智慧树知到《教师口语艺术》章节测试答案Word格式文档下载.docx
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B.感染性
C.现实性
D.及时性
针对性，感染性，现实性,及时性
5、以下不是教师口语特点的是（）
A.教育性
B.科学性
C.娱乐性
D.艺术性
娱乐性
第一章
1、我们可以基木这样理解，播音表达过程和语音发出过程是—进行的
A.前后
B.交叉
C.同时
D.交互
同时
2、一个汉字音节的发音过程分为—几个阶段
A.字头
B.字腹
C.字尾
D.字神
字头，字腹，字尾
3、有人说话含混不清，出现—等现象，与缺乏吐字归音训练有直接关系
A.咬字
B.吃字
C.倒字
D.丢音
吃字，倒字，丢音
4、在一个汉字的发音过程中，口腔开合度最大，泛音共鸣最丰满，声音最响亮的就是（）
字腹
5、呼气的关键是要具有（）
A.长时间
B.控制力
C.力量大
控制力
第二章
1、教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括:
A.响度
B.亮度
C.规范度
D.清晰度
响度，亮度，清晰度
2、多用于疑问句和祈使句的语调是：
A.平直调
B.弯曲调
C.上扬调
D.下降调
上扬调
3、表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在
A.上区
B.中区
C.下区
D.三区
上区
4、多用于陈述句和说明句的语调是
平直调
5、重音的表现方法主要有（）
A.重读
B.拖长音
C.对比法
D.借用法
重读，拖长音,对比法
第三章
1、导入语要做到
A.目的明确
B.紧扣课题
C.新颖有趣
D.巧具匠心
E:
简明扼要
答案:
ABCDE
2、课堂上增强师生双边交流的主要教学手段是
A.导入语
B.讲授语
C.提问语
D.应变语
总结语
C
3、课堂教学口语的语速控制要重点考虑两个方而，分别是（）和
（）
A.教学对象
B.教学内容
C.教学方法
D.教学评价
AB
4、具体说来，总结语的作用有
A.概括整理
B.巩固记忆
C.启发思维
D.开拓视野
陶冶情操答案:
（&
nbsp;
&
）
5、讲授语的类型有
A.叙述性
B.解释性
C.分析性
D.评点性
ABCD
第四章
1、一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原则
A.主题性原则
B.平等性原则
C.适时性原则
D.诱导性原则
2、根据指导的难度及老师回答的程度，指导语主要有以下类型
A.直答
B•迂回
C.反问
D.点拨
诱导
ADE
3、批评语的类型主要有
A.肯定法
B.暗示法
C.幽默法
D.宽容法
4、课外教育口语的类型有（）
A.谈话语
B.指导语
C.总结语
D.评价语
ABD
5、针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行（）
A.和风式
B.诱导式
C.警戒式
D.直接式
示范式
第五章
1、朗读的技巧主要有
A.重音
B•停连
C.语调
D.节奏
2、教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点
A.口语化
B.规范化
C.个性化
D.鲜明性
3、一篇完整的演讲稿，主要由三部分组成
A.标题
B.主题
C.开头
D.主体
结尾
CDE
4、根据是否有准备，发言可以分为（）
A.会议发言
B.聚会发言
C.即兴发言
D.专题发言
CD
5、发言的主要作用是（）
A.传递信息
B.总结评论
C.促进交流
D.活跃气氛
第六章
1、优秀的教师口语能够直接影响学生多方面能力的发展，包搖
A.阅读能力
B.逻辑思维能力
C.语言能力
D.审美能力
BCD
2、教师口语艺术风格的主要特征是
A.创造性
B.个体性
C.鲜明性
D.审美性
3、教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果，概括地讲，
主要有
A.表达主体
B.接受主体
C.表达对象
D.表达载体
4、培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师自身
的（）
A.文化积淀
B.审美修养
C.整体素质
D.语言能力
5、任何一种语言风格的形成，都离不开语言要素和语言手段的培养,主要包括（）
A.语音
B.词汇
C.语法
D.辞格
第七章
1、教师口语表达存在的问题主要有
A.语言单调
B.口齿不清
C.语调平淡
D.多口头语
2、教师讲课应该采用正确的音高音量
A.音量适中
B.字字有声
C.高音为主
D.高低适宜
3、课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法
A.深入了解学生
B.理解教学内容
C.语言表达简练准确
D.提髙趣味性
4、课外教育用语容易岀现的失误主要有（）
A.语言粗暴
B.态度冷漠
C.情绪失控
D.话语失实
5、教师的在跟学生谈话时要讲究技巧和策略，应该做到（）
A.有批评有肯定
B.有分析有勉励
C.语言委婉含蓄
D.有启发性
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