中国歌剧舞剧院朗诵考级第五级Word文档格式.docx

1、1、数旗2、数枣儿3、数葫芦音变练习小段1、女小吕2、省体委的女选手3、鸡鸭猫狗4、小胖是个好孩子（肖君）诗歌1、字典公公家里的争吵（金逸铭）2、白墙上的黑手印（少白）3、妈妈的爱（刘丙钧）4、牛（尹世霖）5、绿叶的交响（金波）6、春姑娘（艾青）7、早安，地球上的孩子们（茨维坦安捷罗夫）8、我为少男少女们歌唱（何其芳）气息绕口令1、广场上，飘红旗，看你能数几面旗，一面旗，两面旗，三面旗，四面旗，五面旗，六面旗，七面旗，八面旗，九面旗，十面旗，十面旗，九面旗，八面旗，七面旗，六面旗，五面旗，四面旗，三面旗，两面旗，一面旗。要求：中间不换气，既要说得快，又要说得清，还要有一定的音量，不能别的脸红脖

2、子粗地往外挤字。2、出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣儿，青的多，红的少：一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿，十个枣儿，九个枣儿，八个枣儿，七个枣儿，六个枣儿，五个枣儿，四个枣儿，三个枣儿，两个枣儿，一个枣儿，这是一个绕口令儿，一气儿说完才算好。3、南园一堆葫芦，结得滴里嘟噜， 甜葫芦，苦葫芦，红葫芦，鼓葫芦， 好汉数不出二十四个葫芦：一个葫芦，两个葫芦，三个葫芦，四个葫芦吐字归音要正确，一口气能数出二十四个葫芦是好汉，能数出十二个以上，就算通过。这几天下雨，穿粉雨衣的女小吕，来找打紫雨伞的女老李。穿粉雨衣的女小吕，

3、没找着打紫雨伞的女老李，打紫雨伞的女老李，也没等来穿粉雨衣的女小吕。2、省体委女子短跑组的女选手不仅擅长百米跑，还能在舞蹈小品辅导组的指导下，跟着舞曲表演玛祖卡舞。她们美丽的体态和完美的舞姿受到广泛好评，都说她们挺勇敢的，紫孔雀公司还给予她们许多奖品。按照上声的变读规律，做到清楚、准确地变读。鸡啊、鸭啊、猫啊、狗啊，看他们的眼睛瞪得多大，听他们的嗓门提得多高。感叹号拄着拐杖，小问号张大耳朵，调皮的小逗号急得蹦蹦跳。首先发言的是感叹号，它的嗓门就像铜鼓敲：“伙伴们，我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！”感叹号的话招来一阵嘲笑，顶不服气的是小问号：“哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者的思考？小

4、逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号：“要是我们不把句子点开，文章就会像一根长长的面条。学问深的要算省略号，它的话总是那么深奥：“要讲我的作用嘛我，我不说大家也知道”水平高的要数句号，它总爱在后面作总结报告：“只有我才是文章的主角，没有我，话就说得没完没了。大家争得不可开交，字典公公把意见发表：“孩子们，你们都很重要，少一个，我们的文章就没有这么美妙。滴水汇成了大江，碎石堆成了海岛，大家不要把个人作用片面强调，任何时候都不要骄傲！小朋友，你听了字典公公家里的争吵，心里想的啥，能不能让我知道？这首诗共出现了6个标点符号，虽然都在自以为是地争功劳，但个性不同，所以内心的想法也各不相同，再加上字

5、典公公，要把握住这些人物的感情特征朗诵，注意设计不同的音色、语气和语调，朗诵者本人的叙述语言要客观。全诗压ao的韵，注意显韵。马路上跑来了小秋秋，边走边跳边拍皮球。忽然，球儿碰着果皮箱，咕噜噜滚进小水沟。秋秋好不容易把皮球捡起，泥水却沾满了双手。他望着白墙想了个办法，“啪！啪！”两巴掌，手印壁上留。说来也真奇怪， 这手印老爱纠缠住小秋秋，不知要找他做朋友， 还是要和他做对头？秋秋上学打这儿经过，手印朝他招招手：“喂！快来呀！ 我的好朋友”秋秋回家排队走，步子迈得雄赳赳，手印朝他摆摆手：“哼!别装蒜。羞！ ”秋秋打定主意，绕开手印儿，马路那边走，哪知手印远远朝他指“是你，是你！别溜！别溜!秋秋挺

6、着脖子偏着头，可是免不了回头瞅一瞅：呀!手印儿像举手告老师：“瞧!是秋秋让我在这儿出丑。夜晚，秋秋睡在床上，拳打脚踢，又喊又吼，妈妈把他摇醒， 他说：“黑手印抢我的球”是啊，好孩子干了不好的事，心上总像压着块大石头。秋秋决心用自己的行动，把这块心上的石头搬走。这天，大家看见墙下一个孩子，踮起脚，昂起头，用小刀轻轻把黑手印儿抠，一脸盆石灰水放在身后。过路的一位阿姨说：“看！多么可爱的小朋友。这时，秋秋的脸红了，你说他是高兴，还是害羞？这首诗虚实结合，很有儿童特点。朗诵时要特别注意儿童的心理和语言特征，感情的表现可以略微夸张。在强调逻辑重音的同时，要注意突出感情重音。如“好不容易”、“说来也真奇怪

