智慧树知到《教师口语艺术》章节测试答案Word格式文档下载.docx

1、B.感染性C.现实性D.及时性针对性，感染性，现实性,及时性5、 以下不是教师口语特点的是（）A.教育性B.科学性C.娱乐性D.艺术性娱乐性第一章1、 我们可以基木这样理解，播音表达过程和语音发出过程是进行的A.前后B.交叉C.同时D.交互同时2、 一个汉字音节的发音过程分为几个阶段A.字头B.字腹C.字尾D.字神字头，字腹，字尾3、 有人说话含混不清，出现等现象，与缺乏吐字归音训练有直 接关系A.咬字B.吃字C.倒字D.丢音吃字，倒字，丢音4、 在一个汉字的发音过程中，口腔开合度最大，泛音共鸣最丰满， 声音最响亮的就是（）字腹5、呼气的关键是要具有（）A.长时间B.控制力C.力量大控制力第二

2、章1、教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括:A.响度B.亮度C.规范度D.清晰度响度，亮度，清晰度2、 多用于疑问句和祈使句的语调是：A.平直调B.弯曲调C.上扬调D.下降调上扬调3、 表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在A.上区B.中区C.下区D.三区上区4、 多用于陈述句和说明句的语调是平直调5、重音的表现方法主要有（）A.重读B.拖长音C.对比法D.借用法重读，拖长音,对比法第三章1、导入语要做到A.目的明确B.紧扣课题C.新颖有趣D.巧具匠心E:简明扼要答案:ABCDE2、 课堂上增强师生双边交流的主要教学手段是A.导入语B.讲授语C.提问语D.应变语总结语C3、

3、 课堂教学口语的语速控制要重点考虑两个方而，分别是（）和（）A.教学对象B.教学内容C.教学方法D.教学评价AB4、具体说来，总结语的作用有A.概括整理B.巩固记忆C.启发思维D.开拓视野陶冶情操 答案:（  &）5、讲授语的类型有A.叙述性B.解释性C.分析性D.评点性ABCD第四章1、 一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原则A.主题性原则B.平等性原则C.适时性原则D.诱导性原则2、 根据指导的难度及老师回答的程度，指导语主要有以下类型A.直答B迂回C.反问D.点拨诱导ADE3、 批评语的类型主要有A.肯定法B.暗示法C.幽默法D.宽容法4、 课外教育口语的类型有

4、（）A.谈话语B.指导语C.总结语D.评价语ABD5、 针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行（）A.和风式B.诱导式C.警戒式D.直接式示范式第五章1、 朗读的技巧主要有A.重音B停连C.语调D.节奏2、 教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点A. 口语化B.规范化C.个性化D.鲜明性3、 一篇完整的演讲稿，主要由三部分组成A.标题B.主题C.开头D.主体结尾CDE4、 根据是否有准备，发言可以分为（）A.会议发言B.聚会发言C.即兴发言D.专题发言CD5、发言的主要作用是（）A.传递信息B.总结评论C.促进交流D.活跃气氛第六章1、优秀的教师口语能够直接影响

5、学生多方面能力的发展，包搖A.阅读能力B.逻辑思维能力C.语言能力D.审美能力BCD2、 教师口语艺术风格的主要特征是A.创造性B.个体性C.鲜明性D.审美性3、 教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果，概括地讲，主要有A.表达主体B.接受主体C.表达对象D.表达载体4、 培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师自身的（）A.文化积淀B.审美修养C.整体素质D.语言能力5、任何一种语言风格的形成，都离不开语言要素和语言手段的培养, 主要包括（）A.语音B.词汇C.语法D.辞格第七章1、教师口语表达存在的问题主要有A.语言单调B.口齿不清C.语调平淡D.多口头语2、 教师讲课应该采用正确的音高音量A.音量适中B.字字有声C.高音为主D.高低适宜3、 课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法A.深入了解学生B.理解教学内容C.语言表达简练准确D.提髙趣味性4、 课外教育用语容易岀现的失误主要有（）A.语言粗暴B.态度冷漠C.情绪失控D.话语失实5、 教师的在跟学生谈话时要讲究技巧和策略，应该做到（）A.有批评有肯定B.有分析有勉励C.语言委婉含蓄D.有启发性