初级中学《体育与健康学科知识与教学能力》考试大纲与复习资料套装Word文档格式.docx

1、熟悉氧运输系统的功能、能量代谢等内容;掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律，掌握身体素质的生理学基础。了解体育卫生、医务监督的基础知识，掌握常见运动性损伤、运动性病症的预防和处理等内容。了解食物的营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需要量，理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。3.掌握体育的本质与功能、目的与手段，熟悉体育过程要素与结构。了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能;了解运动兴趣、动机、表现有关知识，掌握提高体育教学的心理知识和干预手段;了解体育课程的性质与特点、资源开发与利用，掌握体育课程的学习指导与评价;熟悉学校课余体育活

2、动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容;掌握体育教学的目标、特点、原则、过程与方法，掌握体育教学计划的制定、课堂教学的组织、管理与评价等内容，了解我国常见的体育教学模式;熟悉义务教育体育与健康课程标准（2011年版）。了解运动训练的目的、任务、内容和基本特点，熟悉竞技能力及其构成因素，掌握运动训练的基本原则、训练方法与手段，掌握力量、速度、耐力、柔韧和灵敏素质的训练方法和手段。4.了解运动项目（田径类、体操类、球类、健美操和武术等）的起源与发展，了解不同项目竞赛活动的组织与裁判法，掌握发展身体素质的基本方法，掌握不同运动技术（教材）的教学组织和教学方法。田径类主要掌握跑、跳、投等项目的主要技术

3、结构、动作要点和练习方法;体操类主要掌握队列队形、徒手体操、轻器械体操、技巧、单杠、双杠、跳跃等项目的技术结构、动作要点和练习方法，并能正确运用保护与帮助方法;球类主要掌握篮球、排球和足球等项目的主要技术结构、动作要点及练习方法;健美操主要掌握基本动作要领与分类体系、组合与成套动作创编方法和练习方法;武术主要掌握徒手（如青年拳）、太极拳及持器械（如初级剑）动作的基本技术、技法和练习方法。（二）教学设计1.能够分析学生已有的知识、运动技能水平和学生的学习需求，对初中体育与健康教材进行梳理和分析，选择教学内容。2.确定教学目标及教学的重点和难点，合理设计教学策略。3.掌握教案设计的要求、方法和技巧

4、，能恰当地表述教学目标，选择适当的教学方法，合理安排教学过程。4.能够合理选择多种体育与健康教学资源。5.能够对教学设计方案进行评价。（三）教学实施1.能够按照教案设计的要求顺利开展课堂教学，完成预期的教学目标。2.能够创设合理的体育教学情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对体育的感悟和体验。3.恰当地运用教学策略，能够有效地解决教学的重点和难点问题。4.能够合理组织学生的学习活动，对学生体育活动进行科学指导，掌控教学过程。5.能够适时地对教学活动与效果进行归纳和总结，合理布置课后练习。6.能够实施课堂教学安全措施，妥善处理课堂教学突发事件。7.能够合理利用多种体育教学资源。（四）教学评价1.能

5、够对学生学习体育与健康课程的过程和结果进行评价，考察学生在知识、技能、体质、情感态度与价值观等方面的发展状况;能够对运动技能和体质进行评价。2.理解教学评价的导向、诊断、反馈和激励等功能，了解诊断性、过程性和终结性评价的类型，初步掌握定性和定量评价方式与方法，并能够在体育与健康教学中综合运用，促进学生全面发展。3.了解教学反思的基本策略和方法，能够对自己的教学过程进行反思，提出改进的思路和措施。三、试卷结构单项选择题：约47% 非选择题：约53%四、题型示例1.单项选择题在运动技能形成的泛化阶段，教师应该强调动作的哪个环节?A.次要环节;B.细节结构;C.主要环节;D.全部环节。2.简答题简述

6、运动营养补充有哪些误区。3.案例分析题小明是某校初二男生，学习成绩在班级为中等，平时很喜欢踢足球，但就是不喜欢上体育课。问题：（1）你认为出现这一现象的原因是什么?（2）请你提出解决的方案。4.教学设计题阅读下列材料，请根据提供的条件，请设计出15分钟运动技能教学环节的教学目标、教法及组织。某初中二年级二班共有学生36人，学习内容为跳远的腾空步动作（新授）。现有田径场一个，内有标准沙坑一个、起跳板两块。2013年下半年中小学教师资格考试体育与健康学科知识与教学能力试题（初级中学）精选一、单项选择题（本大题共l5小题，每小题2分，共30分）1 体育锻炼促进骨的生长与下列哪一项有关?（ ）A骨外膜

7、B骨内膜C骺软骨D关节软骨2发展肱二头肌力量可采用的练习法是（ ）。A负重弯举B负重深蹲C悬垂举腿D俯卧撑3下列选项中属于消化系统的重要器官是（A心脏B脾脏C肝脏D肾脏4慢肌纤维百分比高的运动员适合从事的竞技项目是（A马拉松B跳高C短跑D铅球5过度训练引起蛋白尿的原因与下列哪一结构损伤有关? ）A气血屏障B胃黏膜屏障C滤过屏障D血睾屏障6800米跑的过程中参与的供能系统主要是（A乳酸能系统B磷酸源系统和乳酸熊系统C有氧氧化系统D有氧氧化系统和乳酸能系7下列哪种离子参与肌肉的兴奋一收缩耦联过程?ACa2十BK+ CNa rDCl-8抗阻训练主要改善下列哪一器官的功能?A支气管B骨骼肌C胸腺D前列

