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1、最新歧路父子情word范文模板 14页本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！= 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ = 歧路父子情篇一：冯明东：祭母文201X定稿祭 母 文冯明东序：一篇祭母文，半章家庭史。 酸甜苦辣悲，无尽母子情。维：公元二零一四年十一月十九日，岁次甲午年闰九月二十七日，慈母荀吉珍逝世第四天，孝男冯明东率弟冯明飞携全家之人，谨以乡土薄酒微仪，长跪于母亲灵前，泣血致祭于慈母亡灵曰： 天宇茫茫，大地惶惶，我之老母，驾鹤西上。 儿孙长跪，亲朋哀伤，谨以奠仪，拜祭灵堂。 慈母亲娘，别我而亡，寿享八七，仙去何忙？ 母亲一生，

2、贤和善良，命运坎坷，荡气回肠。 一九二八，慈母生降，生于忧患，逝于国昌。 母生三岔，荀氏次女，三岁丧父，五岁无娘。 姨为丫环，少年死亡，小舅被卖，音信渺茫。注 我母孤苦，饥寒难挡，祖母疼爱，将您收养。注 幼入冯门，有所依傍，相依为命，共度时光。 母与我父，姨表兄妹，欢喜联姻，甘苦共尝。 一九四六，父当乡长，喜得长子，合家欢畅。 助父革命，紧跟共党，参加边纵，谋求解放。 蒋军追捕，三岔枪响，身背明东，四处躲藏。注 父去剿匪，身为连长，出生入死，战功辉煌。注 一九五零，我父阵亡，撕肝裂肺，哭断寸肠。注 时过一年，祸从天降，土改运动，极左扩张。 烈属蒙冤，猝不及防，划成地主，老幼遭殃。 伯父斗死，三

3、十方刚，祖父绝望，自尽悬梁。 床板做棺，薄衣旧裳，草草掩埋，奠何酒浆？ 母与祖母，专政对象。捆绑吊打，肉刑重伤。血雨腥风，人心惶惶。生不如死，痛断肝肠。财产没收，迁居草房。透风漏雨，满目凄凉。家徒四壁，生计不张。衣难遮体，食不飽肠。虎狼喧嚣，暗箭难防。忍气吞声，苦度时光。六口之家，泪眼相望，孤儿寡母， 母年廿三，遭此大殃，本可择路，远走他乡。您明大义，坚守家堂，羸弱身躯，扛家大梁。为抚幼子，为孝高堂，忍辱负重，苦度时光。婆母共处，祸福同享，妯娌和睦，相依相帮。祖母病重，长期卧床，母亲侍奉，煎药熬汤。梳头洗面，喂饭喂浆，送终尽孝，我母担当。曾祖要孝，小叔要帮，子侄要教，外辱要挡。撑持门庭， 逆境

4、之中，坚韧顽强，护家之功，族亲难忘。耕田种地，农活内行，推磨挑担，搓绳换粮。帮人缝衣，卖工四乡，水库打坝，宣威炼钢。周旋村乡，艰难应变，护我儿郎。心若沸汤。 注注寒冬腊月，薄衣单裳，披星戴月，昼夜奔忙。 艰难度日，挺起脊梁，劳苦成疾，背驼腿伤。 三年饥荒，无油无粮，吃糠咽菜，熬过死亡。 母不识字，送我学堂，儿求上进，慰娘心房。 慈母恩情，感动上苍，继父进门，好人登堂。 为母分忧，成儿依傍，师表自律，心地善良。父母相伴，四十六年，二老恩爱，父子情长。儿年幼时，父寄重望，不遗余力，躬身抚养。节衣缩食，供儿读书，扶我成人，盼我嘉祥。烈士之子，划入黑帮，饱受欺凌，呼斥昂昂。学绩虽好，升学无望，政审靠边

