湘教版小学四年级上册语文全册教案Word下载.docx

1、1、通过学习课文，让学生感受到大自然美丽，激发热爱大自然、亲近大自然感情，提高对美鉴赏能力。2、培养学生美好心灵，激发学生对祖国、对家乡热爱之情。3、培养学生语文兴趣，激发学生积极参与活动意识。四、教法与学法找出文中关键性词语、词句进行反复朗读、品味。从而读懂课文内容。同时，通过合作探究学习方法，联系生活实际进行感悟和积累，教师则采用灵活多样方式进行引导和点拨。五、课时安排本单元教学建议用1315个课时。其中精读课文每课2课时，略读课文12课时，习作3课时，语文活动2课时。课题：1走进大自然第1课时总序第个教案编写时间年月日执教时间年月日执教班级教学目标：知识技能1、指导学生本课9个生字，并能

2、正确书写。2、指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解诗意。过程与方法：通过创设情境，引导学生自主读书，品读体验。情感态度价值观：通过朗读体会语言美感，合作探究，自主识字。教学重点：掌握生字音、形、义教学难点：掌握生字音、形、义;朗读课文。教具：课文朗读带、生字卡、多媒体课件教学方法：自主探究，合作交流。教学流程：一、导入新课美丽世界，有森林，有鲜花，有千奇百怪动物，这就是我们生活地方-大自然。现在，让我们一起走进它。板书课题学生自由发言：你感受到大自然是个什么样？二、初读课文，感知全诗1、学生自由朗读，要求读通句子，读准字音。2、学生反复朗读自己喜欢语句，一边读一边感受诗句。3、学生画出文中生

3、字、生词，并试拼字音。三、检查预习情况1、学生分节轮读诗歌，检查学生读书情况。2、教师出示生字卡片，学生认读生字。重点指导生字读音：追昆融慧学生给生字组词。3、教师指导书写生字。四、指导、巩固朗读1、教师范读诗歌。2、学生自由朗读，并以小组为学习小组，开展读书比赛，看谁读得流利、有感情。3、全班齐读课文。五、课堂小结引导学生小结学习本课生字体会及对课文初步感受。课题1走进大自然第2课时总序第个教案知识技能精读课文，理解内容;指导学生背诵，体会感情。过程与方法采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。情感态度价值观通过学习课文，让学生感受到大自然美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近自然感情。理解课文内

4、容，体会文章感情品析课文生动活泼语言多媒体课件、课文朗读带观察想象、自读自悟、合作探究。一、复习巩固学生听写生字;学生轮读诗歌。二、精读研讨1、学生用自己喜欢方式读诗歌，并说说诗歌每一节分别写了什么。2、听录音朗读诗歌。3、学生质疑，师归纳，形成问题组。什么是大自然，我们怎样走进大自然？走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？从大自然中我们能得到什么？4、针对问题组，学生利用小组合作进行探究。师生共议。三、语言赏析1、学生用自己喜欢方式读课文，找出自己最喜欢部分，小组进行交流。2、出示问题，学生探究。（1）“高高举起洁白昆虫网，网住每一个季节斑斓。”中“网住每一个季节斑斓”是什么意思？（2）读

5、句子，体会词语。“把自己变成大树吧只有将自己融进大自然，才能懂得生活多么灿烂。”“什么是纯洁，什么是美好，什么是智慧”四、思维拓展1、照样子写话：把自己变成大树吧，去体验大地宽厚。把自己变成，去。2、描一描，画一画，大自然在你心中是怎样？五、课堂小结 2我家大花园第1课时总序第个教案知识技能1、学习本课11个生字，并能正确书写。2、指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。通过多种形式朗读课文，理解课文内容，体会作者感情。培养学生朗读能力和积累好词佳句习惯。课文朗读带生字卡多媒体课件自读、讨论相结合一、谈话导入有一个属于自己空间多好啊！有一个大花园多好啊！看看我家大花园里有什么呢？二、初

6、读课文，整体感知1、学生读课文，师提出要求：把句子读通顺、连贯;读时一边读一边想。2、学生画出文中生字新词。1、学生分段读课文，学生评议：主要从生字读音，长句断句、停顿。2、出示生字卡，学生学习生字。学生拼读生字，重点指导生字读音：嗡绒媚蝙若指导学生学写生字：（1）学生自己讨论记忆字形小窍门;（2）师范写生字，学生评议;（3）学生上黑板书写生字，边写边介绍笔顺、笔画、字结构安排;（4）学生习字。四、巩固朗读1、学生有感情地朗读自己喜欢句子，同学评议，学生再带读句子。2、听录音朗读课文，与学生交流自己读书时感受、朗读技巧。3、学生自由读课文，教师提出要求：要读流利，要带着自己感情读。五、课时小结