8、腺9影响最大摄氧量的中央机制是（A心脏的泵血功能B心脏的内分泌功能C肌肉利用氧的能力D骨骼肌的分泌功能10气体交换的动力主要来自于（A呼吸肌的舒缩供能B气体的分压差C肺的弹性回缩力D胸内压11有氧耐力训练常采用的方法除持续负荷法和间断负荷法外，还有哪一种方法?A低氧训练法B热环境训练法C高氧训练法D冷环境训练法12真稳定状态时，机体供能形式以下列哪种为主?A无氧代谢供能B乳酸供能C有氧代谢供能D脂肪分解供能13运动前的营养补充宜采用（A高糖高脂B高糖低脂C低糖高脂D低糖低脂14闭合性软组织的急性损伤，应立刻采取哪种处理方法?A热敷B冷敷C按摩D擦红花油15前臂出血，有效的压迫止血的部位是（A尺

9、动脉B桡动脉C肱动脉D腋动脉二、简答题（本大题共3小题，每小题l0分，共30分）16简述运动员心脏的形态、结构与功能特征。17简述在体育教学中如何培养学生的运动兴趣。18如何评价体育课的教学效果?三、案例分析题（本大题共2小题，每小题l0分，共20分）19某中学初一（3）班，学生40人，教学内容为原地双手头上掷实心球。王老师在这节课的准备活动部分组织学生围绕圆周（R=10m）进行慢跑热身，引导学生沿着圆周做行进间徒手操。在课堂的运动技能教学部分。王老师站在圆周直径的三分之二处，面向多数学生讲解原地双手头上掷实心球的动作要领，并进行了一次示范。王老师还安排了学生做原地双手无球前掷的动作训练，以掌

10、握技术要领。（教学组织形式见图l）（1）请分析该教学组织形式的优点。（5分）（2）请指出该教学组织形式的缺点，并提出改进措施。（5分）20某中学初三（1）班，学生40人，教学内容为原地单手肩上投篮，新授课。胡老师首先将学生分成四列横队站立，进行完整的镜面示范，让学生散开进行原地徒手模仿练习；其次将学生分成两组进行投篮模仿练习；然后又将学生分成四组，在两块篮球场上分别进行投篮比赛（教学组织形式见图2）。胡老师在巡回指导中发现，王同学投篮动作正确连贯，准确性高，就安排该同学进行示范。王同学第一次投篮没投进，第二次又没投进，引起“嘘”声一片，胡老师也面露不悦。在大家的期盼中，第三次终于投进，这时胡老

11、师露出了微笑。（1）请分析胡老师的教学组织过程与方法存在哪些问题?（2）当学生“嘘”声一片时，作为教师你认为应如何处理?四、教学设计题（本大题共l小题，共20分）21阅读材料，根据提供的条件设计15分钟的运动技能教学环节的教学目标、教师活动、学生活动及组织形式。初二（3）班，学生40人。教学内容：排球正面传球技术，新授课。教学条件：排球正面传球技术挂图1张，传球手形图1张，排球40个，排球场2块。参考答案：一、单项选择题1C解析常常参加体育锻炼，有利于脊椎骨的发育以及四肢骨骼的生长。从医学角度来讲，长高关键在于骨骼的生长发育，特别是下肢骨骼的生长发育；骨骼的生长有赖于骨端骺软骨的增生，运动能够

12、对骺软骨起到良好的刺激作用。因此，持久的锻炼能够使个子长高。故选C。2D解析肱二头肌位于上臂前侧，整肌呈梭形，俯卧撑可以锻炼肱二头肌。3C解析消化系统由消化道和消化腺两大部分组成。消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠（十二指肠、空肠、回肠）、大肠（盲肠、结肠、直肠）和肛门等器官。消化腺有小消化腺和大消化腺两种。小消化腺分散于消化道各部的管壁内，大消化腺有三对唾液腺（腮腺、下颌下腺、舌下腺）、肝脏和胰脏。4A解析慢肌纤维在力量与爆发力方面逊色于快肌纤维，但其拥有很好的耐力。比如鸟类主要由慢肌纤维组成，因此可以做长时间的飞行。故本题选A。5C解析由于肾小球滤过膜的滤过作用和肾小管的重吸收作用，健康人尿液中蛋白质的含量很少。蛋白尿是慢性肾病的典型症状，蛋白尿的形成与滤过屏障功能异常有着密不可分的关系。6A解析人体内有三大供能系统：ATP一磷酸肌酸供能系统、无氧呼吸供能系统和有氧呼吸供能系统。（1）ATP在肌肉中的含量低，当肌肉进行剧烈运动时，供能时间仅能维持13秒。（2）之后的能量供应就要依靠ATP的再生。这时，细胞内的高能化合物磷酸肌酸的高能磷酸键水解将能量转移至ADP，生成ATP。磷酸肌酸在体内的含量也很少，只能维持几秒的能量供应。人在剧烈运动时，首先是ATP一磷酸肌酸供能系统供能，通过