《自己的花是让别人看的》教学设计第二课时Word文档下载推荐.doc

1、”。） 2板书：“奇丽的景色！奇特的民族！”（出示课件）（生齐读）二、品读学文1听读课文，体悟风情。 过渡：看到“奇丽的景色！”是什么让作者发出这样的赞叹呢？下面请同学们边大声朗读课文，边用横线画出体现奇丽景色的句子，（出示课件）（学生朗读课文，教师巡视。 2感受“奇丽的景色！” 学生汇报交流（请学生说，提醒其他同学认真听，可以补充、可以发表自己不同的见解，师及时评价） （1）“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”（出示课件） 引导学生想象“花团锦簇、姹紫嫣红”的情景。在这句话中，运用了什么词来表现了景色的“丽”？ “花团锦簇、姹紫嫣红” （出示课件）引导生联

2、系课件体会两个成语的意思。那么景色“奇”又表现在哪里？（“任何”“家家户户”表现“奇”）此时，你仿佛看到什么？闻到了什么？听到了什么？感到了什么？生答 师评价：想象得太丰富了，谈出了你此时自己的真实感受。总结：大家所描述的就是这样的景色，人们每天沐浴在花的海洋里，闻着花香，听着鸟语，望着窗外一朵朵，一簇簇，竞相开放，姹紫嫣红的鲜花，真是一种美的享受。（2）“许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”（出示课件6） ：是什么让作者感到“应接不暇”呢？（花）在这句话中，作者把花比作（海洋），谁来说说海洋的特点是什么？（无边无际） ：整条街道上的花就像海洋一样，前

3、不见头，后不见尾，让人应接不暇，怪不得作者发出赞叹：多么奇丽的景色！ d、指导朗读 请你们用朗读把老师带到这美丽的异国风光。你们想不想美美的读一读？（想）指名学生读。师：让我们一起美美的读一读。（学生齐读第三自然段奇丽景色的句子。）此时你走在这样的街道上，你的心情会怎样？（我的心情非常高兴。我的心情很愉悦，神清气爽。我的心情比较舒畅。带上我们此时的感受，再来读这段话，相信你会读得更好。生自由读这一段奇丽景色的句子。多么美的异国风光，此刻，大家想到德国旅游吗？3体会“民族的奇特” 刚刚我们通过交流，感受到了景色的奇丽，现在我们再来看看从哪里能体会到这个民族的奇特？让我们接着交流。（生汇报：课文第

4、二自然段的“家家户户都在养花。他们的花不像）（1） 家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样。养在屋子里，他们是把花都栽种在临街街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。（出示课件）和我们中国对照一下，我们中国人把花养在屋子里。如果你跟作者一样，第一次到德国，看到德国人这样养花，你的感受会是什么？（吃惊、奇怪、不理解）好，也就是这让你感受到民族非常奇特。当时的作者很吃惊，很不理解。他们民族的奇特让我们也很“不理解”。他们把花养在窗子外面，是不是不喜欢花呢？（不是，他们很喜欢花，家家户户都在养花，。而且把最美的花放在窗外，让别人去观赏。他们处处为别人着想。养花给别人看，是不是意味着自

5、己不喜欢花呢？（不是）那么，从哪看出来呢？从课文第一段找。（“爱花的民族很多，德国在其中占重要的地位。”）噢，原来他们也喜欢花，养花也是很美妙的事情，我们中国人养花与德国人养花有什么不同？（我们河曲县的居民把花养在屋子里。谁家养花？请举手。那么，我们养花的目的是什么？（我家养花的目的是为了美化环境。我家养花的目的是为了净化空气。我家养花的目的是为了给家人带来美的享受。师：我们养花是为了自己看，那季先生初到德国，看到德国人这样的养花，花朝外开，把最美的花让别人看，心里很吃惊就不难理解了。就让我们把这种感受通过朗读表达出来，读出吃惊和不理解。（生自由练习朗读）自己养花却让别人看，你说奇特吗？（奇特

