小学四年级上册英语教案112Word下载.docx

1、Ming班里来了一位从加拿大转来的新同学Tom。呈现并学习新单词classmate.3.教师播放Listen部分录音，引导学生听录音，并问学生Tom是如何询问课程的呢？呈现新句型“What”同时引导学生回答：“WeWe 2Whatsyourfavoritesubject?（第二课时）一、教学目标知识目标1.能听懂、会说、并认读单词scienceChinesePEEnglish2.能听懂、会说并运用句型Whats及其答语Itisscience能力目标能口头运用Whats询问喜欢的科目，并能用Itscience.回答。情感目标：让学生能流利地在学校内互相询问和回答所上的科目，非常实用。二、教学重、

2、难点1.重点：单词scienceEnglish的听说认读能听懂、会说并运用句型Whatsscience.句子的理解及其中favorite的意思句型Whatsscience.的熟练运用三、教具准备：课程表、幻灯片、语文书、音乐书、美术书，单词卡、录音机等。四、教学过程：（一）热身1.在游戏中复习上节课知识。请学生在课桌上摆放Chinese,music,art,四个单词卡，然后同桌两人活动。如一人说单词：“Chinese”,另一人快速拿起对应的单词卡并说句子：-Wetheschoolbag.”请学生猜测书包里有什么课本。学生会猜出已经学过的有关课程的课本：abook,anmusicbook等。教师

3、拿出学生猜出的课本展示给学生，然后教师从书包里拿出科学课本，呈现并学习单词science.用同样的方式呈现并学习maths,English,computer.教师先示范读音，然后进行多种形式的训练。2教师手拿语文课本和数学课本面向大家说：“Ilikemaths.”“MyfavouriteChinese.”接着询问学生：“Whats”引导学生回答“Its”3.教师出示课本的挂图，播放录音，整体呈现课文内容。请学生分别扮演Jenny,GuoYang,WangHong,回答问题“Whats”引导学生用三种不同的方式回答“Itsscience.”“MyEnglish.”“Chinese.”4.教师再次

4、播放录音或教学光盘，请学生看课文插图并模仿跟读，注意学生的语音语调是否正确。（三）练习1.组织学生四人一组演练课文，然后戴上头饰上讲台表演。2.请学生将Chinese,science,computer等课本摆放在桌子上，组织同桌两人活动，一人问：”一人用手指该课程课本并回答：“ItsEnglisiChinese”3.组织学生操练Letstalk部分的内容。先请学生听此部分录音，模仿跟读。然后利用班级课程表，组织生生之间进行问答练习。如：-Whats-ItsEnglish（四）运用1.请学生画出自己最喜爱的课程的标志并描述。如学生画出音乐符号就说：“Mymusic.”2.完成Lets部分。请学生

5、四人或是五人分为一组，进行club调查。小组长询问：”组长根据组员的回答在相应的栏目下打对号，最后组长汇报。3.完成配套练习。（五）课外活动1.听课本录音，模仿跟读并和家人或朋友表演课文。2.调查了解同学最喜爱的课程。（六）、板书设计 Unit 1Lesson2What your favorite subject?Its Englishmathssciencecomputer. 备课： 上课： 审阅：4Again，please！（第四课时）一、教学内容：1、3个主干句型：What？room.2、一首歌曲Singtogether.3、四个单词的书写:4、简单了解t,d,三个字母在单词中的发音。二

6、、教学目标：1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：Chinese,we,PE,maths,today,subject,make,often,basketball,there；能听懂、会说、认读单词classmate,computer,thing,并能结合句型灵活运用。2.能听懂、会说、认读句型：“What” 学生根据动作抢答：小老师回答，众生做动作。2.师举英语书：MyEnglish.转向一生问：Whats（并板书）学生说出句子意思，师领读并Chant:Favourite,favourite,whats全班说，同桌说，单个人说熟练后，并引导学生用学过的科目说出答语：ItsEnglish.并拍手

7、chant完整句型:Favourite,favourite,whatsitsEnglish.3.听音，跟读单词，读完后师说：我们还学了其它一些科目单词，生一起说：maths.4.师在黑板四线格里板书四个科目单词，强调English,Chinese开头要大写。Summary找学生起来总结自己的学习心得，然后全体学生齐读板书。Homework1.Listenreaddialogueasfluentlyyoucan.Copyfourwordsthreetimes.板书设计Shelikesdancing.一、教学内容3个听说读写（四会）单词：come，dance，well1个主干句型：“HeSheli

8、kes”3.4个单词的书写：run，sing，cook，dance二、教学目标1能听懂、会说、认读、规范书写单词：run,dance，well，uncle，aunt，cook；能听懂、会说、认读单词：skip，piano，drum，t.”“HeShelikes”“say.通过LiMing与妈妈在家观看并谈论同学的爱好短片，引出了新句型ThisYang.Heplayingpiano.等。教师在让学生表达自己爱好的同时，要及时转述出其他学生的爱好，让学生能理解“Ilike”与“Helikes”的不同运用。Letstalk.出示课文中的人物活动，学生两人一组谈论。先让学生看图画中的人物活动内容，再让

9、学生跟读录音，然后让学生两两一组进行描述。最后在学生看课本能熟练描述的基础上，教师可以让学生合上课本回忆并描述课文中的人物活动。do.“猜一猜”活动。学生四人一组说出自己的爱好“Ilike.”，然后小组中一人上讲台转述本小组成员的爱好“Helikes.”，其他小组成员根据爱好特征猜猜他、她是谁。让学生运用句型like”表达一下自己的爱好，教师对其进行转述“He”。目的是让学生表达准确后再分组表演。times.Again,please!7个听说读写（四会）单词：run，come，5个听说读（三会）单词：drum，t.likestime.（走迷宫）4.5.3个字母k,g,e在单词中的读音。t.”LiMing用展板的形式展示了同学及老师们的爱好，再现了前三课的主干句型。在熟读课本的基础上，让学生用所学的词汇对主干句型进行替换练习，从而系统掌握本单元的主要知识点。read.学习字母k,g,e在单词中的发音。教师播放录音，学生跟读，感知语音。请学生找出每组单词中字母k,e的发音规律，引导学生发现每组单词的发音规律。然后再次播放录音，学生模仿跟读。最后