高中生物第二章生物个体的稳态第8课时人体的激素调节课时作业苏教版必修Word文档下载推荐.docx

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合成和分泌________________，用于促进________________的发育，增强其功能。

（5）肾上腺：

合成和分泌__________________，用于参与机体的________________和________________等多项生命活动。

（6）胰岛：

合成和分泌________________________，共同调节________________________。

（7）卵巢：

合成和分泌________等，用于促进______________的发育，________的发育和________，激发并维持________________________等。

（8）睾丸：

合成和分泌__________，用于促进__________________的发育、________的生成，激发并维持男性第二性征。

二、激素分泌活动调节实例及激素作用的特性

1．甲状腺激素分泌的调节

当血液中甲状腺激素的含量减少时，下丘脑分泌的______________________________________就会增多，刺激垂体分泌__________________，进而作用于__________，促进____________的分泌；

反之，当血液中____________的含量过多时，甲状腺的分泌活动就会受到抑制。

2．甲状腺功能异常病

（1）甲亢：

甲状腺____________、______________分泌过多。

（2）__________：

婴儿时期甲状腺激素分泌不足。

（3）甲状腺肿（俗称“大脖子”病）：

成年人缺碘，导致__________________分泌不足。

3．激素作用的一般特性

（1）__________：

取决于__________上存在的能与该激素发生特异性结合的受体。

（2）传递信息：

激素作用于靶细胞，既不添加成分，也不提供能量，仅起“信使”的作用。

（3）________________：

含量甚微，但其作用显著。

（4）协同或拮抗作用：

生长激素和甲状腺激素在促进人体________________方面起________________；

胰岛素和胰高血糖素在调节________________方面起________________。

三、神经调节和体液调节的关系

比较项目

神经调节

体液调节

作用途径

__________

体液运输

反应速度

________

较缓慢

作用范围

准确、比较局限

作用时间

比较长

（1）__________的一些神经细胞能分泌激素，既具有__________________的功能，又保持着________________________的功能，从而把神经调节和激素调节联系起来。

（2）内分泌腺的分泌活动受________________的支配。

（3）神经系统会受到__________________________的影响。

知识点一　人体的主要激素及其作用

1．关于高等动物激素的叙述，正确的是（　　）

①由无导管的腺体分泌　②直接进入血液　③激素的化学成分都是蛋白质　④血液里含量极少，但对动物起重要的调节作用

A.①②④B.②③④C．①③④D．①②③

2．下列有关激素的阐述，错误的是（　　）

A．特定的激素有特定的靶器官和靶细胞

B．激素被靶细胞接受并起作用后将立即转移并作用于其他靶细胞

C．激素在机体内含量极少，但能维持自身含量的动态平衡

D．激素能使靶细胞原有的生理活动发生改变

知识点二　甲状腺激素分泌及其分级调节

3．给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现（　　）

A．体重增加B．嗜睡

C．耗氧量下降D．对低氧环境耐受能力下降

4．下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是（　　）

A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素

B．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素

C．甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动

D．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动

知识点三　神经调节与体液调节的关系

5．下列对动物激素调控的描述中，正确的是（　　）

①激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的　②激素调控的启动较慢、持续时间较长　③人和高等动物的生理活动，主要是通过激素调控来协调的　④激素调控迅速而精确，反应时间短

A.①②B.①③C.②③D.②④

6．关于神经调节与激素调节之间关系的叙述，不正确的是（　　）

A．大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制

B．内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能

C．各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节

D．性行为的形成主要由性激素调节

基础落实

1．下列关于体液调节的叙述中，不正确的是（　　）

A．体液调节比神经调节的作用时间长

B．体液调节比神经调节的范围广

C．体液调节的化学物质就是各种激素

D．体液调节的化学物质是通过体液传送的

2．体液调节和神经调节相比具有的特点是（　　）

A．反应迅速B．作用准确

C．持续时间长D．只在高等动物体内存在

3．关于人体激素的叙述，错误的是（　　）

A．肾上腺激素发挥作用后被灭活

B．体内失水过多时抗利尿激素释放减少

C．激素调节过程中存在反馈调节

D．对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病

4．下列关于生长激素和甲状腺激素的叙述中，不正确的是（　　）

A．幼年生长激素分泌不足引起侏儒症

B．甲状腺激素为生长发育提供物质和能量

C．甲状腺激素和生长激素具有协同作用

D．甲状腺激素的分泌受到垂体调控

5．多种激素共同调节人体生理活动。

对于同一生理效应（　　）

A．胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用

B．甲状腺激素与肾上腺激素两者间表现为拮抗作用

C．胰高血糖素与肾上腺激素两者间表现为拮抗作用

D．甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用

能力提升

6．8岁的小明因一次意外不幸使得他的下丘脑受到损伤，可能会导致他的（　　）

①睾丸的生长发育受到影响　②甲状腺激素的分泌受到影响　③体温调节受到影响　④血糖调节受到影响　⑤水平衡的调节受到影响　⑥言语活动功能障碍

A.①②③④⑤⑥B.②③⑤⑥

C．②③④⑤D．①②③④⑤

7．将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。

经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是（　　）

A．促性腺激素释放激素B．促性腺激素

C．促甲状腺激素D．雌激素

8.右图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间关系示意图（“＋”表示促进，“－”表示抑制）。

下列有关说法不正确的是（　　）

A．a产生的某种物质可影响动物的性行为

B．a与c两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协同作用

C．c不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能

D．a、b、c中，c对内环境稳态的维持影响最小

9．如图表示某种生命活动中的一种调节机制。

下列有关该图含义的说法正确的是（　　）

A．图中A代表下丘脑，则B代表的物质是促甲状腺激素

B．图中A代表下丘脑，则B代表的是膀胱

C．图中A代表下丘脑，则B代表的物质是甲状腺激素

D．图中A代表胰岛素，则B代表胰高血糖素

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

答案

10.如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图回答：

（1）分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有__________。

（2）正常人饭后，血液中明显增多的激素是______，该激素是由__________分泌的。

（3）受寒冷刺激时，若图中血管内的信号分子为促甲状腺激素（TSH），则分泌细胞是______（填写内分泌腺名称），靶细胞是________。

靶细胞又可分泌________，可增加机体的产热量。

（4）如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？

________。

试简要说出理由：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

（5）从图中信息可以看出激素调节有哪些特点？

实验拓展

11．为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理，某同学设计了如下实验：

实验原理：

碘是合成甲状腺激素的原料。

甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官。

材料用具：

略。

方法步骤：

第一步：

取健康雄兔15只，将注射部位消毒后，分别给每只兔子注射适量的放射性碘溶液。

第二步：

每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。

第三步：

3天后，将15只实验兔随机均分为A、B、C三组。

第四步：

向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液；

向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液；

向C组注射等量的生理盐水。

第五步：

每隔一定时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。

回答下列问题：

（1）改正上述实验步骤第一步中的两处不妥当之处：

①________________________________________________________________________；

②________________________________________________________________________。

（2）实验中选用三组而不用3只兔子的好处是

（3）若分别用A