洋思模式北师大版四年级语文下册教案以及第五单元：智谋Word下载.doc

1、了解什么是批注笔记，培养自读时做批注笔记的习惯。3理解“面面相觑、人困马乏、丢盔弃甲、喜出望外、神机妙算、悉心照料、惊慌失措、闻所未闻、冒名顶替”等词语在课文中的意思，积累三十六计等关于“智谋”的词语。4做摘录笔记，自主学习生字词，认字23个，写字15个。5能体会记叙中心理描写的作用。用自己的话简述课文内容，练习缩写。草帽计教学目标： （一）知识与技能1写摘录笔记，自学生字新词。认字10个，写字8个。2理解“面面相觑、人困马乏、丢盔弃甲、喜出望外、拍手称快、神机妙算”等词语的意思，在老师的引导下体会词语的感情色彩。（二）过程与方法1学习用简练的文字记录对理解课文内容有用的资料，进一步练习提问题

2、，标画并理解重点词句，写心得体会，标要点。2在老师的指导下，体会课文对比的写法。（三）情感态度与价值观了解红军在长征中英勇作战、巧计破敌的情况：学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的聪明智慧。教学重点：学习课文，比较红军扔草帽前后的想法，感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能。教学难点：理解文章重点段的意思，理清层次，复述贺龙草帽计。教学准备：多媒体课件或小黑板 第44课时1学会本课的10个生字，理解“面面相觑、人困马乏、丢盔弃甲、喜出望外、拍手称快、神机妙算”等词语的意思。2了解课文主要内容，理清文章的条理。3用尽量少的文字概括贺龙的草帽计。教学过程：一、导入新课 1、板书“计”字。师：“计”

3、什么意思？你能用“计”组词吗？你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人？（学生自由说。说多少不限制、不要求。）板书：草帽计。我们今天来学习草帽计。2质疑。看到课题你想了解什么？（学生提出的问题大致是：“草帽计”是谁想出来的？”“草帽计是什么？”“运用了“草帽计”，结果怎样？“草帽计”好在哪里？是谁运用了“草帽计”等）二、自主学习过渡语：同学们，要想弄明白以上的问题，就请大家拿起笔，做好读书的准备，读中圈点、批注，完成以下学习任务。（一）出示自学提纲：1读准字音，读通课文，遇到不认识的字可以借助工具书解决。2默读课文，说说课文讲了一件什么事情？3再读课文，理清课文脉络，并试着概括三、四、五自

4、然段的内容。4试着从文中找出关键语句，用尽量少的文字概述贺龙的草帽计。（二）学生结合自学提示进行自学。三、合作探究相信通过大家的学习，都一定有不小的收获，下面就让我们一起来展示一下你的自学成果吧！1出示文中的生字：觑 乏 滥 赞（指名读，集体评议，纠错正音。）辨析形近字： “隐”- “稳” 2出示词语并理解意思：镇定自若 喜出望外 面面相觑 拍手称快 神机妙算3指名分节读课文，集体评价。4读读课文，想想课文主要写了一件什么事？课文主要写了（ ），贺龙同志带领一支队伍（ ） 。在敌我危急时刻，使用“（ ）”使白军（ ）的事。表现了贺龙同志的 （ ） 。5再读课文，理清脉络：第一段（1）：交待故事

5、发生的时间、地点、人物及当时的危急情况；第二段（35）：写贺龙巧用“草帽计”，消灭了敌人；第三段（6）：写红军战士胜利后的愉快心情和对贺龙的称赞。6学生默读课文第二部分，讨论：说说每个自然段的主要内容，并从中找出关键语句，用尽量少的文字概述贺龙的草帽计。（生组内讨论，师巡回指导）（1）学生自由回答。（2）师总结每个自然段的内容：第三自然段：命令摘掉草帽第四自然段：白军抢戴草帽第五自然段：敌机轰炸白军（3）师总结贺龙的“草帽计” 正当骄阳似火时，红军来到一块平坦的山场，贺龙命令全体指导员将草帽摘下丢在路边，然后迅速转移。后面的白军炎热难熬发现草帽，争抢着戴在头上继续追赶红军。敌机飞来，发现地上的

6、军队戴着印有红五星的草帽，以为是红军，便狂轰滥炸，导致敌人自相残杀。 四、拓展训练贺龙同志的神机妙算，真是令人佩服呀！同学们，课文学到这里，你觉得贺龙是一个什么样的人？请你模仿当时战士们的语气、动作，说几句称赞贺龙同志的话。五、堂清检测1这些词语宝宝躲到句子里去了，你能按拼音找出来它们吗？（1）fi jn gun（ ）见红军把草帽扔得遍地都是，也d y wng xng（ ），认为红军是di ku q ji（ ）、狼狈而逃，也不去阻拦当兵的抢草帽。（2）这时，正是jio yng s hu（ ）、炎热难熬的时候，战士们听到这首命令，都min min xing q （ ），感到莫名其妙。2精挑细选，

