《爱如茉莉》教学设计Word文档下载推荐.docx

1、作者形容茉莉花用了一个什么词语？茉莉有什么特点？爱怎么能像茉莉呢？请同学们读课文。二、初读课文、整体感知1、自由轻声读课文要求：（1）圈画生字新词，读准字音，读通课文。（2）联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。（3）文中母女俩的话题是什么？文中哪几个自然段揭示了“爱如茉莉”？2、检查交流。（1）出示生字词检查认读 茉莉 掏出 揉揉胳膊 缕缕幽香 莫名其妙 平淡无奇 一本正经 蹑手蹑脚 叮嘱（2）指名分节读课文（1-5、6-8、9-12、13-16、17-18）（6-16）板书：平淡无奇相机理解：三、精读课文、读中悟“爱”师：下面请同学们自读课文（6-16）自然段，一定要出声，标出能表现细

2、节的词句，在旁边空白处写上自己的感受。读的时候要关注细节，人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱；同时要感受描述的语言。语言是有温度的，是通过字或者词（表）现出来的。要通过一个字，一个词，一个句子去感受茉莉般的温情与爱。（师板书：语言有温度，字词知冷暖）交流先把自己划出来的读给大家听，从哪些细节，哪些语段中感受到爱如茉莉根据学生的回答，不分先后，相机出示句子：1、第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，-记住，-再告诉他-不然他会吃不下去的。”抓住这段话中的字词谈谈你的感受。在妈妈心里，生病与饺子哪一个重要？生（齐）：病！在妈妈心里？饺子。重点理解“虚弱

3、”：病后身体很虚弱。从虚弱这词你体会到什么呢？（生病的妈妈想到了答应爸爸的那碗饺子，想到了爸爸会对自己的病情担心，却唯独没想到自己。这种爱让我感动。）“不然他会吃不下去的”：爸爸关爱妈妈；妈妈了解爸爸。爱其实很简单，很多时候爱就表现在一句话上。让我们通过朗读把这份爱表达出来。指导朗读：“记住、再”读重音。指名读，集体读，读出自己的感受。2、“然而，爸爸没有吃便直奔医院.。哪个词语最能体现爸爸的爱？“没吃、没听”可以感受到爸爸一心挂念的是妈妈的病情。还有哪个词语也能体现爸爸的爱？从“直奔医院”可以体会到爸爸对妈妈的爱。爸爸直奔医院从“直奔”这个词我感觉到爸爸对妈妈的爱。（教师板书：奔bn和bn）

4、bn和bn有什么区别吗？查过字典吗？生：bn有目的，bn无目的。从“奔”字就体现了。嫦娥奔月中的“奔”应该是bn，是嫦娥向着月亮去。谁还可以说?爸爸心中的目标是什么呢？直奔说明爸爸当时心情怎样？爱其实很简单，很多时候爱就表现在一句话、一个动作、一个眼神上。一句话语、一个动作、一个眼神你们真会思考，我们读书还要学会揣摩人物的内心！你能把爸爸这急切的担心给读出来吗？生很有感情地朗读。3、“妈妈睡在病床上，轻轻柔柔的笼罩着他们。“紧握”可以看出爸爸非常的细心。紧握能传递一种力量。当爸爸有力的大手握住了妈妈柔软的小手，爱的幸福就在这手中传递啊！ “恬静”这个词可以看出妈妈是多么开心、幸福！（看课文插图

5、，帮助理解“恬静”）那是因为有了爱啊！没有甜言蜜语，没有山盟海誓，我们感受着心与心的沟通。谁能把这种爱读出来？（生自由练读，指名读）爸爸为什么要紧握着妈妈的手呢？出示：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。“这样睡”就是怎样睡？这一夜爸爸睡得沉吗？一个“边打哈欠”，我们看出了爸爸为了妈妈，一夜没有睡好。课文中还有哪些词语也看出了爸爸一夜没有睡好？爸爸为什么睡不沉呢？你很用心在体会。谁再来读读爸爸说的这句话？爸爸是这样，妈妈呢，睡得沉吗？出示：“你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。（妈妈为了爸爸忍受了一整夜的痛苦，这也是一种爱。不睡陪床 怕

