苏教版四上数学各单元教学计划Word文档下载推荐.docx

1、1.使学生在具体的观察、操作活动中，认识容量以及容量单位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量观念;知道升和毫升之间的进率，能进行简单的单位换算。 2.使学生初步了解测量容量的方法，能根据需要选择合适的容量单位进行测量和估计，培养动手操作的能力和初步的估计意识。 3.使学生联系实际感受升和毫升在日常生活中的广泛应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人交流并获得积极的情感体验。课时安排教 学 内 容授课时数起止日期备注例 题习 题认识容量和升：例1、例2试一试 练一练；练习一 1-31 9.2 认识毫升：例3、例4 试一试练习 一；4-619.3 练习一 7-12、动手做9.4苏教版四上

2、数学第_2_单元教学进度计划本单元教学内容为两、三位数除以两位数，是本套教材教学整数除法的最后一个单元。学习这部分内容，有助于学生完整地理解和掌握整数除法的计算方法，形成计算能力，同时也为以后学习小数除法奠定基础。理解并掌握除数是两位数除法的笔算方法，会用“四舍五入”的方法试商和调商；理解和掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法；能正确解答连除的实际问题。教学难点：掌握用“四舍”法或“五入”法试商后需要调商的除法笔算方法，能根据简便计算的过程确定除法计算的余数。1、使学生联系具体的实例，理解并掌握除数是整十数商是一位数（表内除法的扩展）的口算方法，能正确地进行口算；理解

3、两、三位数除以两位数笔算的算理，掌握相应的计算法则，能正确地进行笔算和估算；理解并掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法；理解连除实际问题的数量关系，能正确地进行解答。2、使学生经历探索两、三位数除以两位数的计算方法、商不变的规律，以及用连除计算解决实际问题的过程，培养运算能力和推理能力，增强应用意识，提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力。3、使学生在自主探索、合作交流的学习活动中，体验数学学习的探索性，获得成功的体验，逐步形成学习数学的积极情感，树立学好数学的信心，提高主动学习和独立思考的积极性。授课时数除数是整十数，商一位数 例1练一练及练习二1-59.7除数是

4、整十数，商两位数 例2练一练及练习二69；10-1529.8-9.10把除数看作接近整十数试商 例3练一练及练习三1-59.11用连除计算解决的实际问题 例4练一练及练习三610；1120、思考题39.14-9.17四舍调商 例5练一练及练习四1-49.18-9.21五入调商 例6练一练及练习四58；920、思考题59.22-9.30商不变的规律 例7练一练及练习五1-510.910.1-10.8放假被除数和除数末尾都有0的除法 例8练一练及练习五6-1110.10-10.12整理与复习整理与复习113、思考题410.13-10.16探索规律：简单的周期10.19苏教版四上数学第_3_单元教学

5、进度计划本单元教学内容为从前面、右面和上面观察物体，学习这部分内容，可以使学生学会从前面、右面和上面观察物体，以及用平面视图描述物体结构的方法，培养空间观念，发展初步的推理能力，对今后学习相关内容也有一定的帮助作用。会从前面、右面和上面观察物体；能根据物体的形状选择相应的视图或根据视图摆出相应的物体。能根据物体的形状想象相应的视图，或根据视图摆出相应的物体。1、使学生通过观察、操作、比较，认识物体的前面、右面和上面；会从前面、右面和上面观察由几个同样大的正方体摆成的组合体，能根据观察到的形状正确选择相应的视图，或根据指定的视图正确摆出相应的组合体。体会物体与视图之间的联系。2、使学生经历观察物

6、体的全过程，能联系实物或看到的形状进行直观思考，丰富对现实空间的认识，体会数学思考的价值，发展初步的形象思维能力与空间观念，提高推理能力和解决实际问题的能力。3、使学生在参与观察物体活动的过程中，感受几何空间和日常生活的联系；能克服学习活动中遇到的困难，获得成功的体验，培养观察物体的兴趣，逐步形成对数学学习活动的积极情感和态度。观察物体：例1练一练12；练习六1410.20例2练习六5710.21例3练习六81110.22练习六1217;动手做10.23苏教版四上数学第_4_单元教学进度计划本单元教学内容为简单的统计表和条形统计图，学习这部分内容，可以使学生了解更多的收集和整理数据、描述数据的

