《云雀的心愿》公开课教案Word格式.doc

1、理解由生字组成的词语。能用“可以也可以”造句。3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。三、教学重难点：1、分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在太重要了”。 2、通过体会森林的重要性，进而激发学生爱护森林的情感。四、教学准备：多媒体课件。五、设计理念： 注重引导学生抓重点词句，结合朗读感悟课文内容及森林的重要；注重学生自然知识、好词妙句的积累，进而积累写作写作方法；注重课后的迁移，通过让学生谈谈“如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢？”训练学生的说话能力，使学生完成由文本知识到思想认识的迁移。六、教学过程：第一课时（一）谈话导入，引发兴

2、趣 1、导语：同学们，每当你们过生日时，都会面对燃烧的蜡烛，许下美好的心愿，能说说你曾经许了什么心愿吗？2、听了你们的心愿，老师知道你们都是为自己、为家人许愿。今天老师给大家介绍的一位新朋友云雀，它也有自己的心愿，你们想了解一下它的心愿是什么吗？（想）今天，我们就一起来学习第19课云雀的心愿，看看小云雀究竟有什么心愿，我们是不是可以为小云雀做些什么，使他的心愿早日实现。（板题） （二）初读课文，学习生字新词 1、出示“自学提示”。 （1）读准字音，读通句子，读顺课文。（2）联系上下文并查字典理解词语的意思，难懂的词语做上记号。（3）标出自然段序号，把不理解的句子做上记号。2、学生自主学习3、汇

3、报、交流自觉成果。 （1）出示生字，开火车读，相机正音。（2）学生在按要求练习本上书写生字，教师巡视学生书写情况，随后重点指导书写易错生字。 （3）出示词语，自由读，师生共同正音并理解词语意思。（三）再读课文，把握文章结构1、指名分段朗读课文，想一想云雀妈妈和小云雀飞到过哪些地方，你从文中的哪些自然段知道的。2、你能根据它们飞行的地点变化给全文分段吗？说一说每一部分的意思。（同桌交流后，教师归纳小结，学生选择自己最满意的一种分法记录在书上。）3、谁能结合每部分内容说说这篇课文的主要内容？（四）整体感知全文1、快速阅读课文，思考：（1）小云雀的心愿是什么？（2）小云雀为什么有这样的心愿呢？2、反

4、馈交流，师板书：（1）小云雀的心愿是让沙漠重新变成绿洲。（2）小云雀有这样的心愿，是因为它觉得“森林实在是太重要了”。（五）小结质疑通过初步学习，我们掌握了文章的整体结构，也明白了小云雀和妈妈的心愿，以及产生这种心愿的原因。那么小云雀为什么说“森林实在是太重要了”呢？下节课，让我们来共同探讨这个问题。（六）作业布置1、完成生字本作业。2、仔细读课文，思考以下问题：（1）朗读课文，想一想：小云雀从哪些方面知道“森林实在是太重要了”。画出有关语句谈谈自己的理解。（2）小云雀外出旅行都看到了什么？听到了什么？他有什么感受？读出原文中的句子。第二课时（一）复习导入1、出示词语开火车读。2、小云雀的心愿

5、是什么？它为什么会有这样的心愿？齐读第14、15自然段。3、过渡：为什么小云雀感情那么强烈地说“森林实在是太重要了”呢？这节课让我们深入地去了解这个问题。（二）品读学习，体会情感1、上节课老师给大家留了两个问题，请同学们一起读一读。（出示品读要求，学生齐读。2、学习理解“森林实在是太重要了”这句话。（1）学生汇报：小云雀从“森林水库”和“巨大的空调器”两方面知道森林的重要性。（2）读描写“森林水库”的语句，用自己的语言简要说说森林为什么是大水库。（森林是个大水库：树冠像大伞，挡住雨水不直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶吸收雨水。森林里的土壤能储存水。注重指导学生黑线一个意思说话，即运用总分或分总进行叙述。指导学生用“可以也可以”造句。（3）读描写“森林也是一个巨大的空调器”的语句，并用上面的说自己的理解。（森林就像空调器：夏天枝叶茂密，挡住阳光感觉凉快。冬天树木遮挡，林中的热量不容易散失，感觉就暖和。（4）你们明白小云雀感慨的原因了吧？再有感情地读小云雀说的话，你能体会出小云雀是什么情感吗？（幸福之感）森林实在是太重要了，是因为 ，我们 。（是因为森林是个大水库，保护水土不流失；森林又是个空调器，冬暖夏凉，我们生活在这样的森林里太幸福了！（5）出示森林美景图片。过渡语：然而这么重要的森林却变了模样，小云雀亲眼所