1、通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。说目标1.激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2.学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。3.在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。（重点）4.能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。说教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、教师：同学们，请你们前后左右瞧一瞧，教师里
2、你有认识的朋友吗？如果有，和他打个招呼，问个好吧！如果没有，也没关系，我们可以主动地和同学打招呼，走过去跟同学说：“我们做朋友吧！”2、揭题，教师领读课题，学生跟读。二、借助插图，明确要求1、教师用课件出示课文插图，学生认真观察，说一说自己看懂了什么。2、指名学生说说画面的内容。3、请两名学生到台前表演。4、教师提问：应该怎么与别人交朋友呢？学生讨论交流，教师明确：想与别人交朋友，要胆子大，主动找他（她）说话；要主动跟他（她）一起玩；说话的时候，要看着对方的眼睛，别人才愿意与你交朋友；刚见面时，可以先做自我介绍，然后再跟他们聊天。5、追问：别人想和你交朋友时，你该怎么做？学生讨论交流。6、教师
3、小结：我们在交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方，有礼貌。设计意图：语文课程标准指出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。课堂上我以口语交际的教学目标为准绳，始终坚持以生为本，巧妙运用教学策略，注重培养学生的口语表达能力，在口语交际的实践中培养学生的口语交际能力，力争让学生乐于表达，学会表达，学会合作。根据一年级学生的年龄和心理特点，在课堂上我创设了宽松的交际氛围，使学生积极地参与到听、说、议中来。让学生真正成为口语交际的主角。三、创设情境，与人交流1、情境一：学生离开座位去结识自己想认识的同学。2、情境二：在校园内认识其他班级的同学。3、情境三：家里来了小客人，和小客人交朋友。“以人为本”是语文课程标准倡导的一种教育理念。教师要尊重学生，站在学生的角度设计教学环节，提出要求。尊重学生体现在课堂上的每个环节里，表现在教师的每一句话、每一个动作之中。课上，教师让学生积极地参与到交友的活动中，各抒己见，不仅锻炼了口语表达、逻辑思维能力，还激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。四、课堂小结教师小结：这节课，我们学习并掌握了与人交朋友的技巧。希望你们在一个星期内认识全班每一个同学，与他们成为朋友。
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