初中英语What time do you go to school教学设计学情分析教材分析课后反思文档格式.docx

1、1. 教学重点1） 让学生们掌握另外两种表达时间的方式。2） 掌握运用本节课所学习的一些日常活动的表达方式。3） 通过听、说、读的训练来提高学生们综合运用英语的能力。2. 教学难点1） 能听懂学习到的日常活动的时间按排。2） 通过阅读短文，综合学习运用本单元所学习的句型句式，提高学生们的综合英语水平。三、教学过程1. Lead-in Play a cartoon video about time, then summarize it and naturally lead the lesson in.2. Self-study Give students time to translate th

2、e phrase 起床 去上学 吃早餐 到家 做作业 刷牙 洗淋浴 散步 打排球 去睡觉 3. Work in groups and translate the time 7:30 AM half past seven in the morning 5:15 PM a quarter past five in the afternoon 6:45 PM a quarter to seven in the evening 9:45 PM a quarter to ten in the evening After discussion, students write their answers o

3、n the prepared paper cards4. Pairwork Students practice the dialogue according to the time and phrases.-When do students usually ?-They usually at . eat breakfast 7:30 AM do homework 5:15 PM eat dinner 6:45 PM go to bed 9:45 PM 5. 课文处理 （1） 利用一广场舞图片导入课文，引出healthy activity 这一话题 （2） Fast reading Read t

4、he text 2b quickly and judge who is healthier.Mary or Tony. （3） After reading, let students read after the text recording.（Input the correct pronunciation） （4） Careful reading Tonys ActivitiesAt eight _eats breakfast quicklyAt eight thirty _At noon _After school _in the eveningAt ten thirty _brushes

5、 teeth and goes to bed Marys Activities_ gets up takes a shower and eats a good breakfast_ goes to schoolAt twelve _After lunch _At nine thirty _goes to bed （5） Write down the unhealthy habits of each person. Then think of healthy activities for them. （6） Retell Tony doesnt like to .He doesnt have m

6、uch time.,so he usually.In the evening,he either.or.At ten thirty, he brushes . Mary usually gets up at.Then she always takes a shower and .After lunch, she sometimes .In the evening,she does her homework and usually.At nine thirty, she .6. Writing Write about your own daily routine7. Quiz in class

7、I usually_（起床） at 6:50. I have milk and bread_ breakfast. After breakfast, I _ （洗澡）and then I _（上学） by bus. I get to school at 7:50. I have five classes in the morning. And then I have lunch at 12:10. In the afternoon I have two classes. I _（回家） at 3:30. I get home at 4:30 p.m. I _（吃晚饭） at about 8:3

8、0. After dinner, I _（做作业） . I _ （睡觉） at 10:00. My life is busy but not exciting. 8. Homework Write about a daily routine of your family member. 学情分析 学生在小学至少有学习英语三年的经历,有了一定的基础,小学的英语与初中课程相衔接,而实际上我们的学生只有部分学生有了不同程度的收获.许多学生基础没打好.很大一部分的学生基本词汇不过关,有的只会写不会读，有的只会读而写不对，更有甚者既不会读也不会写.初中英语有了一定的难度,基础不好和基础没有的学生会失去对

9、英语学习兴趣.所以在学习本课时，加强对基础单词的学习，采取灵活多样的读写的方式，以读促写，读写结合，多让基础差的学生读写，培养他们学习英语的自信和兴趣。 课堂效果分析 -七年级英语组 （一）课堂引入效果分析：教材是从生活中常见的时间如6:30AM,3:15PM引入新课的。从编者的角度，是想让学生从生活中例子来导入时间及表示方法。张老师采用了视频导入方式，播放了一段学生感兴趣且与教材相关的英语视频，有一定的话题指向性。而后由老师简洁总结视频引入课题，相比之下，导入自然有趣，学生更轻松惬意地进入课程学习。（二）教学重点处理效果分析：学习时，张老师先让学生自学课本P10，完成自主部分短语翻译。接着出

10、示1a部分时间，让学生在自主思考的基础上进行小组合作交流，分工完成时间表示法，并让学生把答案写在准备的纸板上。最后，以四人小组为单位，让学生举起纸板大声念出答案，逐个展示合作交流成果。学生感到生动有趣，学习兴致浓厚，效率较高，重点易突破。本节课课堂教学，完成了一定的教学内容，达成预设的教学目标，教学环节安排合理。教师不仅对英语课程标准、教材编写意图有充分了解的基础，对学生的学情了解的比较到位，合理调控课堂时间，让课堂贴近学生，务实、有效。 教材分析本课的知识是生活中经常使用的知识-时间表述方式，是初中英语的基本内容之一，是很重要的基础知识，为以后学习一日常规等句型表达奠定基础。这节课主要是在学

11、生学习了一百内数字基础上进行的，因此先进行数字的复习进而引出时间的表述的教学，既凸显了知识间的逻辑联系，又顺应了学生的认知规律。学习目标 （1）知识目标: （2）能力目标： （3）情感目标：学习重点：时间的顺读法和逆读法学习难点：时间的逆读法及quarter 的正确使用教学策略：1教学中尽量借助教具（如钟表）和课件等先进的教学手段，使学生有直观的感性认识，培养运用语言的能力。2引导学生多观察，多运用，在生活中养成学以致用的良好的学习习惯。3学习该课，培养学生珍惜时间的意识和刻苦学习的习惯。一、短语测试1.散步 2. 洗澡 3. 上床睡觉 4. 上班迟到 5. 打扫房间 6. 要么.要么. 7.

12、 吃一顿快速的早餐 8. 你最好的朋友 9. 尝起来好吃 10. 半小时 11. 保持健康 12. 对健康有益 二、单选选择1. Ice-cream tastes , but eating too much is not for our health.（ ） A . well ; good B. good ; good C . good ; well D . well ;well 2. My parents usually _ at about six p.m. （ ） A. get home B.gets home C.get to home D.gets to home3. Anna never breakfast! （ ） A. eat B. to eat C. eats D. eat for4. I dont like rice, my sister doesnt like it, . （ ） A. also B. too C. either D. Not5. We have sixty students, and fifteen of them are girls, so boys are of our class. （ ） A. a quarter B. half C. three quarters D. t