7、课题2我家大花园第2课时总序第个教案知识技能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢部分;理解课文内容，能口述“我家大花园”中景物。过程与方法通过自主、合作、探究形式，解决学习中疑问。情感态度价值观激发学生热爱大自然情感，提高学生爱美、鉴赏美能力。有感情地朗读课文，理解课文内容课文是如何介绍“我家大花园”，作者抓住了哪些重点部分进行描绘多媒体课件自读自悟、合作探究。学生分段读课文;学生找出文中生词，师带读生词。二、自读课文1、借助各种学习工具，理解文中生词，并说说生词在句子中意思。2、再次自由读课文，要求：说一说自己在读书后有什么收获并汇报。三、学习课文内容1、学生默读课文，说一说课文主要写了什么。2、

8、学习课文第二自然段学生齐读课文;师引导学生分析课文，师提出问题组：（1） 说说课文写了哪些昆虫？（2） 课文中出现了哪些表示颜色词语，说说这样写有什么好处。（3） 找出文中比喻句，说说这样写好处。学生自由交流、讨论，师归纳。指导学生有感情地朗读课文。3、学习课文第四自然段指名学生读课文，其他同学评议出示句子，比较：说说哪句好，为什么？花开了，鸟飞了。花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩去了。说说这一自然段中还有哪些句子你印象最深刻，并说说原因。同法指导学习第三自然段。四、总结全文学生有感情地朗读课文;小组讨论：这篇课文作者要表达自己怎样思想感情？3故乡风景第1课时总序第个教案知识技能1。

9、学习本课11个生字，并能正确书写。2。指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。过程与方法通过自读自悟，小组交流探究方法解决学习中问题。情感态度价值观通过学习课文，激发学生热爱祖国、热爱家乡思想感情。课文朗读带多媒体课件自读自悟合作交流。同学们，经常回自己故乡吗？你们对自己故乡有怎样感情呢？今天，我们一起去小曦故乡看看吧！1、学生自由朗读课文，要求把句子读通顺，读连贯。2、学生画出文中生字词，多读几遍。3、教师指导学生学习生字生词。（1）出示生字卡，学生拼读。离傍澈参（2）学生认真拼读生字，给生字组词。（3）教师指导学生书写生字：师范写生字，边写边讲解书写时要注意问题;学生同桌识记生字，

10、说说识记生字小窍门;学生识字。4、学生学习生词出示生词卡片，学生读生词。学生结合文中语句，理解词语意思。重点指导：干涸清澈见底古树参天裸露三、巩固朗读1、学生选取自己喜欢段落流利地朗读。2、学生评议朗读，并自己试读。四、课堂小结课题3故乡风景第2课时总序第个教案知识技能正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者感情。过程与方法以课文为基础，结合生活实际进行思考。情感态度价值观学习小曦美好心灵，学会替他人着想，理解别人感受。增强热爱大自然，保护环境意识。理解课文内容，体会作者感情。：理解小曦不忍说出真相原因引导、点拨、自读自悟、合作探究。学生听写生字词;分片断朗读课文。二、再读课文，整体感

11、知1、学生默读课文，想一想：课文记叙了一件什么事？2、学生自由讨论。3、学生质疑问难，后相互帮助解决力所能及问题。三、学习课文1、学习课文第一自然段（1）指名学生读这一自然段（2）师提出问题，学生思索：这一自然段主要写了什么？为什么爷爷在双目失明后回乡愿望越来越强烈？（3）学生自由发言，发表自己意见，师归纳。2、学习课文第二-十一自然段（1）学生自由小声朗读课文。（2）提出疑问：爷爷向小曦描述了家乡哪些景物？小曦又看到了怎样景物？两人描述景象相同吗？为什么会出现这样情况？（3）学生分小组展开讨论，可采用一人发言，其他人补充方法，也可以把讨论内容记录不来，还可以在课本中作记号。（4）学生汇报交流收获，师归纳。（5）学生进一步学习、讨论：爷爷描述景物说明了什么？学习这一部分后你有什么体会？3、学习课文第十二自然段学生齐读，思考：小曦这样做说明了什么？4短文两篇第1课时总序第个教案认识本课生字，能正确拼读课文中出现新词。2、能正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，体会两篇短文情感。过程与方法通过自读自悟，小组合作探究，多形式朗读，联系生活实际，结合教师引导和点拨感受课文语言美和情感美。情感态度价值观学会善待生命，关爱弱