压力和摩擦力四个力的作用，物体沿水平面向右运动，因此摩擦力的方向水平向左，如下图：（6）物体沿着斜面向上运动，受到重力、支持力、推力和摩擦力四个力的作用，物体沿斜面向上运动，因此摩擦力的方向沿斜面向下，如下图：对物体进行受力分析时应该注意以下几个问题：（1）首先应该确定研究对象，并把研究对象从周围物体中隔离出来；（2）研究力要按照一定的步骤，先研究重力，然后再研究与研究对象接触的物体，逐个分析弹力和摩擦力；（3）每分析一个力都要先找施力物体；（4）受力分析只分析研究对象受到的力，不分析研究

10、对象施加的力；（5）分析物体受力时，除了考虑它与周围物体的作用外，还要考虑物体的运动情况：力是改变物体运动状态的原，当物体的运动情况不同时，其受力情况就是不同的；（6）为了使问题简化，常忽略某些次要的力，如物体速度不大时的空气阻力物体在空气中所受的浮力，物体在水中运动时所受的阻力等一个物体的受力分析， 第一步，锁定目标：是看看被分析物体是什么，锁定它，只去考虑周围物体对它的影响。也就是说，你脑子里先要明确认识到，你分析的是它的受力，要随时判断一下不要把别的物体的受力当成它的受力。每分析完一个物体的所有受力后，再去分析下一个物体的受力，免得同时分析好几个物体的受力把你分析迷糊了。第二步，列表：看

11、看被分析物体周围有哪些物体。可能的话，你最好把每个物体名称在草纸上列成一个横排。每分析完一个周围物体对被分析物体的力，就在那个周围物体名称下标出对应的力和可能的方向。不要自作聪明全靠脑子记，就算你很聪明，也可能记不住已经分析过什么。手要勤快，多记多写，熟练之后才能全靠脑袋想。第三步，考虑直接接触（也就是与外星人的第三类接触）：首先研究与被分析物体直接接触的物体。根据题目条件，如果被分析物体与周围某一个物体直接接触并在接触表面产生形变，则说明这个接触面处有个接触力。例如：小车或木块受到下面的地面或者斜面的支持力。弹簧或绳子受到下挂重物体的拉力。弹簧或木箱受到推力，这也是个压力。斜面受到斜面上物体

12、的压力。要切记：如果被分析物体和周围某物体的直接接触面虽然接触了但没有形变（题目一般会明确这么说，个别情况是计算得知），那么将不会存在接触力！ 先不要管接触力的方向，先在纸上记好有哪些物体提供哪些力即可，不要一口吃个胖子，要有步骤有次序有耐心。第四步，分析摩擦力：摩擦力一定出现在接触面，而且一定与那个周围物体相对被分析物体的运动（或者运动趋势）的方向一致（一致不表示相同，但肯定不是相反），例如： 被分析物体是小木块，则它下面的斜面相对小木块运动（或者运动趋势）的方向上可能会有一个摩擦力，只有当题目给出摩擦系数为0的时候，你才可以认为这个摩擦力不存在。在草纸上要把摩擦力记在接触物体下面，很多时候

13、，某些周围物体可能会提供多于一个的力，其中很可能有摩擦力与接触力（拉力压力）同时存在的情况。小木块下面的斜面可能同时提供支持力和摩擦力。同样，完成这一步的时候，不要细究摩擦力方向到底怎样，只要大致有个方向感即可。第五步，分析间接接触（也就是与外星人的第一二类接触）：这类力的提供者一般不和被分析物体直接接触（有时候虽然是直接接触，但这类力与接触无关）。一般来说，重力，电磁力都属于这类力。一般题目说“轻杆”就表示杆的质量为0，其实物理并不难，难就难在题目总有些潜规则条件，比如这个“轻”本来应该准确描述为“质量忽略不计的”，但出题者就不这么明说，这实际上就是故意难为学生，虽然说是考察学生的判断力，其

14、实考察的是学生对潜规则的了解程度，毫无技术含量，尽管你作为学生应该知道这种题目条件的文字描述很低级，但你还是要熟悉，毕竟你要考试。类似的潜规则描述你要多做题积累，貌似书上没有全部给出，有时候你做题比人家差，可能不在于你物理学的不好，而是在于你对潜规则了解没人家多，嘿嘿。如果题目没给出被分析物体质量可以忽略的条件，就应该认为它受到重力，一般来说，重力一定竖直向下，除非题目给定其他方向（别以为没有这种题目，出题老师有时候就这么无聊）。首先在草纸上记下重力。其他还要考虑被分析物体是否带电，如果带点，周围的电场和磁场对它就有力的作用。第六步，分析伪力：什么都有假冒伪劣，这是真理。力也有假的。假的力就是对被分析物体产生加速度，但你却找不到这个力的施力物体。电场磁场重力场一般都是有来源的，也就是有施力物体的，所以它们都是真正的力。那么哪些属于伪力呢？较常见的，一个物体直线加速运动，如果你找了半天也没发现施力物体，那么，这个物体的加速度就是由一个伪力提供的，一般是与参照系运动有关（这类题目在初中根本没有，在高中也比较少见，涉及到坐标变换知识）。一般来说，高中题目中会直接给出物体在直线加速运动的条件，当然你会发现这个加速度力明显没有施力物体，这是一个伪力。最常见的是所谓的离心力，这是个伪力，你要心里清楚！离心力找不到施力物体，它的相反力是向心力，向心力却