思想政治理论课社会实践手册Word格式.docx

1、参加“思政课”社会实践的学生应严格按照学院的统一布署，积极参加社会实践，认真完成实践任务；学生应根据选题选择适合的实践单位或调查地，实践或调研过程中学生应填写“思政课”社会实践手册；学生在实践过程中要认真踏实，围绕选题进行深入调查研究，所撰写的实践报告，必须是本人调研所得或以小组为单位的调研所得，严禁弄虚作假，抄袭他人成果；一经发现，实践成绩以零分计；社会实践报告必须按照统一要求打印、装订（具体要求见手册第页）；实践结束后，学生应在开学后的两周内统一上交社会实践相关材料给指导教师。相关材料包括：（）“思政课”社会实践手册；（）实践报告及相关材料等。、考核与成绩评定，学生必须完成实践任务，写好“

2、思政课” 社会实践报告，方可参加考核。实践综合成绩的评定由该班级的指导教师承担，成绩按优、良、中、及格、不及格五级分评定，评定的基本依据是“思政课”社会实践手册和“思政课”社会实践报告。成绩的评定标准参见附一。选题、计划实践过程和总结一、选题内容及理由：二、计划实践过程（包括实践时间与实践内容）三、实践总结相关要求（.实践报告，可以是调查报告或心得体会，不少于字；.实践报告为手写,后附空白页（书写需规范清晰，忌潦草、代笔等行为；不得从网上抄袭，否则成绩为不及格）。.另附电子版一份，电子稿文件先交至班主任处，收齐后以班级为单位发至学院思政部邮箱：,电子稿标题写清班级和姓名。电子版正文格式要求：（

3、）题目宋体、三号加粗，居中；（）其他宋体、四号；（）行间距磅；（）纸打印，页码居中。附一： “思政课”社会实践教学大纲适用专业：全院四系 .思政课社会实践的性质及适用专业本课程属高校思想政治理论教育课程的实践教学环节，是公共必修课，适用于全院各专业。.实践目的本课程旨在于使学生运用所学的知识去认识社会，在接触、参与社会主义现代化建设的实际中接受教育，加深对马克思主义基本理论和观点的理解，领会党的路线、方针、政策，培养运用马克思主义的基本立场、观点和方法观察、分析、解决实际问题的能力，培养口头、文字表达能力、社会交往能力和团结协作能力。.实践的内容与基本要求实践的基本内容根据新“思政课”即毛泽东

4、思想和中国特色社会主义体系概论、思想道德修养和法律基础和形势政策等课程的基本理论中的重点和难点，围绕当今社会热点和焦点问题，建立选题库，同时也鼓励学生自行选择调研题目，学生的自行选题须经指导教师的认可。学生在指导教师的指导下确定便于自己进行调研的选题，围绕所选题目展开实地调查，搜集原始资料，然后进行整理和分析，写成不少于字的社会实践报告（调查报告或心得体会或调查小结等），这是“思政课”社会实践教学的中心内容。实践的基本要求对指导教师的要求：指导教师完成理论教学之后，按照“思政课”实践教学相关规定的要求，对学生进行组织动员，并对学生加强安全教育，对学生如何开展调查研究进行具体指导。指导教师须对学

5、生实践的全过程负责，与学生进行经常性的沟通与联系。学生成绩的评定由指导教师负责。对学生的要求：参加“思政课”社会实践的学生应严格按照学校关于思政课社会实践的统一布署，认真参加社会实践，按时完成实践任务。学生根据选题选择适合的实践单位。学生在实践期间，必须认真踏实，围绕选题进行深入调查和分析；必须遵守实践单位的各项规章制度；同时，还要注意安全。学生所撰写的社会实践报告，要求结构严谨，层次清晰、文理通顺，行文规范，还应紧密结合实际并体现对“思政课”理论知识的运用，且必须是本人调查研究所得或以小组为单位的调研所得，严禁弄虚作假，抄袭他人成果。要按照统一要求完成实践报告。.实践形式及进度安排实践形式：

6、针对“思政课”社会实践自身的特殊性，结合各门课程的教学内容和教学特点，采取灵活多样的形式，既可以组织学生到企事业单位、农村、社区、市场进行调研考察；也可以在所在的地区参加多种形式的生产劳动或社会工作；还可以结合暑假“三下乡”等大学生社会实践活动开展活动。总之，应采取校内校外相结合、本地和外地相结合、集中和分散相结合的原则。一般情况下，以班级为单位组织“思政课”社会实践。实践进度安排：安排在“五一”、“十一”、寒假、暑假。每年上半年或下半年，召开“思政课”社会实践预备工作会议，提出初步规划，布置学生选题，并进行可行性论证。上半年或下半年，召开“思政课”社会实践动员会，下发实践手册，布置本次“思政

