Unit 4 we love animals教案及反思Word文件下载.docx

1、常见的动物单词ne,rabbit,panda，at,dg;感叹词语!教学难点：感叹语Great!的发音中ea组合发ei,需要多次练习；Ihavea一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。教学准备1教师准备动物玩具rabbit,panda,ne,dg,du等放置于一个篮子中。2教师准备有关动物图片和卡片。3教师准备Letstal部分和有关动物的教学。4教师准备教材录音带。教学过程内容与环节预设个人二度备教学步骤1热身、复习（1）教师播放Rele1-Letssing的录音，师生共同演唱歌曲HAreu?,并伴有打节拍等动作。（2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。（若

2、上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将外知识引入。以下提供两个简单的会话内容：a-Gdafternn,FangFang-Gdafternn,LanLan-LanLan,thisisDngDngHeisne-Hi,DngDngNieteetu-Nieteetu,tb-Hell,BaiLingHareu?-Hi,Ifine,thanuAndu?-Verell,thanu（3）教师播放Rele1-hantandfind!的录音，师生同说此段内容。2呈现新（1）教师举起自己的钢笔说：L！Ihaveapen请学生用

3、L！Ihavea的句型再次复习文具。（2）教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit,panda,ne,dg,du等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：L!IhavesananialsIlveanials教师拿起panda说：Ihaveapanda教师教授新单词panda，apanda，Ihaveapanda（3）用同样的方法讲授新单词rabbit,ne,dg,du等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以rabbit,ne为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：Ihaveapanda/ne（这些单词本时只要求学生能听懂，会说。认读则放在第二时。）（4）再次认读单词。教师用动物

4、的图片制成教学。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词rabbit,ne,dg,du,panda,at。第七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现anials一词。此时教师说单词Rabbit,ne,dg,du,panda,at,theareanialsTheareinthez教师说到z时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语!。比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道：Itsarabbit另外，学生在第二和第

5、三单元接触过!两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。（）教师播放Letstal/A部分的。播放之前提出要求：你能听到或看到几种动物？Hananials?你会说其中的哪种动物？anusainEnglish?你能说说其中还有你会的内容吗？Anthingelse?（6）再次观看，让学生试着跟说。3趣味操练（1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说L！Ihavearabbit/dg（2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说：Ihavearabbit/dg，听者用感叹词!做出反应，并发出这种动物的

6、声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。（3）让学生打开书40页，教师带读书上Letspla部分的象声词f!f!e!Qua!，随后教师让学生两人一组，按照本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。学生口语表演。a-Gdafternn,FangFang-Gdafternn,LanLan-LanLan,thisisDngDngHeisne-Hi,DngDngNieteetu-Nieteetu,t游戏：SHEUR【学生使用自己准备好的文具实物】教师先示范说单词，如penil，教师说Sheurpenils学生出示铅笔，又快又正确的同学

7、为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。（注意：教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。）教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语l!和Super!告诉学生时下中文最时髦的说法好酷啊！中的酷既是英文的l!一词的译音。而可翻译成好极了！棒极了！等等。播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然做活动手册本单元第一部分的练习板书设计Unit3elveanialsAtliea动物图片作业布置或设计外活动听录音，仿读句子。将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。教后整体反思教后反思：这主要句型简单，和hant:Ihaveapenil联系，学生很快掌握新知识

8、。就是最后要给学生自由度，让学生用物品或实物进行表演。作业设计：必做题：1听录音，跟读P41的learn和hant遍；2边演边说Letsd遍；补充题：你能把句子与表示动作的图片对应起来吗?Atliearabbit2Atlieaat3Atlieapanda4Atlieadu1liblieabear单元（章）主题Unitanials任教师与班级本（节）题A部分第2时/共6时1能听说、认读本所学的常见的动物单词rabbit,ne,dg,du,panda,at。2能用英文介绍这些动物。3能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。进一步学习常见的几种动物的单词ne,dg,du,pand

9、a,at,rabbit。panda,at,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音?，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。1教师准备ne,dg,du,panda,at,rabbit的图片和相应的单词卡片。2教师准备ne,dg,du,panda,at,rabbit的面具或头饰。3教师准备与教材相配套的教学录音带。4教师准备Letstal/A部分对话中人物的面具。教学步骤1热身、复习（1）ralpratie学生口语会话展示。教师可提示学生适时加入新句型：Ihavea（2）然学生带上面具表演第一时Letstal/A部分的对话。（3）猜猜看游戏。教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的

10、某个部位，边画边问：hatisit?教师在黑板上画猴子的头、耳朵后问：学生随意想象，猜图说：Apanda?Ane?教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说：sa猜对的小组赢得一分。2呈现新（1）继续调动学生学习兴趣，接着刚才的游戏猜谜。教师将所学的动物单词ne,dg,du,panda,at,rabbit的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看hatisit?，导入单词的学习。（2）学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。（3）教师将遮盖物

11、取下，学生自然的发出感叹!随后教师请学生读单词。（学生在第一时已经初步学习了单词）此时教师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。（4）教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。使单词的音、形、译三者相结合。（）教师请五名小老师到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名带读一个单词。（6）打开书41页，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。（7）将学生分为六个小组，让能力强的学生或自愿申报担任组长工作，带领小组组员继续学习单词，巩固认

12、读情况ne,dg,du,panda,at,rabbit。小组活动时应有评比，评比各组活动情况，如：学习氛围，小组纪律状况，有无大声喊叫现象，有无打闹现象等。教师还可为各小组命名，组名为新单词内容ne,dg,du,panda,at,rabbit。（8）小组反馈。让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词掌握情况。（2）Letsda教师播放Letsd部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。做动作时可加上动物的叫声。b教师使用Letsd部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。学生再次听录音，能力强的学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。Singthesng:“ld

13、aDnald”由歌曲进入复习单词的环节。教师将ne,dg,du,panda,at,rabbit的面具或头饰拿出，选六名学生到讲台前，请他们紧闭双眼，教师给它们戴上面具后学生睁开双眼。底下的学生直呼其中一人的名字，并用动作告诉她/他面具是什么动物，由带面具的学生猜，猜对为胜板书设计Unit3elveanialsA:IhaveaB:Super!Great!作业布置或设计panda,at,rabbit三个单词都有/a/音，可进行归纳。听了艳艳老师的后，可借鉴的好点子有：1neing,Ilie2Hell,Iaat表演，可以将以前学过的语言运用起来，可以滚雪球的方式越滚越大。1听录音，跟读P41的learn和P40Letstal遍；2给文写上中文意思；3跟录音唱歌曲“ldaDnald”选做题：时特训P40：（4）单元（章）主题Unit3时/共6时1、进一步巩固表示动物类单词，使学生通过学唱歌曲、做手影来调动复习兴趣。2、要求学生能熟练听说、认读单词ne,dg,du,panda,at,rabbit，能跟唱歌曲ldaDnald。