高中生物第二章生物个体的稳态第8课时人体的激素调节课时作业苏教版必修Word文档下载推荐.docx

1、合成和分泌_，用于促进_的发育，增强其功能。（5）肾上腺：合成和分泌_，用于参与机体的_和_等多项生命活动。（6）胰岛：合成和分泌_，共同调节_。（7）卵巢：合成和分泌_等，用于促进_的发育，_的发育和_，激发并维持_等。（8）睾丸：合成和分泌_，用于促进_的发育、_的生成，激发并维持男性第二性征。二、激素分泌活动调节实例及激素作用的特性1甲状腺激素分泌的调节当血液中甲状腺激素的含量减少时，下丘脑分泌的_就会增多，刺激垂体分泌_，进而作用于_，促进_的分泌；反之，当血液中_的含量过多时，甲状腺的分泌活动就会受到抑制。2甲状腺功能异常病（1）甲亢：甲状腺_、_分泌过多。（2）_：婴儿时期甲状腺激

2、素分泌不足。（3）甲状腺肿（俗称“大脖子”病）：成年人缺碘，导致_分泌不足。3激素作用的一般特性（1）_：取决于_上存在的能与该激素发生特异性结合的受体。（2）传递信息：激素作用于靶细胞，既不添加成分，也不提供能量，仅起“信使”的作用。（3）_：含量甚微，但其作用显著。（4）协同或拮抗作用：生长激素和甲状腺激素在促进人体_方面起_；胰岛素和胰高血糖素在调节_方面起_。三、神经调节和体液调节的关系比较项目神经调节体液调节作用途径_体液运输反应速度_较缓慢作用范围准确、比较局限作用时间比较长（1）_的一些神经细胞能分泌激素，既具有_的功能，又保持着_的功能，从而把神经调节和激素调节联系起来。（2）

3、内分泌腺的分泌活动受_的支配。（3）神经系统会受到_的影响。知识点一人体的主要激素及其作用1关于高等动物激素的叙述，正确的是（）由无导管的腺体分泌直接进入血液激素的化学成分都是蛋白质血液里含量极少，但对动物起重要的调节作用A. B. C D2下列有关激素的阐述，错误的是（）A特定的激素有特定的靶器官和靶细胞B激素被靶细胞接受并起作用后将立即转移并作用于其他靶细胞C激素在机体内含量极少，但能维持自身含量的动态平衡D激素能使靶细胞原有的生理活动发生改变知识点二甲状腺激素分泌及其分级调节3给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现（）A体重增加 B嗜睡C耗氧量下降 D对低氧环境耐受能力

4、下降4下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是（）A下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动知识点三神经调节与体液调节的关系5下列对动物激素调控的描述中，正确的是（）激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的激素调控的启动较慢、持续时间较长人和高等动物的生理活动，主要是通过激素调控来协调的激素调控迅速而精确，反应时间短A. B. C. D.6关于神经调节与激素调节之间关系的叙述，不正确的是（）A大部分内分泌腺

5、的激素分泌都受神经系统的控制B内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能C各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节D性行为的形成主要由性激素调节基础落实1下列关于体液调节的叙述中，不正确的是（）A体液调节比神经调节的作用时间长B体液调节比神经调节的范围广C体液调节的化学物质就是各种激素D体液调节的化学物质是通过体液传送的2体液调节和神经调节相比具有的特点是（）A反应迅速 B作用准确C持续时间长 D只在高等动物体内存在3关于人体激素的叙述，错误的是（）A肾上腺激素发挥作用后被灭活B体内失水过多时抗利尿激素释放减少C激素调节过程中存在反馈调节D对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺

6、疾病4下列关于生长激素和甲状腺激素的叙述中，不正确的是（）A幼年生长激素分泌不足引起侏儒症B甲状腺激素为生长发育提供物质和能量C甲状腺激素和生长激素具有协同作用D甲状腺激素的分泌受到垂体调控5多种激素共同调节人体生理活动。对于同一生理效应（）A胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用B甲状腺激素与肾上腺激素两者间表现为拮抗作用C胰高血糖素与肾上腺激素两者间表现为拮抗作用D甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用能力提升68岁的小明因一次意外不幸使得他的下丘脑受到损伤，可能会导致他的（）睾丸的生长发育受到影响甲状腺激素的分泌受到影响体温调节受到影响血糖调节受到影响水平衡的调节受到影响言语活动功能障

7、碍A. B. C D7将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是（）A促性腺激素释放激素 B促性腺激素C促甲状腺激素 D雌激素8. 右图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间关系示意图（“”表示促进，“”表示抑制）。下列有关说法不正确的是（）Aa产生的某种物质可影响动物的性行为Ba与c两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协同作用Cc不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能Da、b、c中，c对内环境稳态的维持影响最小9如图表示某种生命活动中的一种调节机制。下列有关该图含义的说法正确的

8、是（）A图中A代表下丘脑，则B代表的物质是促甲状腺激素B图中A代表下丘脑，则B代表的是膀胱C图中A代表下丘脑，则B代表的物质是甲状腺激素D图中A代表胰岛素，则B代表胰高血糖素题号123456789答案10.如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图回答：（1）分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有_。（2）正常人饭后，血液中明显增多的激素是_，该激素是由_分泌的。（3）受寒冷刺激时，若图中血管内的信号分子为促甲状腺激素（TSH），则分泌细胞是_（填写内分泌腺名称），靶细胞是_。靶细胞又可分泌_，可增加机体的产热量。（4）如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细

9、胞？_。试简要说出理由：_。（5）从图中信息可以看出激素调节有哪些特点？实验拓展11为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理，某同学设计了如下实验：实验原理：碘是合成甲状腺激素的原料。甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官。材料用具：略。方法步骤：第一步：取健康雄兔15只，将注射部位消毒后，分别给每只兔子注射适量的放射性碘溶液。第二步：每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。第三步：3天后，将15只实验兔随机均分为A、B、C三组。第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液；向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液；向C组注射等量的生理盐水。第五步：每隔一定时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。回答下列问题：（1）改正上述实验步骤第一步中的两处不妥当之处：_；_。（2）实验中选用三组而不用3只兔子的好处是（3）若分别用A