7、课”社会实践的任务，确定选题，提出相关要求。.实践活动的考核学生必须完成“思政课”社会实践的全部任务，提交社会实践报告后，方可参加考核。实习综合成绩的考核结合实习期间工作态度和完成“思政课”社会实践报告情况进行综合评定，按优秀、良好、中等、及格、不及格五级分评定，评定成绩可参考下列标准。优秀：完成“思政课”社会实践教学大纲规定的全部要求；“思政课”社会实践报告中有丰富的实际材料，且是本人调查研究所得或以小组为单位的调研所得；能够运用学过的理论对某些问题加以深入的分析，并能提出自己的见解；报告格式很规范；实践中表现优秀。良好：“思政课”社会实践报告内容比较丰富，且是本人调查研究所得或以小组为单位

8、的调研所得；能运用所学过的理论联系实际分析问题；报告格式规范；实践中表现良好。中等：完成“思政课”社会实践教学大纲规定的主要要求；“思政课”社会实践报告的内容和格式比较规范；注意理论联系实际；实践表现一般。及格：完成“思政课”社会实践教学大纲规定的基本要求；“思政课”社会实践报告内容和结构不够完整系统；格式不够规范；不及格：未完成“思政课”社会实践教学大纲规定的基本要求；“思政课”社会实践报告中有明显或原则性错误，且抄袭严重；实践表现较差。最终考核的成绩单装入学生学籍档案。奖励：实践报告优秀者将发放证书及一定的奖励。附二：青海卫生职业技术学院“思政课”社会实践报告题目： 姓 名：学 院：班 级

9、：学 号： 指导教师： 附三：承诺书我是青海卫生职业技术学院 级 专业 班学生 。我承诺： 年，我认真仔细地阅读了思想政治理论课社会实践手册，并开展了“思政理论课”社会调查实践活动，所写实践报告 ，内容真实，绝无抄袭现象。承诺人：日 期：附四：参考选题一、三农类选题.村农民增收情况调查村农民增收新途径调查村农民增收难问题调查与思考.农产品价格变化与村农民增收问题研究村农民劳务输出对农民收入的影响.农民工社会保障问题调查与研究村老年人家庭赡养问题调查与研究村妇女地位及妇女问题调查与研究村生育观的调查与分析.农地征用中侵犯农民利益情况的调查与研究.对农村村民委员会组成人员状况的调查研究.制约我国农

10、村义务教育发展的因素调查研究如何提高贫困村农民的消费水平村农村公共产品供给与需要情况调查研究村卫生事业调查与研究村农村社会保障的现状研究村文化建设的现状调查与研究.对村青年农民收入状况的调查与研究.阻碍贫困村脱贫致富的非经济因素调查与研究村的村民自治实践调查与研究村青年农民外出打工所带来的子女教育问题调查与研究村基层党组织建设状况调查与研究村农业科学技术应用情况调查与研究.从乡风民俗看村社会主义精神文明建设乡（村）社会治安状况调查与研究村近十年的生人口的性别比例及原因分析村现阶段干群关系状况的调查与分析乡（镇）未成年人上网情况调查与研究村适龄儿童入学状况及成因调查与研究村居民闲暇时间支配情况调

11、查与研究村家庭教育支出占家庭总收入的比重调查村非农业收入占家庭总收入之比调查村家庭暴力问题调查与研究乡（村）宗教信仰种类及人员构成状况调查研究乡（村）宗法势力情况调查与研究乡（村）农民消费结构比重调查与研究贫困地区（县、乡）婚姻关系买卖情况调查与研究乡（村）犯罪情况调查与研究乡（村）婚丧嫁娶费用情况调查与研究乡（村）剩余劳动力转移状况调查与研究乡（村）农户文化消费结构比重状况调查与研究乡（村）环保意识及环保状况调查与研究乡（村）居民保险意识、参保了险种及其支出比例调查与研究乡（村）人口向城镇迁移的比例及构成情况调查与研究乡（村）办学及义务教育状况调查与研究乡（村）非农用地占用情况调查与研究乡（

12、村）新农村村级文化建设模式与思考乡（村）文化馆（文化站）在新农村文化建设中的作用村级文化建设调查报告.进城民工在村级文化建设中的地位与作用村村级文化建设的困境及出路. 乡（村）村富余劳动力有效转移的渠道及形式县（乡）农业科技创新典型调查村农村生态环境状况调查与思考县（乡）农业专业合作组织发展状况调查与思考. 税费改革后村农村土地纠纷问题调查与思考. 城市化过程中村失地农民生存状况的调查与思考村建立和谐人际环境的调查与思考村婚姻状况的调查与思考.当前农村“留守儿童”学习状况的调查与思考.“后农税时代” 村乡村治理模式研究村农村贫富差距状况的调查与思考. 新农村建设中乡镇农民居住环境状况的调查研究二、城市和社区类选题社区居民邻里关系调查.试调查社区对物业管理的满