部编人教版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优质PPT课件PPT课件下载推荐.pptx

1、他像哄（hng）小孩似的话，引得人 们哄（hng）堂大笑。,nin,j,dun,li,念级段俩linkito练裤改逃,我会写,亏挖堂锅砸,ku,w,tn,z,u,词 语 表,老虎文艺表演班级露面角色,通情达理充分,等候后台哄堂大笑,比画 期待 引起 情节 排练 事到临头 危 机 改变自信 提示 演技 配角 紧张出场 砸锅 至今,【角色】戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。【殷切】深厚而急切。【豁虎跳】一种类似虎跳的动作。常用以形容欢跃。【通情达理】懂得道理，说话做事合情合理。【糨糊】用面粉等做成的可以粘贴东西的糊状物。【窟窿】洞。,词语解释,【窝囊】无能；怯懦。【将就】勉强适应不很满意的事物或

2、环境。【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。【笨拙】笨，不聪明，不灵巧。【唉声叹气】因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。,窝囊无能羡慕艳羡提示提醒笨拙愚笨,机灵机智期待期盼垂头丧气灰心丧气 唉声叹气长吁短叹,词语对对碰,哄堂大笑哑然失笑 垂头丧气兴致勃勃 唉声叹气喜笑颜开,机灵迟钝满意不满笨拙灵巧自信自卑,默读课文，边读边思考：课文讲了一件什么 事？是按照什么顺序讲的？,妙解课文,课文按照事情发展的顺序讲了“我”小学时，扮演一只大老虎上台参加文艺表演，结果演砸锅 了的故事。,事情发展的顺序,起因经过 结果,思考,结合课文描写“我”动作、语言、神态的语 句，说说在排练节目和 演出时，“我”的心情

3、有怎样的变化？,故事的起因,我念的那所小学每星期六下午全校开周会，会上总有文 艺表演。由十二个班级轮流演出，每个学期，一个班级至多 轮到两次。我没在台上露过面，因为逢到我们班表演，班主任老师 总把我给忘了，角色都派给了班上最机灵的几个小朋友。交代了“我”没在台上露过面的原因。,看着同班的小朋友在台 上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想 在台上露露脸，尝尝大家都 看着我、给我鼓掌是什么味 道。,心理描写，“羡 慕”“多想”“尝 尝”这三个词语表 现了“我”迫切地 想参加表演。,期待表演,填一填,“又唱又跳”是ABAC式的词语，我还知道 这样的词语有：,又 惊 又 喜 又 高 又 大,

4、又 冷 又 饿 又 香 又 甜,“我”的心情,原因,期待表演,想在台上露脸，获得大家的掌声。,填一填,故事的经过：选角色,神态描写，“殷 切期待”突出了“我”想被班主任 选中的急切心情。,有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我 殷切期待的目光可能引起了她 的注意。分派到最后，她看了 我半晌才下决心说：“就这样 吧，你扮老虎。”“半晌”“才”说明班主任在 思索要不要让“我”来扮演。,这一回我们班演的是兄妹历险记，中间有这么一段 情节：兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只老虎。我就扮这只 老虎，用不着说话。,交代了“我”扮演的是一只不用说话的老虎。,于是开始排练。我套上老 虎皮，那是一件画着

5、黑道道的 黄布连衣裤，脸、手、脚都不 露，我想上台露脸是露不成了。,故事的经过：排练,心理描写，“露不 成”写出了“我”因 不能在台上露脸而失 望的心情。,我只好照实说。,“不会豁虎跳算什么老 虎。”他撇了撇嘴。,那个演哥哥的小朋友问我：语言描写，“照,“你会豁虎跳吗？”“不会。”实”说明“我”是,个诚实的孩子。,“撇嘴”表现了演 哥 哥的小朋友对“我”很不满。,豁虎跳,没想事到临头还会出现 危机。我看着老师的脸，就 怕她改变主意。,心 理 描 写：,“我”怕老师改 变主意。,老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老 虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩 就站起来，啊呜

6、啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来死掉。记住 了吗？”“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。,充满自信,语言描写，“连忙”表现 了“我”急切的心情。,心理描写，“自信”是“我”听到老师的指导后的心情。,思考,班主任老师和演哥 哥的小朋友对扮老虎的 意见有什么不同？,演哥哥的小朋友一直认为扮老虎要有“豁虎跳”，而老师认为扮老虎不一定要“豁虎跳”。,“我”的心情,原因,期待表演,想在台上露脸，获得大家的掌声。,充满自信,老师指导如何表演后，觉得很容易。,填一填,“现在开始排练。你把虎皮 和头罩套起来。”,头罩是个纸糊的老虎头：黄 底子上也画着黑道道，额头

7、正中 还有个“王”字。套在头上，霉 糨糊味儿直冲脑门。亏得眼睛那 儿挖了两个小窟窿，要不就什么 也看不见了。,这是对老虎头罩的外观的介绍。“直 冲”“亏得”表明 带着这个纸糊的老 虎头极不舒服。,我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前 爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过 去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你 是一只老虎。”,我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用 露脸，没想到也这么难。心理描写，写出了“我”的感受：没想到扮 老虎也这么难。,看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演 哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳 也不会

