六年级道德与法治下册4《地球我们的家园》教案Word文档格式.docx

1、 地球是个 美丽的星 球1师：浩瀚的宇宙中有着 各种各样的星球， 但是有一颗很 特别。蔚蓝色的它或许是茫茫宇 宙中唯一有大量生命繁殖， 有着 人类文明的星球。 它就是我们生 活的地球。2播放视频，了解地球的本环节以播放视频 的方式引入，非常能吸 引学生的兴趣，让孩子 很直观地感受地球。形成3师：看了刚才的视频资 料，你了解了什么？（学生交流）4师：对于我们美丽的地 球，你有什么感想？5师小结：是的，地球是 一个美丽的星球。 它不但是我们 人类和其他生物赖以生存的地 方，更是我们美丽可爱的家园。 板书：我们生存的家园。交流讨论齐读课题学生通过交流，深 切地感受到地球不但是 我们人类和其他生物赖

2、以生存的地方，更是我 们美丽可爱的家园。活动二： 人类与自 然和谐相 处让我们亲近这美丽 的星球，看看它为什么而美丽？ （出示图片：森林、海洋、沙滩、 城市、耕地、山脉等）2地球孕育了人类的生存 环境，让我们来夸夸地球妈妈。教师根据学生的交流板书： 自由呼吸的空气； 提供充足养分 的土壤；哺育生命灌溉生物的水 资源；丰富的矿产和热资源； 海 洋资源3师小结：地球妈妈就是 如此慷慨，如此亲切，她给了我 们许多资源，让我们可以生存下 去。而我们人类是聪明的， 地球 妈妈赐予我们的一切事物， 人类 凭着智慧又创造出了丰富多彩 的物质世界。4每组选图中的一个案例，学生讨 论交流。小组合学生通过交流，联

3、 系自己所生存的自然环 境，感受地球妈妈的无 私。讨论一下人类是怎样与自然和 谐相处的？5师总结：茂密的森林， 奔腾的江河， 缤纷的花草， 可爱 或凶猛的飞禽走兽这一切 构成了可爱的地球王国。 人类依 靠地球赐予的自然之物生存或 繁衍，人类更应该爱护珍惜这些 资源。作学习，讨 论交流。以小组合作学习的 方式让同学们参与到共 同的讨论中，深切感受 到人类依靠地球赐予的 自然之物生存或繁衍， 人类更应该爱护珍惜这 些资源。活动三：地 球是人类 生存的家 园同学们不禁要问， 我们能不能去其他星球生活， 或 者其他星球中有没有适合生命 居住、繁衍的条件呢？2播放视频、 出示调查表， 组织讨论： 假如离

4、开地球， 我们 人类能生存吗？3你们有了什么发现或收 获？在太阳系中，其他 星球没有具备地球赠与生命的 一些条件，所以也就很难有生 命。地球是目前已知的唯一有生 命存在的、适宜人类生存和发展 的星球。所以我们要懂得珍惜地 球资源，珍爱地球为我们生命创 造的条件，爱护地球家园。调查活动交流通过调查讨论，通 过对太阳系中各大行星 的比较，初步归纳出地 球是人类唯一家园的理 由。并能感受地球的珍 贵，对地球产生敬畏和 珍爱之情。板书设计：地球 我们生存的家园（唯一）（美丽的、无私的） 珍惜资源，保护环境，爱护地球妈妈附 1： 调查表：适合人类居住的星球星球温度氧气水月球火星金星木星水星土星第二课时教

5、学目标1行为习惯：初步养成珍惜地球资源，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意 识。2知识技能： 初步了解水资源缺乏、 空气污染、 生物灭绝等环境问题及其危害， 知道人类对自然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害。3过程方法：初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害， 并产生探究其造成的原因的兴趣，收集相关材料。4情感态度价值观：对地球的环境产生忧患意识，并产生保护环境的紧迫感。 教学重难点1初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害，并能探究其 造成的原因。2知道人类对自然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害， 导致地球环境面临许多急需解决的

6、问题。1教师：图片、视频、文字资料。2学生：课前收集资料。课前引入： 环境问题 敲响了警 钟千百年来，地球 母亲无偿地为我们人类提供 生存所需的物质。但是人们为 了追求更加舒适的生活， 加倍 向地球索取着。听听地球母亲 的诉说吧。2播放音频，图片看了这些资料， 你有什么感受？是呀，地球母亲指名回答本环节以视频的方式 引入，启发孩子对地球环境 不断恶化的思考，重温前一 节课对地球重要性的认知。 另一方面，在问题情境中引 出本节课的学习任务， 生活 中我们如何做到保护地球。有很多烦恼。（出示课题） 看图识危 害我们身边的环境问题1出示教材中五张环境 污染图下面的图片分别反映了 哪方面的环境问题？结

