1、著名教育家赞可夫认为：从某种意义上来说，课内阅读教学只是教个阅读方法而已。因此，他特别强调课外阅读的重要性，认为阅读教学的重点是课外阅读，这是促进学生全面发展的主要手段之一。语文学习与其他课程的学习不同，要学好语文，仅仅靠课堂中学到的一点知识是远远不够的，大量的学习活动是在课外进行的。由此可见，提高学生整体阅读水平是当务之急。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。从心理学的角度看，兴趣是一种个性心理特征，兴趣是推动人去寻求知识和从事工作的一种内驱力。 二、活动目标 1通过活动，激发学生阅读兴趣，教给学生课外阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯。2通过活动，营造良好的读书氛围，使学生爱读、乐读、会读，
2、在轻松愉快的阅读氛围中获取知识。3让学生在课外阅读活动中体验到读书带来的快乐。三、活动措施及方法 1. 营造书香教室，吸引学生课外阅读。2. 结合课文教学，指引学生课外阅读。3. 组织相关读书活动，激活学生课外阅读。4. 开展读书竞赛，促进学生课外阅读。四、活动阶段及方式 1. 宣传发动，制定计划。（1）每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成作业后的时间，周末休息、节假日时间。每天读书不少于1小时。（2）做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。2. 建立班级“图书角”，“好书轮流转”， 组
3、织有条件的同学将自己家里有阅读价值的书刊借给班级“图书角”，定期借阅图书，实现有限图书无限共享。（1） 要求每人选3本书带到学校，建立班级小书库。（2） 班级小书库定时向学生出借图书，保证学生每两周轮换一次图书。（3）“换一本书，交一个友”。鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。3. “我爱读书”剪报活动。为培养学生动手操作能力以及创新意识，鼓励学生用生动的文字、优美的图案、明丽的色彩展示自己的读书收获，激发学生的读书热情，在班级内开展“我爱读书”剪报评比活动。4. 征集读书名言，制作书签。让学生根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：“书像水，人像鱼，鱼儿离不开水。” “书给我们安上一对翅膀，让我们在知识的天地展翅高飞。”让学生把优秀的名言制作成漂亮的书签，进行班级评比。5每月一次读书汇报活动：依次为读书卡制作、演讲比赛、读书交流会、优秀作文展。6建立读书档案库：学期末收集整理学生的读书笔记或心得体会。（每月至少一次，统一规范）
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