小学四年级英语集体备课教案Word文件下载.docx

1、2能够看懂 听懂天气预报并用英文表达天气情况。3学会将所学句子运用到实际生活中，如：调查、访问及统计等。4使学生能初步运用英语表达日常生活中常见的天气情况，培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生综合运用语言的能力。教学重难点1.教学重点：形容词及交际性语言的学习。2.教学难点：世界几个重要城市的名称及地理位置。具准备1教师准备单词卡片。2教师收集当天或本周报纸的天气预报版块的内容。3教师准备一张世界地图。4教师准备录音机、录音带教 学 过 程二次备课一、Preparation1.Lets chant师播放第四册第四单元A Lets chant,让学生跟随声音说唱。2.Sing a

2、song“Thunder”.师播放歌曲，师生拍手唱。（设计意图：通过设计歌曲与歌谣活动，营造一种轻松的学习氛围，让学生在唱歌的轻松气氛中进入一种语言状态，同时为下面学习作铺垫。3.Free talkT: Im wearingtoday. What about you?Whats the weather like today?Its a nice day. What would like to do?Let go traveling.Lets go to some nice cities in the world .Which city do you like?First, Lets go to

3、 Singapore. 二、Presentation1.单词导呈1 教学单词sunny a.引入：师出示世界地图，让学生找到Singapore 的位置，并说：Singapore is a nice city and its sunny in Singapore.领读sunny，并出示词卡，纠正发音拼读并板书。b. 操练：I like sunny days very much.I can play basketball in sunny days. Make a chant: Its sunny, Its sunny in Singapore, I can play basketball.学说s

4、unglasses ，Its sunny ，please put on your sunglasses.边说边做动作。用做一做，说一说的方式操练新词，让学生充分感知单词的含义。.教学单词cloudySingapore is Sydney too? Whats the weather like in Sydney？ Its cool and cloudy in Sydney. 领读cloudy，并出示词卡，纠正发音拼读并板书。b.操练: Its cool and cloudy in Sydney. TS ST SS Make a chant.教学单词windySydney is cloudy.

5、How about Beijing?（听风声）Its windy. 领读windy，并出示词卡，纠正发音拼读并板书。b.操练：In windy days. What can you do ?小组内讨论。In windy days . I like to fly a kite. When you go out in windy days, you must to your you see in this picture?We can see white snow. So Moscow is snowy. 领读snowy，并出示词卡，纠正发音拼读并板书。What would you like to

6、 wear in snowy days? I like to wear boots. I like to put on my boots.引导学生自编Lets chant.Its snowy . Its snowy. Put on your boots.（学生边说边做）在前面学习的基础上，引导学生自编chant，突出了学生的主体地位。.教学单词rainyLets go to London. Oh, Im sorry. Its rainy in London now. 领读rainy，并出示词卡，纠正发音拼读并板书。Its rainy in London ,you should open up

7、your umbrella or put on your raincoat.（生边说边做）Make a chant.Just now , we -It is rainy in London.（将天气卡片和地名卡片结合，组成句子。加入一些常用地名，加以拓展）2.If you are a guide. Which city do you like best? （评选你最喜欢的城市）1 T: Its windy in Beijing, I can fly a kite, so I like Beijing best.2 Talk in pairs. 汇报该活动是对前面各教学内容的整合，拓展学生的思维

8、，培养学生综合运用语言能力，体现教材来源于生活又运用到生活中去。3.Lets do.要求学生听指令，做出相应动作。可以通过小组竞赛的方式进行。该活动通过听听做做的游戏，不仅巩固了单词，而且培养学生的竞争意识。四、ProductionNow. Heres a weather report .Listen to the weather report and fill in the form. Good afternoon!This is the weather report.Its snowy in Beijing. Its cloudy in Shanghai. Its rainy in Har

9、bin. Its windy in Lhasa. Its sunny in Hong Kong.cloudyrainysnowywindysunnyBeijingHarbinLhasaHong Kong2 Report the world weather in groups.3 Try to be a weather reporter.通过听气象预报完成表格，引导学生将所学知识转化为语言运用技能，培养了学生合作互助的精神，体现了课堂的互动性。五、Progress1.总结2.做活动手册配套练习3.Homework观看电视台的天气预报节目，用英语向家人播报。总结评价，检测提高，通过布置作业，让学生

10、在做练习中巩固本节课所学知识，养成良好的学习习惯。板书设计Unit Four Its warm todayB Lets learnWorld weather：Its sunny Singapore. cloudy Sydney. windy in Beijing snowy Moscow rainy London四年级下册第四单元第五课时B Lets talk Lets check 主备单位、教师参加备课老师 孙宏为 李双双1.熟练掌握表示天气情况的单词。2.学会用句型Whats the weather like in Beijing? How about New York? 询问某个地方的天

11、气，力求做到语调自然，语音准确，使用恰当。3.了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。4.情感目标：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。重难教学重点 句型：Whats the weather like in Beijing?教学难点1.所学词汇和句子在实际情境中的恰当应2. What are you doing? Whats the matter? ；以及I have to 的表达。教具准备1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。2.本课时所需的单词卡片，世界地图一张。3.教师给学生准备作为奖励的小礼物Step1.Preparation 1、学生唱歌曲“Thunder”；

12、说唱Lets chant部分歌谣 2、启发学生将歌谣中的warm、 ? 学生根据实际内容回答It is 学生既可以从气温的角度回答,也可从气候特征的角度回答，此项活动主要是巩固Whats the weather like in ?的功能结构。用一首欢快活泼的歌曲和有节奏感的歌谣引入新课的学习，让学生进入一种英语学习的氛围中。活跃了课题气氛，调动了学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态.同时通过世界城市天气预报挂图，师生问答，巩固了Whats the weather like in.?的功能结构.）Step2.Presentation 1.学习句型： 出示挂图，教师提问：Whats t

13、he weather like in New York?（让学生看世界城市天气挂图）同时板书： 学生根据实际来回答。Its sunny.教师领读：New York，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。 教师继续指挂图提问：How about? 引导学生根据实际来回答。 反复利用3-5个城市操练How about，让学生在问答中理解How about?的功能。 请学生观看挂图，师生问答，初步理解对话的意思。 教师提问：Whats the weather like in Beijing ? 学生回答：Its rainy.How about New York?Its sunny. 教师提问;How about Sydney? 学生回答;s snowy. 学生两人一组进行问答练习（设计意图;针对本节课重点句子Whats the weath