7、合课 前查找的资料，说说这些环境 问题会带来哪些危害？2小组讨论。3小组根据图片结合资 料来交流。小结：人们使用资源不 当，处理垃圾不当， 使大气受 到污染，使地球环境越来越 差。这些问题如果得不到解 决，地球面临更多的灾难， 甚 至会灭亡。学生观看小组交流指名交流通过教材资料，让学生 以小组探究的方式进一步 将视野范围从世界性问题 聚焦到我们身边的环境问 题，并集中体现在水污染、 土地污染、空气污染、海洋 污染等方面。 震惊世界 的环境事 件1出示教材：日本水俣 病事件的文字材料。2读一读资料，想一想 日本的水俣病事件告诉我们 什么？请利用关系图说一说 你对环境问题的理解。3交流：选择某个方

8、面 的环境问题，结合查阅的资 料，说说其带来的危害。4仿照水俣病的案例， 试着画出类似的关系图。5请学生上台交流，投学生画关系 图 指名交流通过世界上环境事件 的典型案例，最终将实际问 题引到了我们的生活实际 中，通过思考和画关系图， 通过师生和生生间的互动 交流，将对环境问题的认识 具体化、实际化。影展示关系图。过渡：对于日益恶化的环实践是最好的老师，通地球的自境问题，我们的地球妈妈要向过之前的活动，学生们对环诉我们表达她的不满了。境污染问题造成的危害有1制作漫画或文稿生动手制作了更深刻的认识。通过动手根据自己收集的人类不实践“画一画、写一写地球当行为损害地球环境的资料，妈妈苦恼”的活动，

9、充分调以地球的口吻，写一段文字或动学生的参与积极性， 增强画一幅漫画，表达对这些行为 的批评。2说说地球妈妈的苦恼。3小结如果人类不能尊重自然， 对默默奉献的地球不去珍惜 而是随意破坏，必然会受到大 自然的惩罚。学生的环保意识。总结延伸：1出示评价单：好习惯的养成需要一争做“垃媒体出示：“垃圾分类小个长期的过程，课的结束设圾分类小达人”课堂评价单计了“垃圾分类小达人”达人”同学们，环境问题已为我的课后延伸，意在通过易操们敲响了警钟，越来越多的垃作的评价表在三个不同周圾严重影响了地球的美丽。 垃期“一周、一月、一学期”圾分类势在必行，你知道垃圾学生自评持续推进这些文明行为，将能分成几大类吗？又如

10、何分生交流课堂学习和学生日常生活、类吗？行为习惯的改善相勾连，促2小结：今天，我们讨使学生“负责任、有爱心”论了很多环境污染的问题， 也 明白了爱护环境要从身边的 点滴做起，光有这些还不够，地生活。河流污染评价单：垃圾分类小达人”评价单评价维度评价标准评价结果部分做到大致做到完全做到清楚垃圾如何分类认识垃圾分类 的标识能够正确地投 放垃圾第三课时教学目标 1行为习惯：反思和改进自己的生活方式，思考如何更好地节约能源、有效利 用能源，如何从身边做起，保护环境。了解节约能源的重要性，初步掌握一些环保的方法，从生活的细 节做起，保护环境和资源。开展调查和探究活动，从日常生活中寻找事例，提高分析问题的

11、 能力。对地球的环境产生责任意识，并真正意识到要用行动保护 环境。教学重难点 重点：了解节约能源的重要性，初步掌握一些环保的方法，从生活的细节做起， 保护环境和资源。难点：将环保的行动落实到生活中。课前准备 1教师：图片、视频、文字资料 2学生：通过上节课的学 习，我们知道现在的环境问题 日趋严重，如果再不想想办 法，地球就会不适合人类生 存，那我们也会面临末日。 由 此，我国提出了“可持续发 展”。2师：什么是“可持续 发展”？本环节以“可持续发 展”的含义引入，指出只有 实现“可持续发展”才能 让人类一直生存下去， 而要 实现“可持续发展”就必 须马上行动，由此引出“我 们的责任”。要实现

12、可持续发 展，我们大家就要立即行动起 来，保护环境是我们“共同的 责任”。 世界各国 为环境保 护采取的 行动。为了更有效地保 护地球，实现可持续发展， 世 界各国通过签订协定、 制定法 律等方式来限制人类对地球 的伤害。课前，同学们已 经搜集了 巴黎协定 和中 华人民共和国环境保护法 的 相关资料，现在我们来交流一 下。通过相关协定和法律 的知识搜集，学生对环境的 相关法律法规有所了解， 也 能意识到遵守相关条款的 重要性。尤其是中华人民 共和国环境保护法 ，是我 们国家的法律，对我们行为 的约束更为有力。了解能源通过以前的学习， 我们知道了地球母亲有着丰 富的宝藏，人类合理运用这些 资源，可以提高了我们的生活 水平。谁来说说地球上有哪些 能源？可是地球母亲的 资源是有限的，如果不注意保 护，地球资源总有用完的一 天，同时，我们对资源的过度 使