高考语文鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧精编学案Word下载.docx

1、主要人物形象 举例（1）豪放洒脱、傲岸不羁的形象 李白的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”（2）心怀天下、忧国忧民的形象 杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”（3）寄情山水、归隐田园的形象 陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”（4）怀才不遇、壮志难酬的形象 陈子昂的登幽州台歌（5）矢志报国、慷慨愤世的形象 陆游的示儿、辛弃疾的破阵子（6）友人送别、思念故乡的形象 李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟（7）献身边塞、反对征伐的形象 王翰的凉州词、王昌龄的出塞（8）爱恨情长的形象 柳永的雨霖铃常见设问方式1这首诗（词）塑造了一个怎样的诗人（主人公）形象？试加以分析。2诗（词）中的人物形象具有怎样的特点

2、？试加以概括（或分析）。3请简要概括（或分析）诗（词）中诗人（作者）的形象特点。例一（2013辽宁高考）阅读下面这首宋诗，完成题目。竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆注烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）自主尝试 解析“竹轩诗兴”这个题目点明此首诗是一首写景诗，处所环境是竹轩。开头两句通过对“柴门”“狭径”等生活环境的描写，突出了环境的优雅，足以引起诗人的诗兴；颔联写诗人观赏“梢影”细落院中，“叶声”轻轻飘来，表现了诗人日常生活的闲适自得。通过颈联

3、，作者告诉人们：暑天，这里宜于乘凉倦卧，冬天，可以坐在这里吟诗。“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的人生态度。通观全诗，“竹”“雪”“梅”等意象表现出了诗人高雅的人生志趣。参考答案本诗塑造了一位闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的人生态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出了诗人高雅的人生志趣。解题方略步骤一：概括形象特征（什么形象）；步骤二：分析形象特征（结合诗歌内容具体分析诗歌如何塑造的形象）；步骤三：明确形象意义（联系情感、主旨分析诗歌塑造形象的作用或意义）。当然这三步不是说每步都应答上，

4、还应根据题目要求及诗歌本身来灵活作答。 应用体验1阅读下面这首宋诗，回答问题。（4分）寄黄几复黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。注此时诗人监德州（今属山东）德平镇，黄几复任四会县（今属广东）县令。蕲，通“祈”，求。三折肱，左传定公十三年载：“三折肱，知为良医。”请结合诗歌的后四句，简要概括黄几复的形象特点。答： 解析：作为县令，却家徒四壁，见其清廉；“三折肱”说明他有杰出的政治才能，却屈居蛮荒之地，见其不得志；头发已经斑白，可还在那个猿猴啼哭、四处瘴气的地方坚守，赞扬他学而不倦、不得志却又甘守

5、清贫的高洁品质。参考答案：黄几复为官清廉，有杰出的政治才干，好学不倦，不得志。（每点1分）景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象（意象），也有由多个景物形象组合成的意境。 知识储备意境是诗人通过意象的创造和连缀，构成一种耐人寻味的艺术境界。高考命题者常常考查考生对某种意境的特点的概括能力。常见意境特点意境特点雄浑壮丽 王维使至塞上“大漠孤烟直，长河落日圆”壮阔苍茫 李白忆秦娥“西风残照，汉家陵阙”苍凉悲壮 杜甫旅夜书怀“飘飘何所似，天地一沙鸥”闲适恬淡 陶渊明饮酒“采菊东篱下，悠然见南山”清幽明净 王维山居秋暝“明月松间照，清泉石上流”明丽清新 刘

6、禹锡竹枝词二首（其一）“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”萧疏凄寂 韦应物淮上即事寄广陵亲故“秋山起暮钟，楚雨连沧海”安谧美好 王维辛夷坞“木末芙蓉花，山中发红萼”高远深邃 晏殊蝶恋花“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”淡雅幽远 秦观浣溪沙“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”清冷幽静 王维过香积寺“泉声咽危石，日色冷青松”1这首诗营造了一种怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想感情？2这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？达到了什么样的效果？3这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情感？例二阅读下面这首宋词，然后回答问题。浣溪沙洞庭张孝祥行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。 红蓼注