7、”等。全诗压ou韵，注意显韵，也要注意段落层次清楚。有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮住我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。有一次，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责备的目光。一次老师叫用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈。这首诗从生活小事折射母爱，含有太多的情，朗诵

8、者要先感动自己才能感动听众。四种不同的情景之间要停顿，但不要生硬，要用思绪和情感连接前后段，做到声停意不停。 结束段要从前面的情感中延伸，更多的应该是热情而不是深情，才能加深立意，造成气氛的飞跃。属啥呀？属牛！呵，多么高兴，多么神气，我这乡村娃呀，嘿！您呐，别瞧不起牛，从古到今，从中到外，牛可出足了风头。文明古国印度，人们乞求牛的保佑。如果牛在街上闲遛，车呀，人呀，只能在它后边走。非洲的马达加斯加，只有七百万人口；而受尊敬的牛哟，有一千万头。咱们中国，对牛的评价是“优”，赞美的词儿和文章，像花环戴在牛头。什么“刻苦耐劳”呀，什么“没有苛求”；还有“吃的是草呀，贡献的是奶、肉、黄油。任劳任怨的劳

9、动者，被称为“老黄牛”；用心血培育后代的人，被誉为“孺子牛”。甚至有人说我们的民族，像耕牛劳作在田畴，把神州大地，耕织成一片锦绣。它，朴实，它，忠厚，再难、再苦的日子，也曾忍受。然而，忍受也有限度，犄角像利剑，刺向野兽；能顶死凶残的虎豹，和那可耻的走狗。对啦，人们对牛的评价，好像也有点保留：“慢吞吞”啦，“老牛破车”啦，是它被贬低的理由。要是让我说呀，这是没把牛的脾性看透。请问，拖拉机的外号是什么？嘿嘿！铁牛！力大无穷，如牛添翼新时代的牛呀，和千里马是一对儿好朋友。呵！多么高兴，多么神气，这首诗，以农村娃的口气，赞美了牛的精神和品格，实际上是中华民族崇高的精神品格，全诗情绪激昂，要粗犷、热情、

10、有棱角、充满了自豪。你种的树在生长，我种的树在生长，他种的树也在生长。于是，在这片茂密的树林里，我听见了绿叶的交响。一片绿叶，一支歌曲；一片树林，一部合唱。迎接着春风、春雨，吸收着空气、阳光，有一个金色的季节，他们天天在向往。向往着第一次抽芽，染绿了鸟儿的翅膀；向往着第一次结果，给生活送去蜜糖；向往着风和日丽，向往着鸟语花香。即使当秋风吹拂，绿叶变成红叶、黄叶，也愿像彩蝶那样在一起飞翔、飞翔，而后，又一起融进肥沃的土壤。种树人是亲密的朋友，树和树也连起了臂膀。正像我们常常喜欢畅想未来，我们也爱听绿叶在春风里交响。这首不太长的抒情诗，用了很多的比喻，很多的排比和很多的呼应，为我们展现了一副真正的

11、“请情画意”，让我们沉浸在一种惬意的氛围里。诗歌赞美了绿色、友谊，充满了向上的希望。排比句的朗诵最忌雷同，要找出其中的差异，朗诵出区别。如果把首尾两段，从“我听见了绿叶的交响”到“我们也爱听绿叶在春风里交响”，这种形式到情感的升华表现出来，就更加精彩了。6、春姑娘 （艾青）春姑娘来了你们谁知道，她是怎么来的？我知道！她是南方来的，前几天到这里，这个好消息，是燕子告诉我的。你们谁看见过，她长得什么样子？她是一个小姑娘，长得比我还漂亮，两只眼睛水汪汪，一条辫子这么长！她赤着两只脚裤管挽在膝盖上，在她的手臂上，挂着一个大柳筐。她渡过了河水在沙滩上慢慢走，她低着头轻轻地唱，那声音像河水在流看见她的样子

12、，谁也会高兴；听见她的歌声，谁也会快乐。在她的大柳筐里，装满了许多东西红的花，绿的草，还有金色的种子。她是一个好姑娘，又聪明，又勤劳。在早晨的阳光里，一刻也不休息。她把花挂在树上，又把草铺在地上；把种子撒在田里，让它们长出了绿秧。她在田垄上走过，母牛仰着头看着，小牛犊蹦跳着，大羊羔咩咩地叫着她来到村子里，家家户户都高兴，一个个果子园，都打开门来欢迎；园子里多热闹，到了许多亲戚有造糖的蜜蜂，有爱打扮的粉蝶。那些水池子，擦得亮亮的；春姑娘走过时，还照一照镜子。各种各样的鸟，唱出各种各样的歌，每一只鸟都说：“我的心里真快乐！鸟儿飞来飞去，歌也老不停止大家都说：“春姑娘，愿你永远在这里！只有那些鸭子，不会飞也不会唱歌，它们呆呆地站着，拍着翅膀大笑着它们说：我们等你好久了！你来了就好了！我们不会唱歌，哈哈哈”在诗歌朗诵里，写进诗里的笑是很难朗诵的，要酝酿情绪，达到换了浓度的极致，从心里笑出来。当然也需要一定的技巧，笑的气一定要从丹田出，气一浅，笑就