一学校十三五规划及各项子规划001Word下载.docx

1、后勤处9日常教学经费投入规划10共享信息资源系统建设规划信息中心11专业资源建设规划12图书资源建设规划教务处13校企合作规划就业处14学校管理制度建设规划15教学管理队伍建设规划教务处、教科处16学生管理队伍建设规划教育处17质量保证体系建设规划18教学工作诊断与改进制度建设规划诊改办19教学督导建设规划督导室余云海附件二、江南职中教学诊断项目项目参考表诊断项目诊断要素诊断点提示负责部门诊断结果原因分析现 状主要诊断点诊断主要指标1.办学理念1.1办学定位1.学校类型和层次定位2.专业设置数量与结构3.在校生规模4.社会服务面向、类型、规模1.在校生规模2.开设、新增、撤消、停招专业数量3.

2、专业招生计划：面向、类型、层次、数量等4.社会服务类型、规模1.在校生总数省级重点中等职业学校2000人以上。2.升学、就业学生占比升学学生不计入就业人数及就业率；毕业学生数减去升学学生数等于就业数。就业率90%以上。就业办3.招生专业数量、结构一是结构方面重点关注面向一、二、三产业的招生专业；二是与当地经济社会发展结合较为紧密的专业；三是学校主干专业或重点建设专业。招生办4.各专业学生数量分布及趋势与招生计划、专业建设、师资力量、产业需求、升学就业等基本一致，学生未来发展动向较好。5.毕业生去向分布及趋势毕业生去向地域、产业、人数、工资、未来发展等符合实际，能够对学校办学起到积极作用。6.各

3、类社会服务数量统计及趋势学校在社会培训、社区教育、技术服务、技术研发推广等方面服务数量多、范围广，形成了制度，建立了长效机制，取得了良好成效，得到了服务对象认可。招就培办1.2人才培养目标1.知识、能力、素质标准2.毕业生双证书平均获取率3.毕业率4.毕业生平均就业率5.毕业生平均就业对口率1.当年毕业率2.当年毕业生双证书获取率3.当年毕业生就业率4.毕业生对口率1.辍学学生比例及趋势一学年内辍学学生不超过学生总数的5%。从辍学原因、辍学类型、辍学后与学校联系等方面进行分析。招就办2.应届毕业生双证书获取率毕业证获取率100%。达到取得职业资格证书的法定年龄后，职业资格证书获取率不低于95%

4、。生实处3.应届毕业生就业率及趋势当年就业率不低于90%。4.应届毕业生对口率及趋势就业对口率不低于80%。5.上届毕业生满意度及趋势毕业生就业满意度不低于90%。1.3素质教育1.学校德育目标、内容、途径2.德育工作队伍建设3.体质达标率4.学生违纪率控制目标5.特殊学生群体服务与资助6.创新创业教学建设7.素质教育标志性成果1.当年德育课程建设计划2.当年班主任队伍建设计划3.在校生体质达标率4.当年学生违纪率控制目标6.当年创新创业教学建设计划7.当年标志性成果建设计划1.德育工作机构、队伍建设情况有德育工作机构和专职人员，每班至少配备一名班主任。2.德育课程开设情况及其建设成果德育课程

5、开设达到教育部中等职业学校德育大纲（2014年修订）要求。3.德育工作队伍建设成效达到教育部中等职业学校德育大纲（2014年修订）、教育部关于加强中等职业学校班主任工作的意见（教职成201014号）、教育部等6部门关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见（教职成200911号）要求。4.应届毕业生体质实际达标率实际达标率不低于98%。体卫艺5.当年学生实际违纪率违纪率不超5%，犯罪率不超0.5%。德安教、6.特殊学生群体服务与资助建立家庭困难学生（精准扶贫）、残障学生、“9+3”学生等特殊学生生活保障管理运行机制；建立学生心理健康教育活动体系与运行管理机制；为特殊学生群体提供必要的设施

6、、人员、资金、文化等保障。“9+3”办、德育处7.当年创新创业教学建设成果不少于2个。教8.已建成素质教育标志性成果不少于1项。德生教9.社会实践活动开展情况及成果：近三年，学校开展学生社会实践不少于5次，有记录、有成果。生团2.教学工作状态2.1专业建设状态1.专业设置数量、结构、特色2.专业建设标准3.专业教学标准4.专业人才培养目标定位5.专业建设标志性成果1.专业设置、调整计划2.专业教学标准制定计划3.各专业建设目标4.专业建设、改革、竞赛、服务项目计划1.招生专业数量、结构（新设、停招、撤销）以诊改自评、市级诊断、省级复核当年招生为准；招生专业数量中包括新增专业，对近三年来停招和撤