7、一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。注红蓼，指生长在水边的红色蓼草。词的上阕写了哪些景物？描绘了一幅什么样的画面？解析“浣溪沙洞庭”这个题目点明此首词是一首写景词，词人围绕“洞庭湖”这一观赏点，描写了洞庭湖上及周围的景色。第一句，作者“行尽潇湘”一笔带过，“到洞庭”引出船行至的地点洞庭湖。第二句写泊舟湖中，作者站立船头向远处眺望，看到的是辽阔的楚天，在广阔无边、一望无际的洞庭湖的四周是青色的山峰。第三句描写近景，船头所插旌旗上的飘带一丝不动，傍晚的洞庭湖的湖面水波平静，显得如此清幽、静谧。这样夕阳斜照中几组特定的意象停泊在湖面上的晚舟与辽阔的楚天、青色的山峰，共同构成一幅境界开阔而又幽

8、静的山水画面，充分地展现了优美的意境，显示出作者流连自然的心态。参考答案上阕写了辽阔的楚天、青色的山峰、平静的湖面、停泊的晚舟等景物；描绘了一幅境界开阔而又幽静的山水画面，表现出作者留恋自然的心态。 解题方略找意象，组画面（描绘诗中展现的图景画面）考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。析特点，设意境（概括景物所营造的氛围特点）抓住描述意象的关键性词语，把握意象的自身特征及特殊内涵，找到多个意象的共同特征，进而概括出意境的特色。概括时一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体

9、现景物的特点和情调。表感情，明作用（分析作者的思想感情）答案要具体，切忌空洞，答题时应尽量点出描绘的意象和意境所表达的感情，点明其在创设背景、表情达意、表现人物性格方面的作用。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出“为什么感伤”。（有时这几步需要合在一起作答，并且具体作答时要根据题目灵活处理）2阅读下面这首诗歌，然后回答问题。春中田园作王维屋上春鸠鸣，村边杏花白。 持斧伐远扬，荷锄觇注泉脉。归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅思远客。注觇（chn）：察看。诗中写了哪些具有春天气息的景象？作者笔下的春天有什么特点？鸣叫的斑鸠，雪白的杏花，繁忙的农事，回归的春燕，崭新的农历，这一切都

10、透出一种明媚、充满生机、充满希望的春天的气息。借物抒怀、托物言志的诗，往往在对事物形象的描绘中寄寓了诗人的思想感情和人生理想，诗中所描绘的形象往往既是物的形象，也是抒情主人公的形象，它不仅具有物的特点，而且还具有人的品性。古诗中出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等，都是诗（词）人用来表达思想感情的特定的事物，我们要注意理解沉淀其中的特定意义和文化内涵。古诗中的事物形象：1具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。2具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”，古代有折柳

11、送别之俗，所以有惜别怀远之意。 常见设问方式1这首诗描写了怎样的事物形象？某联描写了某物的什么形象？有何作用？2这首诗中描写的事物有什么特征？请结合诗句具体分析。3诗人塑造的事物形象有什么意义？请简要分析。例三阅读下面这首宋诗，然后回答问题。北陂注杏花王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。注陂：池。这里指的是池边或池中小洲。结合诗歌前两句，简析“杏花”的形象特点。（3分）解析诗题“北陂杏花”点明了诗歌的题材，是一首咏物言志诗，所咏之物是“杏花”，所处环境是“北陂”。首句先写晶莹清澈、清雅可人的“一陂春水”，突出杏花生长的环境的清丽、洁净，烘托出傍水而开的杏花雅致清艳俏丽之美，“一陂春水”环绕着盛开的杏花，杏花与环境互相映衬，相得益彰。颔联从“杏花”与杏花在水中的倒影两个不同角度，用“妖娆”来状写杏花的鲜艳绚丽。水中倒影荡漾，岸上的杏花绚丽繁茂，共同妖娆于大自然的山水间，花与影相互映衬，相映生辉。此时大地还是一片萧索，只有这杏花的形和影傲然开放在天地之间，从而昭示了春天的到来及其美丽，饱含着浓郁的春意。参考答案诗歌前两句描绘出了杏花雅致清艳、花影相映、鲜艳绚丽的形象。开放在清丽、洁净池水边的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