5、，滚蛋回乡。十年浩劫，文革动荡，冤狱遍地，人性沦丧。我母何辜，再遭重创，百般凌辱，惨烈异常。批斗罚跪，便饭家常，受刑示众，捆绑游乡。耳光搧脸，头昏脑胀，棍棒打头，血流如浆。怀孕数月，反绑吊梁，弟未夭折，天恩浩荡。背弟劳动，歧视诽谤，黑夜加班，强迫无偿。通知开会，心惊若狂，会场刑场，有何两样？政治迫害，经济掳抢，年关头天，扣款退粮。为了活命，变卖家当，黑市买粮，剜肉医疮。儿虽怜母，救母无方，儿也挨斗，终日恐慌。娘儿相对，泣断寸肠，儿为母哭，母为儿伤。 注注斗争残酷，世态炎凉，呼天唤地，路在何方？ 人生苦难，吃尽遍尝，柔弱之躯，坚韧顽强。 逆境之中，不屈不挠，是铁早锈，您是块钢。注 慈母刚强，儿心

6、自知，个中酸楚，谁解衷肠？ 烈士英魂，死难瞑目，光荣之家，悲哀凄凉。 艰难岁月，已成过往，伤心历史，不忍全讲。纵有千言，难尽其详，述其大略，儿孙莫忘。我党英明，改革开放，拨乱反正，终见阳光。忠烈之家，沉冤昭雪，父垂史册，千古名扬。母为烈属，政治荣光，政府抚恤，生活欢畅。我年廿七，再入学堂，刻苦自律，奋发图强。积善之家，终有福报；为恶之人，早见阎王。母过半百，老当益壮，起房盖屋，平安吉祥。抚育孙辈，奔走城乡，精心照看，皓首加霜。孙男孙女，百事牵肠，冯玥方瑆，岂敢相忘我母慈爱，尤爱儿郎，儿孙之事，朝念暮想。己冷不御，恐我衣凉，己口难咽，恐我饥肠。衣食冷暖，工作健康，牵挂叮咛，暖我心房。祖上有德，佑

7、我家堂，恩泽儿孙，个个贤良。子侄孙辈，奋发向上，虽未耀祖，亦称自强。母慈子孝，四世同堂，家庭和谐，宗族兴旺。母之晚年，笑傲风霜，乐享天伦，家奔小康。 ?注 注我近古稀 百事多忘，唯有母恩，铭心系肠。 甲午九月，母病不祥；多方医治，回天无望。 耋耄之年，不幸故亡，人寿使然，儿心痛伤。注 我母一生，悲喜交响，劫后余生，福寿安康。 母亲处世，品德高尚，逆境护家，功德无量。 母亲教子，细心慈祥，忠孝仁爱，以德垂芳。 母亲持家，细水流长，待人接物，慷慨大方。 慈母坚韧，胜铁如钢，百折不饶，浴火凤凰。注 母虽已去，亲恩浩荡，抚今思昔，母德堪扬。 您的音容，永驻心田，您的教诲，终生难忘； 您的仁慈，感动上苍

8、，您的福报，源远流长。 我思我母，泪落千行，撰此祭文，捎至天堂。 值此家奠，敬母一觞，无尽哀思，泣诉灵堂。 心声血泪，文短情长，唯愿慈母，早升天堂。 逝者生者，两隔阴阳，寸草春辉，永不相忘。 慈母安息，静享安祥，永垂不朽，千古流芳！ 呜呼哀哉，吾母尚飨！ 孝男冯明东率弟冯明飞携全家之人 拜祭二零一四年十一月十九日篇二：教案样版1 散 步(莫怀戚）主备人：XXX授课人：XXX 课时：1 审核 七年级语文备课组【教学目标】1知识与技能理解重点语句的内涵，仔细揣摩一些语句展示的意境，领悟作者的思想感情。2过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。 3情感、态度

9、与价值观体会作者通过几个细节的描绘，来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。【教学重点】学会品味优美的语言，字里行间露出浓重的“爱”，整体感悟课文。【教学难点】感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。【教学方法】朗读法、讨论法、自主探究法。【教学过程】有人说，幸福的家犹如港湾，让我们的心疲惫时靠岸；有人说，浓浓的亲情犹如甘泉，滋润我们枯涸的心田。家因为有了真爱而温馨，因为有了亲情而美好。那么，家究竟是什么呢？是一所老房子，是一张旧照片，还是一种挥之不去的记忆？今天我们来学习散步。让我们跟随作者去进行一次别样的心灵之旅。 一、作者简介：莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家