7、销专业进行分析。2.各专业在校生数量分布及趋势当年各专业在校生分布合理，专业布局在区域内较为合理。3.各专业录取数近三年，各专业学生招生录取情况列表分析。4.就业率低于省内同类专业平均值专业占比就业率省内同类专业平均值以省教育厅公布的当年毕业生专业就业率为准。主干专业或重点建设专业不少于1项标志性建设成果。2.2课程建设状态1.课程体系建设规划2.课程标准建设目标3.校企合作开发课程4.校企合作开发教材5.规划教材使用比例6.校本教材开发规划1.当年课程建设项目2.当年课程标准制定计划3.当年校企合作开发课程4.当年校企合作开发教材5.当年规划教材使用比例6.当年校本教材开发计划1.完成课程建

8、设项目数不少于各专业核心课程的50%。教科处2.已制定课程标准数使用中、省、市颁布的课程标准在内，不少于全校开设课程的60%；各专业不少于2门专业核心课程的课程标准。3.校企合作开发课程数不少于专业课程数的30%。4.校企合作开发教材数不少于专业课程使用教材的10%。5.课程建设标志性成果不少于学校总课程建设数的40%。6.规划教材使用比例不少于学校使用教材总数的60%。7.校本教材开发数量不少于学校使用教材总数的15%。2.3课堂教学与实践教学状态1.校领导听课、听说课人均次数2.校领导深入实践教学场所人均次数3.同行评教覆盖面4.学生评教覆盖面5.社会评教覆盖面6.实践项目开出率7.以教学

9、工作研究为主题的校党政联席会议次数8.教学事故控制目标1.当年校领导听课、听说课计划2.当年校领导深入实践教学场所计划3.当年同行评教覆盖面目标4.当年学生评教覆盖面目标5.当年社会评教覆盖面目标6.当年实践项目开出率目标7.当年以教学工作研究为主题的校党政联席会议安排一学年内听课，校长不少于40课时，分管教学的副校长不少于80课时，其他校级领导平均不少于30课时；一学年内说课，承担教学任务的校级领导平均10次，以本人听课笔记、本人说课教案、学校教学日志、学校影像资料等为准。2.校领导深入实践教学场所人均次数：一学年人均不少于10次以本人教学工作检查记录、学校教学日志学校影像资料等为准。理论课

10、、实训课门类和任课教师不少于50%。理论课、实训课门类和任课教师不少于90%。理论课、实训课门类和任课教师不少于30%。实训项目开出率100%。7.校党政联席会议解决的教学问题数量每学期不少于5次。党办8.教学事故数量一学年内不超过3起。9.学生迟到、缺课率（迟到学生人次/100生周；缺课学生人次/100生周）及走向省级复核时查看一学年内学校教学日志及其他教学检查资料、学生管理机构平时检查记录等；省级复核组随机抽查。教务处、德育处3师资队伍建设状态3.1专任教师队伍建设状态1.师资队伍建设规划2.师资队伍数量与结构3.师资队伍能力与水平4.师资队伍培养提高1.当年师资队伍建设计划2.当年师资队

11、伍数量与结构3.当年师资队伍教科研计划4.当年师资队伍培养提高计划1.师资队伍数量专任教师不少于60人；学校专任教师与学校学生总数的比例：1:20。2.师资队伍结构教师队伍的本科学历不低于85%，高级专业技术职务人数不低于20%，专业教师占专任教师不少于50%。3.专业带头人和骨干教师数量每个专业至少配备具有相关专业中级以上专业职务的专业教师2人。行政办教科处4.教师培训类型与数量新任教师培训不少于120学时，专任教师每五年不少于360学时。5.教师在专业中配置数量每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人。6.教师教研、科研、技术开发和社会服务成果近三年，学校专兼职教师教研成果不少于6项、科研成果不少于3项、技术开发不少于3项，以县级以上有关部门、机构评审认定为准；近三年，学校社会服务成果不少于5项。7.教师企业实践情况专业教师每两年必须累计有两个月到企业或生产服务一线实践。新任专业教师到企业进行半年以上实践后上岗任教。公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习活动。8.专任教师“双师型”比例专业教师“双师型”比例：国家级示范校不低于80%，省级示范校不低于70%，一般中职学校不低于30%。9.实践教学专职指导教师数量每个专业教学班不少于2人。行政办教务处3.2兼职教师队伍建设状态4.当年师资队伍培