高等教育学模拟试题Word格式文档下载.docx

1、5678910答案11121314151617181920D裴斯泰洛齐4. 大学自成立之日起就具有的基本职能是A培养专门人才 B发展科学 C服务社会 D培养人才和发展科学5. 教育实践活动的出发点和归宿是A教育方针 B教育政策 C教育目的 D教育内容6. 教学内容具有综合性与广泛性特征的是A大众教育 B通才教育C英才教育 D专才教育7. 中国古代最早的高等教育机构是 A右学 B稷下学官 C鸿都门学 D书院8. 决定高等教育性质的是 A政治经济制度 B生产力水平 C科技发展水平 D文化9.在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是 A意大利 B美国 C澳大利亚 D法国10.按照课程的侧重点

2、放在认识的主体上还是客体上来构建课程，课程可分为A公共课程和专业课程 B学科课程和经验课程C必修课和选修课 D显性课程和隐性课程11.高等教育宏观管理是指A高等教育行政管理 B高等教育内部管理C高等教育民主管理 D高等教育结构管理12. 我国高校目前实行的是A党委负责制 B校务委员会负责制C党委领导下的校长负责制 D校长分工负责制13.高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是A教育层次结构 B教育科类结构C教育形式结构 D教育能级结构14. 把地位不同的教育机构联合在一起或建立新的包括多种培养目标的机构调整模式是A欧洲大陆模式 B美国模式C一体化模式 D多样化模式15. 高等学

3、校培养人才的基本单位是 A班级 B学科C专业 D院系16.有关学科教学内容的指导性文件是 A教学计划 B教学大纲C教科书 D课程建设17. 以旨在解决社会生活问题的综合经验为中心内容，辅之以边缘学科知识而组织进来的课程是 A分科课程 B综合课程C基础课程 D专业课程18.教学工作的中心环节是 A上课 B备课 C布置作业 D学业成绩测评19. 高校培养人才最基本的途径是A社会实践 B教学工作 C科研训练 D学术研讨20. 首先对班级授课制进行理论上的系统阐述的是A杜威 B洛克 C赫尔巴特 D夸美纽斯21. 现代教学的基本组织形式是A个别教学 B小组教学C班级授课制 D现场教学22.教师借助口头语

4、言，系统向学生传授知识的教学方法是A讨论法 B讲授法C谈话法 D辩论法23. 学生既是教育的对象又是教育的主体，这就要求德育要遵循A方向性原则 B疏导性原则C理论联系时价原则 D教育和自我教育相结合的原则24. 高校“三育人”要求教师做到A服务育人 B教书育人C管理育人 D科研育人25. 大学生利用所学的知识和技能服务于贫困地区的社会实践形式是A社会调整 B专业实习C智力扶贫 D生产劳动26.教师是履行教育教学职责的 A专业技术人员 B国家公务人员 C专业人员 D教学人员27.权力分散型的高等教育宏观管理体制的代表国家是 A.日本 B.法国C.美国 D.德国28.课程建设的核心是 A.师资队伍

5、建设 B.课程资源建设C.设备、设施建设 D.教材建设29.认为教育平等包括起点、连续的过程和最后目标三个必不可少组成部分的教育家是 A.柏拉图 B.西尔弗C.胡森 D.马斯格雷夫30.我国现代学位制度最早形成于 A.清朝末年 B.民国时期C.1949年 D.1980年 二、简答题（本大题共7个小题，每小题6分，共42分）31.阐述高等教育评估呈现的特点。1.国家主导评估方向2.评估活动的法律化、制度化和规范化3.评估系统结构化、评估功能多样化4.突出评估的地位，体现对教学质量的重视5.注重特色，强调多样性32.阐述高等学校教师的劳动特点。1.劳动的典范性和严格性2.劳动的复杂性和创造性3.高

6、等学校教师劳动的个体性与群体性4.劳动的互动性和双边性5.劳动的长期性和艰巨性6.劳动的后延性和长效性33.阐述高校课程建设的内容。1.师资队伍建设2.教学内容建设3.课程资源建设4.教材建设5.设备、设施和实验建设6.体制机制建设34.阐述我国高等教育大众化应遵循的原则。1.在可承受能力范围内适当加快发展速度2.在注重规模扩大的同时提高质量和效益3.探索建立多元化的筹资体系和多样化的办学形式4.发展和完善终身教育体系35.阐述高等教育的经济功能。1.高等教育促进经济增长2.高等教育促进经济结构的调整和完善3.高等教育可以提高人们的收入36.阐述文化对教育的制约体现在哪些方面。1.文化影响着高

7、等教育的内容2.文化系统与文化设施影响着高等教育的实施3.文化传统影响着高等教育特色的形成37.阐述上好课的基本要求。目标明确、内容正确、方法恰当、结构紧凑、气氛热烈、教学效果优异三、论述题（本大题共2个小题，每小题14分，共28分）38.结合实际论述我国现行高等学校领导体制的特点、存在问题和改革方向。1、坚持党委的领导地位。2、实行党政分开，各行其职。3、校长作为高校的最高行政长官，是学校的法人代表，对内支持行政工作，执行党委决定，对党委负责，是长期以来难以落实的权力一定程度上得到了法律的保障，权利和责任的分离状况有所改变。首先，要进一步调整高校行政管理的权力机构，适当实行权力中心的下移，扩

8、大学院以及系的自主权，做到权责统一，增强基层灵活应变的能力。第二，校级职能部门必须进一步精简机构、人员，提高办事效率。加强制度建设，实行规范化的管理；同时，要转变校机关职能，提高人员的素质和服务意识，加强制度建设，实行规范化的管理。第三，加大改革力度，推动包括职称评定与职务聘任、分配制度和人员的聘用及考核等人事制度的改革，努力建设富有竞争和活力特征的高校人事制度。第四，实行高校后勤的社会化，转变后勤部门的性能管理职能，实行后勤服务部门的企业化、产业化、市场化，使之成为独立的、自主经营、自负盈亏的实体。第五，高等学校去行政化。“搞笑去行政化”包括三层含义，一是减少行政对高校办学的干预和管理，比如

9、教育主管部门减少一些行政审批项目，让大学更有自主权；二是高校内部要减少行政权利对教学的影响，性能、后勤部门加强为教学科研服务的意识；三是去除高校管理人员的行政级别。39.结合实际论述建立良好的师生关系中教师该如何做。良好的高校师生关系的建立和发展是在教育过程中实现的，它有赖于教师和学生的共同努力。建立良好的师生关系应该注意：加强师生间的理解和沟通；教师应重新审视自己权威，以学识、品行和才能来影响学生；要树立正解的学生观，尊重学生的人格、宽容学生的不同观点。师生关系,就是指教师和学生之间的人际关系。我认为，良好的师生关系指的是师生双方的和谐，民主，教学相长的关系。良好的师生关系要有利于教师和学生双方的发展，任何牺牲一方成全另一方的关系都不能叫做良好的师生关系。具体讲，首先在认知上，老师学高为师，老师的教学知识，老师的知识，能力能够为学生所认可，所接受。其次，从情感上，教师和学生能够在良性和愉悦的氛围中从事教学和学习活动。第三，从行为上，教师的教学行为能够为学生所接受，学生也乐于以老师为榜样，为指导从事相应的学习活动。怎么创建良好的师生关系主要从五个方面叙述。第一 新型的师生关系要民主和平等第二 教师不仅要有爱，还要知道如何去爱 即要培养爱的能力第三 教师要多和学生沟通，多了解学生，多关爱学生第四 发挥学生的积极性和主动性，让学生做班级管理的主人第五 要赏识学生，多表扬学生