初中英语What time do you go to school教学设计学情分析教材分析课后反思文档格式.docx
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1.教学重点
1）让学生们掌握另外两种表达时间的方式。
2）掌握运用本节课所学习的一些日常活动的表达方式。
3）通过听、说、读的训练来提高学生们综合运用英语的能力。
2.教学难点
1）能听懂学习到的日常活动的时间按排。
2）通过阅读短文，综合学习运用本单元所学习的句型句式，提高学生们的综合英语水平。
三、教学过程
1.Lead-in
Playacartoonvideoabouttime,thensummarizeitandnaturallyleadthelessonin.
2.Self-study
Givestudentstimetotranslatethephrase
起床去上学
吃早餐到家
做作业刷牙
洗淋浴散步
打排球去睡觉
3.Workingroupsandtranslatethetime
7:
30AMhalfpastseveninthemorning
5:
15PMaquarterpastfiveintheafternoon
6:
45PMaquartertosevenintheevening
9:
45PMaquartertotenintheevening
Afterdiscussion,studentswritetheiranswersonthepreparedpapercards
4.Pairwork
Studentspracticethedialogueaccordingtothetimeandphrases.
-Whendostudentsusually……?
-Theyusually…at….
eatbreakfast7:
30AM
dohomework5:
15PM
eatdinner6:
45PM
gotobed9:
45PM
5.课文处理
（1）利用一广场舞图片导入课文，引出healthyactivity这一话题
（2）Fastreading
Readthetext2bquicklyandjudgewhoishealthier.MaryorTony.
（3）Afterreading,letstudentsreadafterthetextrecording.（Inputthecorrectpronunciation）
（4）Carefulreading
Tony’sActivities
Ateight__________eatsbreakfastquickly
Ateightthirty________________
Atnoon________________
Afterschool________________________________
intheevening
Attenthirty______________________________
brushesteethandgoestobed
Mary’sActivities
____________getsup
takesashowerandeatsagoodbreakfast
____________goestoschool
Attwelve____________________________
Afterlunch____________________________
Atninethirty_________________________________________
goestobed
（5）Writedowntheunhealthyhabitsofeachperson.Thenthinkofhealthyactivitiesforthem.
（6）Retell
Tonydoesn'
tliketo.......Hedoesn'
thavemuchtime....,soheusually.......Intheevening,heeither...or...Attenthirty,hebrushes........
Maryusuallygetsupat....Thenshealwaystakesashowerand.......Afterlunch,shesometimes.......Intheevening,shedoesherhomeworkandusually........Atninethirty,she.....
6.Writing
Writeaboutyourowndailyroutine
7.Quizinclass
Iusually______（起床）at6:
50.Ihavemilkandbread____breakfast.Afterbreakfast,I____________（洗澡）andthenI__________（上学）bybus.Igettoschoolat7:
50.Ihavefiveclassesinthemorning.AndthenIhavelunchat12:
10.IntheafternoonIhavetwoclasses.I_______（回家）at3:
30.Igethomeat4:
30p.m.
I__________（吃晚饭）atabout8:
30.Afterdinner,I___________（做作业）.I_________（睡觉）at10:
00.Mylifeisbusybutnotexciting.
8.Homework
Writeaboutadailyroutineofyourfamilymember.
学情分析
学生在小学至少有学习英语三年的经历,有了一定的基础,小学的英语与初中课程相衔接,而实际上我们的学生只有部分学生有了不同程度的收获.许多学生基础没打好.很大一部分的学生基本词汇不过关,有的只会写不会读，有的只会读而写不对，更有甚者既不会读也不会写.初中英语有了一定的难度,基础不好和基础没有的学生会失去对英语学习兴趣.
所以在学习本课时，加强对基础单词的学习，采取灵活多样的读写的方式，以读促写，读写结合，多让基础差的学生读写，培养他们学习英语的自信和兴趣。
课堂效果分析
------七年级英语组
（一）课堂引入效果分析：
教材是从生活中常见的时间如6:
30AM,3:
15PM引入新课的。
从编者的角度，是想让学生从生活中例子来导入时间及表示方法。
张老师采用了视频导入方式，播放了一段学生感兴趣且与教材相关的英语视频，有一定的话题指向性。
而后由老师简洁总结视频引入课题，相比之下，导入自然有趣，学生更轻松惬意地进入课程学习。
（二）教学重点处理效果分析：
学习时，张老师先让学生自学课本P10，完成自主部分短语翻译。
接着出示1a部分时间，让学生在自主思考的基础上进行小组合作交流，分工完成时间表示法，并让学生把答案写在准备的纸板上。
最后，以四人小组为单位，让学生举起纸板大声念出答案，逐个展示合作交流成果。
学生感到生动有趣，学习兴致浓厚，效率较高，重点易突破。
本节课课堂教学，完成了一定的教学内容，达成预设的教学目标，教学环节安排合理。
教师不仅对英语课程标准、教材编写意图有充分了解的基础，对学生的学情了解的比较到位，合理调控课堂时间，让课堂贴近学生，务实、有效。
教材分析
本课的知识是生活中经常使用的知识--时间表述方式，是初中英
语的基本内容之一，是很重要的基础知识，为以后学习一日常规等
句型表达奠定基础。
这节课主要是在学生学习了一百内数字基础上进行的，因此先进行数字的复习进而引出时间的表述的教学，既凸显了知识间的逻辑联系，又顺应了学生的认知规律。
学习目标
（1）知识目标:
（2）能力目标：
（3）情感目标：
学习重点：
时间的顺读法和逆读法
学习难点：
时间的逆读法及quarter的正确使用
教学策略：
1教学中尽量借助教具（如钟表）和课件等先进的教学手段，使学生有直观的感性认识，培养运用语言的能力。
2引导学生多观察，多运用，在生活中养成学以致用的良好的学习习惯。
3学习该课，培养学生珍惜时间的意识和刻苦学习的习惯。
一、短语测试
1.散步2.洗澡
3.上床睡觉4.上班迟到
5.打扫房间6.要么...要么...
7.吃一顿快速的早餐8.你最好的朋友
9.尝起来好吃10.半小时
11.保持健康12.对……健康有益
二、单选选择
1.Ice-creamtastes,buteatingtoomuchisnot
forourhealth.（）
A.well;
goodB.good;
good
C.good;
wellD.well;
well
2.Myparentsusually______ataboutsixp.m.（）
A.gethomeB.getshome
C.gettohomeD.getstohome
3.Annaneverbreakfast!
（）
A.eatB.toeatC.eatsD.eatfor
4.Idon’tlikerice,mysisterdoesn’tlikeit,.（）
A.alsoB.tooC.eitherD.Not
5.Wehavesixtystudents,andfifteenofthemaregirls,so
boysareofourclass.（）
A.aquarterB.halfC.threequartersD.t
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