7、选择正确的解释打“”。（4分）莫名其妙名誉，声誉。叫出，说出。 名字。喜出望外 看，往远处看。名望，声誉。希图，盼。冒名顶替 向外透，往外升。 不顾。 用假的充当真的。3学文填空。通过学习，我已经总结出了三、四、五自然段的主要内容，分别是 、 、 。 4用自己的话概括贺龙的“草帽计”。堂清反馈：板书设计：草 帽 计课后反思与建议：第45课时1正确、流利地朗读课文，体会老一辈革命家神机妙算、克敌制胜的指挥才能。 2深入理解课文内容，明白“草帽计”成功的几个必要因素。教学重难点：深入理解课文内容，明白“草帽计”成功的几个必要因素，体会“草帽计”的神妙。教学过程一、目标导学（一）复习引入1在红军长征

8、路上，贺龙同志巧用草帽计消灭了敌人，战士们是怎样称赞他的？2理解“神机妙算”，“ 草帽计”的神妙体现在什么地方呢？这节课，我们继续学习草帽计。（板书课题）（二）出示学习目标2深入理解“草帽计”的全过程，明白“草帽计”成功的几个必要的因素。二、自主学习 （一）出示自学提纲1贺龙根据哪些情况设下草帽计的？用“”画出相关语句。2扔草帽前后红军战士的表现是怎样的？3看到红军扔下的草帽，敌军的表现怎样？白军最后的结局又是怎样的？文中那些成语讽刺了白军的丑态？4你认为“草帽计”成功的几个必要的因素是什么？（二）学生自学，师巡视指导。我们来一起交流一下学习的成果吧！（一）学生先在小组内汇报交流读懂的内容，由

9、小组长记录不懂的问题。1当时具体情况：当时是炎夏、天气酷热；红军上有飞机的轰炸，后有追兵；贺龙选择了一块山场（根据学生的理解，适时板画当时的情况） 2帮助学生梳理：天热敌人抢草帽；飞机驾驶员急于立功的心理；选择了有利地形，保证草帽计的成功实施。 3贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变，利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以敌克敌，使红军化险为夷，继续长征。4“人仰马翻 、眼冒金花、喜从天降、得意忘形、丢盔弃甲、狼狈而逃、眉开眼笑、毫不介意、喜出望外、血肉横飞、叫苦连天”这些词语讽刺了白军的丑态。（指导学生朗读，读出白军的丑态）。（二）师生交流，讨论不懂的、

10、归纳不完整的问题。1“草帽计”成功的几个必要的因素。天时：天热敌人抢草帽；地利：选择了有利地形，保证草帽计的成功实施；知人心：是红军训练有素，纪律严明对自己的指挥员绝对得信任；敌军纪律涣散，飞机驾驶员急于立功的心理。2用尽可能少的文字概述“草帽计”的全过程。（三）小结归纳过渡：贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以敌克敌，使红军化险为夷，继续长征。现在你觉得贺龙是个怎样的人？小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。四、拓展训练1你知道贺龙用的计属于历史上“三十六计”中的哪一计吗？2讲历史上的“金蝉脱壳计”。1把下列词

11、语按感情色彩分类。 举世闻名 喜从天降 摇头摆尾 神机妙算 人困马乏 叫苦连天 得意忘形 血肉横飞 狼狈而逃 丢盔弃甲2“草帽计”成功的几个必要的因素是什么？3课文主要写了（ ），贺龙同志带领一支队伍（ ） 。在敌强我弱的危急时刻，使用（ ），使白军（ ）的事。表现了贺龙同志的（ ）。红军 扔草帽 前：面面相觑 莫名其妙 听从指挥后：拍手称快 称赞贺龙 神机妙算白军 抢草帽 前：喜从天降 得意忘形 眉开眼笑炸草帽 后：血肉横飞 叫苦连天包公审驴 教学目标：（一）知识与能力1学会本文中的生字新词，理解“审、懊悔、闻所未闻、冒名顶替”等词语在文中的意思。2理解课文的主要内容，抓住关键词句，体会包公的足智多谋。体会侧面描写的作用。3正确、流利、有感情地朗读课文。以读为主，让学生充分地与文本进行交流。认识人物，了解计谋，角色体验，表演深化。（三）情感态度价值观感受包公的足智多谋，出神入化，激发学