部编版小学二年级语文下册教学进度计划Word格式文档下载.doc

1、注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片。教材后附有识字表、写字表和词语表。本册教科书在原教材的基础上新选编了60%的课文。选文题材广泛，文质兼美，富有儿童情趣，更贴近儿童的生活。体现了时代精神，更注意了中华传统文化的编入，有利于激发学生的学习兴趣和阅读兴趣，对学生进行情感和文化的熏陶。教学措施：1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。3、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。4、阅读教学，重视朗读的指导。5、在口语交际教学之前，提早布置准备工作。教 学 进

2、度 安 排时间周次教学内容教学目标教学重难点课时安排2.27-3.2二1.古诗二首2.找春天3.开满鲜花的小路1、感悟春天的美好，激发热爱大自然的感情。2、认识生字，写好要求会写的字，朗读、背诵课文。认识生字，写好要求会写的字，朗读、背诵课文。73.53.9三口语交际：注意说话的语气语文园地一快乐读书吧4.邓小爷爷植树5.雷锋叔叔，你在哪里1、培养学生的观察能力，初步认识春天的特征，学习积累语言2、渗透无私奉献、乐于助人的思想。认字、写字。培养学生的观察能力。83.123.16四6.千人糕7.一匹出色的马语文园地二1、渗透无私奉献、乐于助人的思想。2、认读本单元生字，写好要求会写的字。3、在读

3、诗读文中积累好词佳句。4、有感情地朗读课文。1、认字、写字。2、奉献爱心，乐于助人3.193.23五识字1.神州谣2.传统节日3.“贝”的故事1、激发学生对祖国大好河山的喜爱之情。认识家乡，了解家乡。2、认读本单元的生字，写好汉字。2、朗读背诵课文。3.263.30六4.中国美食长大以后做什么语文园地三1、学习由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、懂得只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。1、识字、写字。2、朗读、背诵课文.4.24.6七8.彩色的梦9.枫树上的喜鹊10.沙滩上的童话1、懂得只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑打破常规

4、，冲破定论，才能有所发现，有所创新。2、认读本单元生字，写好汉字及由生字组成的词语。朗读、背诵课文。3、学习默读课文，粗知故事的大意。2、朗读、背诵课文及好的词句。4.94.13八11.我是一只小虫子语文园地四12.寓言二则1、认读本单元生字，写好汉字及由生字组成的词语。2、学习默读课文，粗知故事的大意。1、朗读、背诵课文及好的词句。4.164.20九13.玲玲的画14.小马过河口语交际:图书借阅公约1、引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，激发探索自然知识的兴趣。2、认识本单元的生字，能够读准字音，明白字的意思。并学习由生字组成的词语。1、激发探索自然知识的兴趣。2、朗读课文，背诵课文。3、

5、识字、写字。4.234.27十语文园地五半期考试1、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过测试及时掌握学生的学习情况朗读课文，背诵课文。识字、写字4.305.4十一15.古诗二首16.雷雨学习课文，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎；学会承担责任，学会宽容；关爱父母，关爱他人。识字、写字；积累及运用好词佳句。45.75.11十二17.要是你在野外迷了路18.太空生活趣事多培养学生收集信息、积累好词佳句的能力。5.145.18十三语文园地六19.泪水茶20.大象的耳朵认识本单元的生字，写好汉字及由生字组成的词语。5.215.25十四21

6、.蜘蛛开店22.青蛙卖泥塘1、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事的道理；要善待他人，互相尊重，正确地认识自己。识字、认字、朗读课文。5.285.31十五语文园地七23.祖先的摇篮1、认识本单元的生字，写好汉字及由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文。增强学生的识字能力，培养合作学习的能力。66.46.8十六24.当世界年纪还小的时候25.羿射九日1、善于观察和思考，多动脑，多动手，善于发现；有对自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。认识本单元的生字，会写要求会写的汉字。6.116.15十七推荐一部动画片语文园地八1、认识本单元的生字，会写要求会写的汉字。2、在口语交际中，提高学生的表达能力。提高学生的口头表达能力。6.186.22十八期末总复习1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的300个生字，并能用常用字组词或者说话。2、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。字写得正确、端正、整洁。针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习6.256.29十九期末测试全面掌握本期来学生的掌握知识的情况全面掌握学生的情况