10、。中国作家协会会员，重庆作协副主席。重庆人。1980年开始文学创作。其中篇小说诗礼人家曾获“四川文学奖”。著有莫怀戚中短篇小说选。 二、整体感知：1教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。2学生自由朗读课文，思考：(1)散步的人物有：母亲、我、妻子、儿子(2)散步的地点是：田野(3)散步的季节是：初春(4)散步的过程中发生了：分歧(用原文中的一个词来回答)3根据以上要点，请你用简洁的语言来概括：文章讲述了一个怎样的故事？本文讲述了一家四口在初春时节到田野散步，路上发生了“分歧”，最后他们用亲情和爱，解决了散步途中的“分歧”。三、研读课文，思考下面几个问题：(1)散步中产生了怎样的分歧？“

11、我”带着母亲、妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。母亲身体不好，要走大路，儿子觉得小路有趣要走小路。(2)母亲为什么偏偏要走大路？大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文中第2自然段交代了母亲的身体情况，为下文埋下伏笔。(3)“我”为什么感到责任的重大？因为一切都取决于“我”。本段中告诉了我们：“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。(这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子

12、情)正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。 (4)“分歧”是怎样解决的？结果是“我”顺从了母亲，母亲则顺从了自己的孙子，这一结果充分显示了“尊老爱幼”的传统美德。“我”作为“上有老下有小”的中年一代，恪守孝道，值得赞美；母亲作为年迈的老人，却不顾自己的身体，关心下一代成长，爱幼之情跃然纸上；妻子的无声支持，其“贤惠”的品质也值得赞美。 (5)文章的最后一句：“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”有什么深刻含义？学生回答，教师小结：一边是风烛残年的母亲，一边是未成年的孩子，他们都需要我们的照顾和

13、关心。所以从表面上看，这表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任；从深层的意思看，这里的“我和妻子”代表着中年人，“母亲”代表着过去，“儿子”代表着未来，所以对于一个国家，一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。文章的结尾，用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻。 四、再读课文，研讨赏析。散步这篇散文，从写法上来讲，以小见大，是一篇公认的美文。除了美在文章的立意、主旨外，就文章的文字本身来说，也有许多“美点”可寻。同学们可找出最喜欢的语句和段落大声自由朗读，进一步感受文章的美。 教师可先举一个例子：文章的开头很美，美在开门见山，美在一开始就是“我们在

14、田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”这个简洁而富有诗意的镜头。你们还能在文章中找到其他的“美点”吗？学生分组开始小组讨论，然后进行全班交流：(1)美在对春景的生动描写。如：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，?这一切都使人想着一样东西生命。”(这些景物为人物增添了色彩，增添了生机和活力)：“那里有金色的菜花?一口水波粼粼的鱼塘。”(优美迷人的田园风光，一家人在此散步，感情和谐、景色宜人)(2)美在文章多处出现比较对称、意蕴丰富的语言，读起来给人以美感。如：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”(这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣)“我的母亲又熬过了一个严冬

15、。”(一个“熬”字，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情)“小家伙突然叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。”(这句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨)“妻子呢，在外面，她总是听我的。”(这一句表现了妻子的贤惠。“在外面”这个限制语用得好，令人想到“在家里”就可能不是这样了，很可能“我总是听她的”。一种和谐的家庭氛围充分地体现出来) 五、拓展延伸：想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇文章后，你觉得以后遇到类似的情况，你该怎样做？(引导学生充分表达自己的观点。教师及时鼓励、表扬。培养学生健康的情感) 六、课堂小结：本文通过选取一家人祖孙三代在田野里散步这个生活侧面，生动地展现了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。板书设计：散 步音韵美：整齐匀称景色美：南方初春的田野 新绿 嫩芽咕咕的冬水 金色的菜花 桑树水波粼粼的鱼塘情感美：我 走大路 委屈儿子 顺从母亲尊老母亲 走小路 疼爱孙子爱幼【教学反思】篇三：散步课例关注文本，以读促悟，珍爱亲情散步教学课例七年级语文上册（人教版） 内丘镇中学：姚晓敏【课前分析】教材分析：散步是义务教育课程标准