8、，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤 换，他也只好将就。,心理描写，写出了“我”的感受：因为老师 没有把“我”撤换而心安。,终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个 时刻。“终于”表现了“我”非常期 盼上台表演那一刻的到来。演出,我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的 上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是 老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听 见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见 过这样窝囊的老虎。,紧张、狼狈,我套上老虎皮，

9、戴 上老虎头罩，紧张地等 候在后台的上场口。,因为即将要上台表演了，所以“我”特别 紧张。,演出前,让我们一起来赏析这一段的细节描写吧。,忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下 身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直 叫。,动作描写，写出了“我”上台表演的一系列动作。,演出中,扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹 筛来，下面撒些秕谷，棒上 系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛 底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。,在刻画人物时，我们经常要描写人物的一系 列动作。你能仿照这种写法写一段话吗？,只听见台下一阵哄堂大 笑，笑得我脸上一阵热。,神态描写，表现 了“我”听到

10、观 众的笑声后的不安。,我已经明白，我笨拙的 表演，把全场的老师同 学都逗乐了，他们从没 见过这样窝囊的老虎。,心理描写，“笨拙”的表演是全场师生被 逗乐的原因。,演出后我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我 一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。“总算”“满头满脸都是汗珠”表明“我”当时紧张 的心情，听到耳边的笑声，希望表演快点结束。,排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底 怎么演完的，我一点儿也记不 起来”。你有过类似的经历吗？印象最深的是什么？写下来 和同学交流。,思考,有一天，我们班上体育课，老师教我们做操。

11、教了几遍 后，老师决定挑选一位同学来带操。老师扫视了一下整个队 伍，他忽然指着我说：“王利，你来带同学们做操吧！”我 没想到老师竟然会那么赏识我，我感到又激动又紧张。我快 步跑上台去，在老师指定的地方开始领操。由于紧张，在刚 开始带操的时候，我把有的动作都给忘了，腿也发软，心就 像个小兔子似的蹦蹦跳跳。在老师和同学们的鼓励下，我紧 张的心情慢慢平复下来，我认真地带领大家做起操来。,老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对 我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回 答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不 至于砸锅了。,心理描写，表明“我”当时也非常后悔。,思考,为什么

12、“我”的演 出失败了？,因为“我”不会豁虎跳，在台上演出时，没有“豁虎跳”，就不够凶猛，就像是一只窝囊的大老虎，因此引起了台下师生的笑声，所以演出失败了。,紧张、狼狈,上台前很紧张，表演时引起哄堂大 笑，因此感觉很狼狈。,填一填,学习第21、22自然段，说说这两段主要写的是 什么内容。,写“我”寻找扮 演老虎失败的根源。,结果：寻找失败根源,后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老 虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是 垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳 就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。疑惑,“我”的心情,原因,

13、期待表演,想在台上露脸，获得大家的掌声。,充满自信,紧张、狼狈,疑惑,老师指导如何表演后，觉得很容易。上台前很紧张，表演时引起哄堂大 笑，因此感觉很狼狈。为什么不会豁虎跳就不能扮老虎？为 什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑？,填一填,层次梳理,起因：期待参加演出,经过,结果：不明白,一只窝囊 的大老虎,童年回忆,扮老虎,排练,（自信）（紧张）,表演失败后,（后悔）,图解课文,主旨归纳,一只窝囊的大老虎这篇文章是作者回忆童年 时，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。,学完了课文，你 还知道其他名人的童 年趣事吗？,拓展延伸,从百草园到三味书屋是鲁迅于1926年写的一篇童 年妙趣生活的回忆性散文。作者写

14、百草园，以“乐”为中 心简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其 间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结 合，详略得当，趣味无穷。,例如,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云 霄里去了。,片段欣赏,单是周围的短短的 泥墙根一带，就有无限 的趣味。油蛉在这里低 唱，蟋蟀们在这里弹琴。,何首乌藤和木莲藤缠络 着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了 便可以成仙，我于是常常拔它 起来，牵连不断地拔起来，也 曾因此弄坏了泥墙，却从来没 有见过有一块根像人样。,课后作业,默读课文，在你不理解的地方作批注，和 同学交流。,结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊 吗？可以怎么开导“我”？,人教版语文 四年级上册,第一课时 第二课时,用一个词来形容图片上的老虎。,（威风）的老虎,（凶残）的老虎,（凶猛）的老虎,作者笔下的老虎是什么样的呢？,叶至善（1918-2006年）江苏苏州人，著名作家叶 圣陶先生的儿子。曾任中国少 年儿童出版社社长、总编辑兼中学生主编。,第一课时,ju角,我会认,朗读课文 扫清障碍,nng窝 囊,色,lu露脸,慕,xin羡,j班 级,yn殷 切,ku亏 得,hng哄堂大笑,z