6、惊动他可是他们分明想告诉对方他们自己睡得非常沉，这就是他们之间的爱，他们的爱似乎表现的还是那么简单，但是他们表现的却是那么的感人。现在我们把这两句话放在一起，再来读读，相信你会有不一样的体会。谁来说说你从这两个句子中读出了什么？（为了对方，爸爸妈妈一夜都没有睡好。 爸爸非常的爱妈妈，妈妈也非常的爱爸爸。他们都在为对方着想。是啊，爱是相互的，你的心中有我，我的心中有你，心有灵犀，心心相印。（现在再请我们回味那感人的那一场景、温馨的那一幕。我想会是另一番感觉。）这样的爱平平淡淡而真正切切。第九自然段还有哪些地方也让你感受到了映儿父母之间的那份爱？“叮嘱”这个词可以看出爸爸知道妈妈喜欢茉莉花，叫映儿

7、带一大把茉莉花，从中看出爸爸非常了解妈妈、关心妈妈。知道对方的喜欢，并且喜欢着对方的喜欢，这也是一种爱！清香飘飘，溢满整个病房。我想看到茉莉花的时候，妈妈的内心也一定会溢满芬芳。这么感人的情景和画面，老师也被着感染了，我也想来读一读：（师范读）轻轻柔柔的，阳光是悄悄地“探”了进来，有没有温度？有没有温暖？是几度呀？“探”字有温度吗？应该是有的，因为阳光充满了温情。“探”和“照”有什么不同？“探”用的是拟人的写法。为什么用“探”？“照”和“射”都可以呀。这样写比较轻改了别的字就不是拟人了。（师生笑）完了吗？用上“探”说明阳光也不愿打扰这幅画面。也像做儿女的一样，不愿意打破这样的画面。这些景语是有

8、感情的，所以是有温度的。同学们再读一读，注意把你的感受表现在脸上，把你的体会融进你的声音里。刚才，我们通过语言文字的细细品味，感受到了作者爸爸妈妈之间平平淡淡而又真真切切的爱。他们的爱是病床前深情的牵手，他们的爱是想让所爱的人睡个好觉。这爱就像茉莉一般平淡无奇，但这爱却给人以温馨、甜蜜。让我们通过朗读把这美好的一刻表达出来。文中还有很多的地方，值得我们感受和体会，请*同学读一读17自然段。病房中的茉莉更加洁白、纯净幽香钻进鼻子，为什么写“钻”到心中？对“钻”有什么别样体会？说说是怎样体会的。“钻”在现实中不行，幽香是气味，不可能钻进心里，打动我们的心，是父母之间的爱。“爱”温暖人们的心，所以觉

9、得十分纯洁人们心情好，感到周围的一切都是好的。师总：看似平淡无奇的茉莉，却散发着幽香；看似平凡、细微的小事，却体现了爸爸妈妈之间那深深的爱。这爱，弥漫在他们的生活中，使他们平凡的生活变得那么富有诗意。接下来请同学们齐读最后一句。（学生齐读）为什么用了两个“爱如茉莉”强调。爱就如茉莉？还有吗？表示一种感叹，可以深入心灵。充满温馨。为了点题！点题一个就够了，为什么用了两个？也是为了强调。为什么不用三个？多用就啰嗦了。开始作者认同吗？为什么后来写出来了？看到当时的情景明白了。爱如茉莉是由衷的赞叹、赞美。齐读最后一节。拿出感情来读行不行？（学生读）作者心中这样的爱平平淡淡而又真真切切。四、拓展。同学们

10、眼前，在现在的年龄，如果让你打一个比方，你认为爱如什么？每个人的感受都不一样，（各自）写一句话。（学生写，教师巡视。（汇报交流）爱如百合，我看到一个动画片上，一个女孩特别白，比喻成“白百合”。爱如玫瑰，听别人说玫瑰是爱情的象征。爱如玫瑰，轰轰烈烈，也不要忘记爱如茉莉。爱如柠檬糖，有酸也有甜。爱如卡布西诺，带泡沫的咖啡师（笑）：什么东西？卡布西诺，苦中有甜。爱如荷花，出淤泥而不染。爱如康乃馨，温馨而祥和。 生：爱如一把火，给汽油就燃烧，给空气就灿烂。百师：要有热烈的爱，爱也要有理性。爱如阳光，可以温暖别人和自己。爱如繁星爱如空气，无所不在，无微不至。（掌声）爱如星光，虽然月亮遮住了它，但不能阻止放光。爱如动力爱如月光，给人光明而不耀眼。爱如咖啡人生不同阶段，对待爱情的看法也不同。生活中需要爱，除了爱情，我们现在更需要同学、老师的爱，这些爱可以使我们更有力量，更温暖。四、作业1、抄写词语2、爱如_为题写一个片段。学习课文的写作方法，抓住生活中的细节（一句话、一个动作、一个眼神），写写自己的感受，感悟爱的真谛。【板书设计】 一句话语 互相关爱爱 如 茉 莉 一个动作 情意感人平淡无奇 一个眼神