人教版五年级语文上册第四单元导学案Word格式文档下载.docx

1、.认识个生字；会写个生字；正确读写“捕捞、皎洁”等词语。.有感情地朗读课文，背诵课文中的重点语句。.抓住课文中的关键词句理解课文内容，并体会这些词句的含义及表达效果。.在阅读中把握课文的叙述顺序，领会作者从生活中得到的启示，初步领悟作者的表达方法。学习重点.引导学生体会重点语句的含义，通过抓住重点语句和联系上下文理解课文内容。.掌握课文的表达方法，领悟课文蕴含的道理。课时分配.钓鱼的启示 课时*.通往广场的路不止一条 课时.落花生 课时*.珍珠鸟课时口语交际习作四课时回顾拓展四 课时教法及学法教学本组课文，首先要引导学生走进文本，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；然后，带领学生走出文

2、本，回到多彩的现实中，联系生活实际，感悟待人真诚、诚实做人的重要。对于课文中给人深刻启示的重点语句，能够熟读成诵，自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为。集体备课导学案学科：语文 年级：五年级 主备人： 共同备课人：宿红梅 执教人：.钓鱼的启示课型新授课授课时间学习内容钓鱼的启示（第一课时）课时目标知识及技能 .正确认读个生字，会写个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词。 .正确流利地朗读课文，并积累描写美丽月色的句子。过程及方法 通过联系上下文等方法，体会重点词句的意思和作者的思想感情。情感态度及价值观 深深体会到“一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和

3、力量”的道理。重点 学习本课生字词，初步了解课文的主要内容。难点 理解文中含义深刻的句子，体会到父亲对“我”的严格的道德教育和深深的父爱，领悟做人的道理。教学环节学案导案个性修改第一课时一、设疑导入，揭示课题。（用时：分钟）1.齐读课题。.互相交流搜集到的关于钓鱼的知识。.出示课题。 .设疑引读：课文讲了一件什么事？作者从钓鱼这件事中获得了什么启示？二、初读课文，了解大意。.自由读课文。.交流字词的学习情况。（）要特别注意，“溅、鳃、翼、诫”的写法和读音。（）新词理解。涟漪：细小的波纹。小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。皎洁：（月亮）明亮而洁白。不容争辩：不允

4、许争论、辩解。抉择：挑选，选择。告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。.交流课文的主要内容。.引导学生自由读课文。.组织疏通字词。 .启发思考：三、再读课文，理清脉络。1.学生认真听老师朗读课文。 .默读课文，全班交流。 课文是按照事情发展的顺序写的，先写钓鱼，再写放鱼，最后写获得的启示。.教师范读课文。 .引导学生默读课文，说说课文是按照什么顺序写的？先写什么，再写什么，最后写什么？四、布置作业。 学生完成作业。布置作业：抄写字词，熟读课文。第二课时一、回顾旧知，导入新课。.自由交流课文的主要内容。.在文中找出作者获得的启示。.引导回顾课文的主要内容。.作者从钓鱼中获得什么启示呢？

5、请从文中找出相关的句子。二、品读课文,体会启示。1.用自己喜欢的方式读课文。.交流自己画出的重点词句，体会作者的心理历程。.认真读描写父亲态度的语句，交流父亲这样做的原因：父亲对“我”的要求是严格的，正因为如此，“我”长大后才学会了拒绝诱惑。.有感情地练习朗读自己喜欢的语句，体会句子的含义。.从文中找出“我”从钓鱼中受到启示的句子，抄写下来。 .过渡：作者经历了怎样的心理变化后才获得这样的启示呢？在文中画出相关词句。.引导学生用自己喜欢的方式读课文。.组织讨论：为什么父亲不为“我”的抗议而动摇？三、感情朗读，升华情感。 .配乐朗读课文。 .交流自己读后的感悟。 .组织学生配乐朗读课文。.启发思

6、考：文中诱惑人的“鱼”指的是什么？如果你遇到诱惑，会怎么做？四、拓展延伸，深化主题。 .个人构思后写下自己想说的话。 .全班交流。.这个故事也一定给大家带来了启示。读了父亲告诫“我”的话，你是怎么想的?请同学们结合今天你的感受，对“我”或父亲说一句话，也可以写一句话，送给你的朋友。.组织交流。板书设计教学反思目标完成问题所在努力方向.通往广场的路不止一条通往广场的路不止一条 .认识个生字。能借助字典理解文中成语的意思，积累好词佳句。.正确、流利、有感情地朗读课文，说出文中给“我”留下印象最深的两件事。领悟“通往广场的路不止一条”等重点语句的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。 引导

7、学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。一、创设情境，谈话导入。.多媒体出示罗马市区图，引导学生找到罗马广场。.引导学生说说是怎么找到罗马广场的。.板书课题。.仔细看图，自由说说自己是怎么找到罗马广场的。.齐读课题。二、初读课文，理清脉络。.引导学生自由朗读课文。.引导疏通字词。.组织交流课文的主要内容。.组织讨论交流：这篇课文展示了一个什么场景？讲了几件事？课按什么顺序记叙的？ .自由读课文。.交流字词学习情况。注意“黛、挑”两个字的读音，尤其是“挑”这个多音字。.小组讨论交流学习成果。全文可以分为四个部分：第一部分（）：记叙了小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶所看到的情景，和

8、父亲对“我”的教导。第二部分（）：写“我”在父亲教导的影响下，另辟蹊径，克服困难，走出了一条从编织毛衣入手，自己设计、制作和出售时装的新路。第三部分（、）：记叙了“我”又一次另谋出路举办了一个不是成衣的时装展，不仅使展会如期开幕，还吸引了众多的订货者。第四部分（）：首尾呼应，写父亲对“我”从小进行的“通往广场的路不止一条”的教导，让“我”终身受益。三、再读课文，体会情感。.引导学生用自己喜欢的方式读课文，找出文章的中心句。这句话是对谁说的？你是怎么理解这句话的？.引导学生再读课文，说说作者遇到了哪些困难？是怎么克服的？.边读课文边画出课文的中心句，并谈谈自己的感悟。通往广场的路不止一条。生活也

9、是这样。.交流作者遇到的困难以及她是怎么克服这些困难的。 集体备课导学案.落花生 .认识个生字，会写个生字。能正确抄写第自然段，会用“居然”造句。.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 初步了解借物喻人的写作手法，学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。 理解课文中含义深刻的句子，积累课文的重点句、段，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，体会做人的道理。 理解课文中含义深刻的句子，积累课文的重点句、段，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。 懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

10、一、激趣导入，揭示课题。.出示谜语：“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”谁能猜出这是什么？.学生猜谜。二、初读课文，理清思路。.组织学生自学字词。作者围绕落花生写了哪些内容？.疏通字词。（）要特别注意，“空地”的“空”读第四声；“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。居然：表示出乎意料；竟然。吩咐：口头指派或命令。爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。.小组讨论，课文围绕花生讲了哪些内容。三、再读课文，体会写法。课文哪些内容详写？哪些内容略写？为什么要这样写？.用自己喜欢的方式读课文。.全班交流。种花生、收花生略写，过收获节时谈花生是主要内容，写得比较详细。主次分明能加深对文章主题的体会。.抄写字词。.品读自己喜欢的内容。完成作业。一、回顾课文，复习导入。.引导学生回顾课文写了哪些内容。.导入新课。回顾课文的主要内容。二、品读课文，感悟寓意。