人教版六年级下册英语教学计划及教案Word文档格式.docx

1、五、教学目的、任务本册教学重点：能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。本册教学难点：1一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。2对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。3教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有四周的复习时间。教师要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方

2、面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准六教学进度第一、二周2.2523.8Unit1PartA2课时第三周3.113.15B第四周3.183.222第五周3.253.29第六周4.14.53第七周4.84.12第八周4.154.19Recycle第九周4.224.26期中复习、测试与讲解第十、十一周4.295.10五一假期及Unit4第十二周5.135.17第十三周5.205.24期末复习第十四周5.275.31第十五周6.36.7第十六周6.106.14第十七周6.176.21第十八周6.246.28期末复习与测试七、教学检测、评价教学检查采取平时检测和期终检测相结合，评价学生的学习态度，

3、学习能力和方法，学习结果。八、学生辅导根据学生的具体情况，进行一对一的辅导五主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，

4、重组，降低难度。后进生转化措施：1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；2、让后进生获得成功；3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径Howtallareyou?单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。（2）能听、说、读、写Letslearn中黑

5、体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。（4）能学说Chant一首和Song一首。（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：Im164cm.Yourethanme.Youre4cmme.Howheavy48kg.,.（2）能够听、说、读PartA、PartB部分Letslearn、Letstalk中的单词和句子。（3）了解St

6、orytime、Goodtoknow等部分的内容。（4）了解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在单词中的基本读音。情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。单元教学课时安排：4课时第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：shorter。2、能认读句型：二、教学重点与难点1、重点掌握形容词比较级的构成。2、难点是对新句型.的理解和运用。三、课前准备教师准备本课时

7、所需的六张词卡。教师准备录音机和录音带。3、教师准备本单元的挂图。四、教学过程Warm-up（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Whois/strong/old/young/short?，然后让学生回答。Presentationpracticeletslearn（1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问WhoS:Tom.T:TomWuyifan,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较

8、级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。（5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说Youreyourclassmate!引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，How学生答Im160cm.学习letschant.（听磁带，分句练。）（6）加强练习、巩固。Consolidationextension（1）做本单元Alearn部分的活动手册配套练习。（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。第二课时1、能听懂、会说“How.并能在情景中运用。2、能通过询问调查完成一张timetable.1、本课时的教学重点是：能听懂、会说“How2、本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable.1、教师准备若干张图片。2、教师准备录音机与磁带。3、教师准备该课时的教学挂图。4、学生准备一张调查表。1、Warm-up（1）学生听并跟说Letschant.（P2）（2）指名读dshorter新学五个单词。2、Presentationtalk（1）How164cmtall.引导学生回答。然后完成Letsstart（P2）