7、方法，进一步积累分析和比较简单数据的经验，发展数据分析经验，同时，也为以后进一步学习较复杂的统计表和统计图打下基础。会用简单的统计表或条形统计图描述数据，能根据解决问题的需要分段整理数据，能对简单数据进行合理的分析和解释；理解平均数的含义，会求简单的平均数。根据数据的特点和解决问题的需要确定整理数据的方法；能对简单数据进行合理的分析和解释；理解平均数的意义。1、使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点；会分段整理数据，能用统计表或条形统计图描述数据；能结合统计表、条形统计图对简单数据进行合理的分析和解释。2、使学生经历从现实情境出发，探索并

8、发现数学知识的过程，初步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数，能应用平均数解释一些简单生活现象，解决一些简单的实际问题。3、使学生在参与统计活动的过程中，初步感受运用统计方法解决问题的过程，体会统计在日常生活中的广泛应用；学会有条理地思考和表达，提高分析问题和解决问题的能力，发展数据分析观念。4、能克服学习活动中遇到的困难，获得成功的体验，感受统计活动的实际价值，树立学好数学的自信心。简单的统计表和条形统计图：练习七110.26分段整理数据：练习七210.27练习七37；动手做；你知道吗？10.28-11.3平均数的意义及求简单的平均数：练习八1-311.4练习八4-10；611.5-11.

9、13含期中考评2课时综合与实践：运动与身体变化11.16苏教版四上数学第_5_单元教学进度计划本单元教学内容为解决问题的策略，引导学生经历解决问题的过程，体验列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系、按一定的步骤解决问题等策略，帮助学生进一步积累解决实际问题的经验，培养策略意识，提高分析和解决问题的能力，增强应用意识。学会用列表的方法整理条件和问题；综合运用从条件和问题出发分析数量关系的策略；归纳解决问题的一般步骤，并能按步骤实施解题。灵活运用从条件和问题出发分析和解决实际问题。1、使学生经历解决问题的过程，理解有关实际问题的数量关系；初步了解列表整理条件和问题的策略；体验从条件和问题

10、出发分析数量关系探寻解题思路的策略，能根据需要合理确定解题思路；归纳和总结解决问题的一般步骤，能按一般步骤正确解决相关的实际问题。2、使学生经历列表整理条件和问题，从条件和问题出发分析数量关系探寻解题思路，按解决问题的一般步骤实施解题活动的过程，进一步丰富解决问题的经验，逐步学会有条理地思考，有理有据地表达，培养初步的数学思维能力，以及分析问题和解决问题的能力，增强应用意识。3、使学生在参与数学活动的过程中，进一步感受数学知识和方法的应用价值；养成自觉检验、自我反思的习惯和意识；获得解决问题的成功体验，逐步养成独立思考、乐于和他人合作等良好习惯，提高学好数学的自信心。列表整理条件和问题：练习九

11、1-311.17从条件和问题出发：练习九3-511.18练习九610；1115；1618及思考题11.19-11.24苏教版四上数学第_6_单元教学进度计划本单元教学内容为事件发生的可能性。学习这部分内容，可以使学生初步了解简单随机现象的特点，感受简单随机事件发生的可能性的大小，发展随机意识，增强数据分析观念。感受简单随机现象的特点，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果，能对简单随机事件发生的可能性大小作出定性描述。判断简单事件发生的可能性大小。1、使学生通过摸球、摸牌、抛正方体等游戏活动，初步了解事件发生的确定性和不确定性，感受简单随机现象；能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果。2、使学生在具体的情境中，通过实例感受随机现象发生结果的可能性是有大有小的，能对一些简单的随机事件发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。3、使学生在参与游戏、操作等活动的过程中，体会可能性的学习与应用价值，初步形成随机意识和数据分析观念；感受游戏、操作等活动的乐趣，获得学习成功的体验，增强对数学学习的兴趣。简单的随机现象：例1试一试；练习十1-311.25 事件发生的可能性：练习十4-611.26 练习十7