小学英语六年级第一单元电子备课文档格式.docx

1、3、情感、策略、文化等有关目标（1） 情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。（2） 学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。（3） 文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。二、单元内容分析:本单元的中心话题是询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。内容涉及自然博物馆中不同种类恐龙的比较，动物园里猴子的比较以及不同种类鲸的比较，钓鱼时雨的大小、长短的比较，学生之间在身高、体重、年龄等方面的比较等等。三、单元教学课时安排：六课时第一课时：Main scene Lets start A Lets

2、learn Lets play第二课时:Lets chant A Lets try Lets talk Group work C Task time第三课时：A Lets read Pair work C Prounciation第四课时:B Lets learn Lets play C story time 第五课时：B Lets try Lets talk Pair work C Lets sing Good to know第六课时：B Lead Match and say C Lets check 第一课时一、教学内容：Main scene Lets start A lets learn

3、 Lets play二、教学目标与要求1、 能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。2、 能认读句型：Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .三、教学重点1、掌握形容词比较级的构成。2、能够听、说、读、写A Lets learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。四、教学重点1、对新句型 How tall are you ?Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm tall

4、er than me .的理解和运用。2、能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。3、长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。五、课前准备1、 教师准备本课时所需的六张词卡。2、 教师准备录音机和录音带。3、 教师准备本单元的挂图。六、预习提纲（Preview）试读以下数字：（1） 50 （2） 47（3）62 （4）39 （ 5） 100 （6）143 （7） 155（8）161 （9） 164 （10）168七、教学过程1、 Warm-up（1） 教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall

5、/strong/old/young/short?，然后让学生回答2、新课呈现（Presentation） lets learn （1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。（3）教师用同

6、样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。（5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说Youre taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，How tall are you ?学生答Im 160cm.学习lets chant.（听磁带，分句练。）（6）加强练习、巩固。3.Consolidation and extension（1） 做本单元A Lets learn部分的活动手册配套练习。板书设计Unit 1 H

7、ow tall are youHow tall are you? taller Im_cm tall. stronger Youre shorter than me. older younger shorter第二课时lets chant A Lets try Lets talk Group work C Task time1、 能听懂、会说“How tall are you ?Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .并能在情景中运用。2、 能通过询问调查完成一张timetable.本课时的教学重点是：能听懂、会说“H

8、ow tall are you ?四、教学难点本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable.1、 教师准备若干张图片。2、 教师准备录音机与磁带。3、 教师准备该课时的教学挂图。4、 学生准备一张调查表。六、预习提纲写出下列单词的比较级形式（1）tall （2） strong （3）short （4） old（5） young （1）学生听并跟说Lets chant.（P2）（2）指名读 taller stronger older younger shorter五个单词。2、Presentation and practice Lets talk（1）How tall are y

9、ou ? Im 164cm tall.引导学生回答。然后完成Lets start （P2） （2）做完后教师根据图片问How tall are you？请学生来回答。同样问：How heavy are you?再请学生问，老师回答后接着说：Who is taller than you ?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书How tall are you ?Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .请学生做替换练习。（4）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。例如：Zhang

10、 Peng is stronger than Mike.同桌或小组间互相练习。（5）学习歌曲“My pets”3、Consolidation and extension（1）做本单元A Lets talk部分的活动手册配套练习。（2）听A Lets talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。（3）两人小组完成Lets play。板书设计： How tall are you ?Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .第三课时A Lets read Pair work C pronunciation1、能读懂Read an

11、d write 部分的对话，并能在情景中熟练运用。2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充的练习。3、了解Pronunciation中字母组合ei/ai/oi的发音规则，以及p/b, t/d的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。本课时需要理解认读句型：It is taller than the brown one. Its tail is 38cm long .It is shorter than me .要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充的练习。本课时的难点是Pronunciation，要求老师正确示范发音，引导学生最终能够正

12、确朗读含有这四个字母组合的单词，并发现其发音规律。1、教师准备一幅本课时的教学挂图。2、教师准备一台录音机和相关录音带。3、学生准备本课时的单词卡片。用所给单词正确形式填空（1）How （tall）are you？Im 132cm （tall）.（2）Im （tall）than my brother.（3）Wu Yifan is 160cm （tall）（4） My brother is （young） than me.（5）Who is （old） than you?1、Warm-up（1）教生齐唱本单元C部分的歌曲“My pets”，复习巩固有关活动的单词。（2）日常口语练习。A： B： Im 160cm tall ? A：Really? Im shorter than you .2、PresentationRead and write（1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是Ben 和他的爸爸去动物园看猴子的情景。你们能观察出有多少猴子，他们哪一只最高，哪一只最矮？哪只比较年轻？让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这些问题。（2）跟录音读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。（3）教师范写四会掌握句子，让学生在练习本上仿写句子。Pair work要求学生完成介绍