6、。还从哪看出这个民族的奇特？a,从“只能看到花的脊梁”里读明白了，他们把最美的花让别人看，而自己看花的脊梁，感觉到这个民族的奇特。b,也能从“多次”“曾问过”这两个词，也能看出作者当时很吃惊，不理解，也能感受到这个民族的奇特。他们这样做我们也很不理解，他们为什么要这样做呢？（因为他们很高尚、无私，为别人着想，把最美的花让给别人看。那么你从哪里看出他们为别人着想？（从第三自然段的“每一家都是这样，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看到别人的花。人人为我，我为人人，我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”。这几句话看出的。）（出示课件8）小结：德国人这种“人人为我，我为人人”的精神境界，给当时留

7、学的季先生留下了十分深刻的印象。那么，此时你有什么疑问？（为什么说“人人为我，我为人人，我觉得这一种境界是颇耐人寻味的？”）你先说说对“耐人寻味”的意思是什么？（值得人深思。为什么说这种境界让人“耐人寻味”呢？生：他们把花给别人看，这种为别人着想的精神境界耐人寻味。他们那种“人人为我，我为人人”高尚的、无私的精神境界让我们耐人寻味。能结合上下文，谈谈对这两句话的理解吗？（我从第二自然段作者曾问过女房东，这样养花是为了别人看的吧，她莞尔一笑，说：“正是这样！”德国人养花的与众不同。再联系下文自己的花是让别人看的，走在街上的时候，自己又看别人的花。这就是“人人为我，我为人人”。）指名生说。师评价：

8、这就叫会读书。谈得多深刻啊！我们理解了这个问题，明白了每个人要先为别人奉献，在为别人奉献的同时，也能得到很多，这却实耐人寻味呀！相信大家再来读，会读得更好，更“耐人寻味”了。（出示课件9）生齐读句子。现在你明白为什么自己的花是让别人看的？（因为德国人们把美丽奉献给别人，在奉献的同时，他们也能得到别人赋予自己的最美的东西。失去了自己的利益，把最美的总是留给大家。我们再次读这段话的时候，你会带着怎样的心情来读？我会带（赞美、敬佩、欣赏的心情来读。师：你们之所以感受这样深刻，是因为众多的德国人无私的境界，深深地打动了我们，他们的这种境界就是“人人为我，我为人人”正是有了这样的一种境界，使我们见识到了

9、这样奇特的民族，请大家读。（课件出示）（人人为我，我为人人）在德国我们能看到漂亮的花海，能闻到花绽放的清香，所以让我们感受到他们“人人为我”的境界。奇丽的花，奇特的民族，深深的打动了季先生，所以他说：大家齐读这句话。（多么奇丽的景色！街道上的这种美是谁让你们享受到的？（德国的居民们，德国这个民族让我们享受到的。你们之所以感受这样深刻，是因为众多的德国人无私的境界，深深的打动了我们，他们的这种境界就是“人人为我，我为人人”这样“人人为我，我为人人”的境界，这样的奇丽的景色，会长久保持吗？（会的）那我们再看看，当季先生再次踏上这块土地时，又有了怎样的感受。（“变化是有的，但是美丽并没有改变” ）（

10、课件出示）美丽到底指什么？（“美丽”指的是那里的环境很美，也指德国人的心灵很美，还指他们那种无私境界的美，这种奇特的美。谈得好，在美丽的花背后，却隐藏着这么多美丽的东西，难怪作者说，请大家一起来读这句话生齐读“变化是有的，但是美丽并没有改变” 但是在这一段里提出有关“梦”的疑问，（课件出示）现在你怎样理解这个问题？生：（a这梦表达了作者当时在德国留学时，企盼我们的祖国也能有这样美的境界。b这梦寄托着季先生，想让我们中国人，也拥有这种自觉的“人人为我，我为人人”的精神。c他想尽早学习德国的优秀民族文化，早日回到自己的祖国，让自己的祖国也这样和谐。 板书设计： 25.自己的花是让别人看的 奇丽 家家户户都养花 花团锦簇姹紫嫣红 花的海洋 奇特 养在临街的窗外 花朵朝外开 每一家都这样