中国歌剧舞剧院朗诵考级第五级Word文档格式.docx
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1、数旗
2、数枣儿
3、数葫芦
音变练习小段
1、女小吕
2、省体委的女选手
3、鸡鸭猫狗
4、小胖是个好孩子（肖君）
诗歌
1、字典公公家里的争吵（金逸铭）
2、白墙上的黑手印（少白）
3、妈妈的爱（刘丙钧）
4、牛（尹世霖）
5、绿叶的交响（金波）
6、春姑娘（艾青）
7、早安，地球上的孩子们（茨维坦·
安捷罗夫）
8、我为少男少女们歌唱（何其芳）
气息绕口令
1、广场上，飘红旗，看你能数几面旗，一面旗，两面旗，三面旗，四面旗，五面旗，六面旗，七面旗，八面旗，九面旗，十面旗，十面旗，九面旗，八面旗，七面旗，六面旗，五面旗，四面旗，三面旗，两面旗，一面旗。
要求：
中间不换气，既要说得快，又要说得清，还要有一定的音量，不能别的脸红脖子粗地往外挤字。
2、出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣儿，青的多，红的少：
一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿，十个枣儿，九个枣儿，八个枣儿，七个枣儿，六个枣儿，五个枣儿，四个枣儿，三个枣儿，两个枣儿，一个枣儿，这是一个绕口令儿，一气儿说完才算好。
3、南园一堆葫芦，结得滴里嘟噜，
甜葫芦，苦葫芦，红葫芦，鼓葫芦，
好汉数不出二十四个葫芦：
一个葫芦，两个葫芦，三个葫芦，四个葫芦……
吐字归音要正确，一口气能数出二十四个葫芦是好汉，能数出十二个以上，就算通过。
这几天下雨，穿粉雨衣的女小吕，来找打紫雨伞的女老李。
穿粉雨衣的女小吕，没找着打紫雨伞的女老李，
打紫雨伞的女老李，也没等来穿粉雨衣的女小吕。
2、省体委女子短跑组的女选手不仅擅长百米跑，还能在舞蹈小品辅导组的指导下，跟着舞曲表演玛祖卡舞。
她们美丽的体态和完美的舞姿受到广泛好评，都说她们挺勇敢的，紫孔雀公司还给予她们许多奖品。
按照上声的变读规律，做到清楚、准确地变读。
鸡啊、鸭啊、猫啊、狗啊，
看他们的眼睛瞪得多大，
听他们的嗓门提得多高。
感叹号拄着拐杖，小问号张大耳朵，
调皮的小逗号急得蹦蹦跳。
首先发言的是感叹号，
它的嗓门就像铜鼓敲：
“伙伴们，我的感情最强烈，
文章里谁也没有我重要！
”
感叹号的话招来一阵嘲笑，
顶不服气的是小问号：
“哼，要是没有我来发问，
怎么能引起读者的思考？
小逗号说话头头是道，
它和顿号一起反驳小问号：
“要是我们不把句子点开，
文章就会像一根长长的面条。
学问深的要算省略号，
它的话总是那么深奥：
“要讲我的作用嘛……
我，我不说大家也知道……”
水平高的要数句号，
它总爱在后面作总结报告：
“只有我才是文章的主角，
没有我，话就说得没完没了。
大家争得不可开交，
字典公公把意见发表：
“孩子们，你们都很重要，
少一个，我们的文章就没有这么美妙。
滴水汇成了大江，
碎石堆成了海岛，
大家不要把个人作用片面强调，
任何时候都不要骄傲！
小朋友，你听了字典公公家里的争吵，
心里想的啥，能不能让我知道？
这首诗共出现了6个标点符号，虽然都在自以为是地争功劳，但个性不同，所以内心的想法也各不相同，再加上字典公公，要把握住这些人物的感情特征朗诵，注意设计不同的音色、语气和语调，朗诵者本人的叙述语言要客观。
全诗压ao的韵，注意显韵。
马路上跑来了小秋秋，
边走边跳边拍皮球。
忽然，球儿碰着果皮箱，
咕噜噜——滚进小水沟。
秋秋好不容易把皮球捡起，
泥水却沾满了双手。
他望着白墙想了个办法，
“啪！
啪！
”两巴掌，手印壁上留。
说来也真奇怪，这手印老爱纠缠住小秋秋，
不知要找他做朋友，还是要和他做对头？
秋秋上学打这儿经过，
手印朝他招招手：
“喂！
快来呀！
我的好朋友……”
秋秋回家排队走，
步子迈得雄赳赳，
手印朝他摆摆手：
“哼!
别装蒜。
羞！
”
秋秋打定主意，
绕开手印儿，马路那边走，
哪知手印远远朝他指——
“是你，是你！
别溜！
别溜!
秋秋挺着脖子偏着头，
可是免不了回头瞅一瞅：
呀!
手印儿像举手告老师：
“瞧!
是秋秋让我在这儿出丑。
夜晚，秋秋睡在床上，
拳打脚踢，又喊又吼，
妈妈把他摇醒，
他说：
“黑手印抢我的球……”
是啊，好孩子干了不好的事，
心上总像压着块大石头。
秋秋决心用自己的行动，
把这块心上的石头搬走。
……这天，大家看见墙下一个孩子，
踮起脚，昂起头，
用小刀轻轻把黑手印儿抠，
一脸盆石灰水放在身后。
过路的一位阿姨说：
“看！
多么可爱的小朋友。
这时，秋秋的脸红了，
你说他是高兴，还是害羞？
这首诗虚实结合，很有儿童特点。
朗诵时要特别注意儿童的心理和语言特征，感情的表现可以略微夸张。
在强调逻辑重音的同时，要注意突出感情重音。
如“好不容易”、“说来也真奇怪”等。
全诗压ou韵，注意显韵，也要注意段落层次清楚。
有一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳。
啊！
妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我，
一把伞遮住我的头顶，
雨水却打在妈妈的身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
有一次，我打破了暖瓶，
对妈妈又说了谎，
妈妈的批评叫我脸红，
我不敢抬头看她的眼睛。
啊，妈妈的爱是责备的目光。
一次老师叫用“最”字造句，
我说：
“我最爱妈妈。
妈妈告诉我：
“最该爱的是祖国，
祖国是我们所有人的妈妈。
这首诗从生活小事折射母爱，含有太多的情，朗诵者要先感动自己才能感动听众。
四种不同的情景之间要停顿，但不要生硬，要用思绪和情感连接前后段，做到声停意不停。
结束段要从前面的情感中延伸，更多的应该是热情而不是深情，才能加深立意，造成气氛的飞跃。
属啥呀？
属牛！
呵，多么高兴，多么神气，
我这乡村娃呀，
嘿！
您呐，
别瞧不起牛，
从古到今，从中到外，
牛可出足了风头。
文明古国印度，
人们乞求牛的保佑。
如果牛在街上闲遛，
车呀，人呀，只能在它后边走。
非洲的马达加斯加，
只有七百万人口；
而受尊敬的牛哟，有一千万头。
咱们中国，
对牛的评价是“优”，
赞美的词儿和文章，
像花环戴在牛头。
什么“刻苦耐劳”呀，
什么“没有苛求”；
还有“吃的是草呀，贡献的是奶、肉、黄油。
任劳任怨的劳动者，
被称为“老黄牛”；
用心血培育后代的人，
被誉为“孺子牛”。
甚至有人说我们的民族，
像耕牛劳作在田畴，
把神州大地，
耕织成一片锦绣。
它，朴实，
它，忠厚，
再难、再苦的日子，
也曾忍受。
然而，忍受也有限度，
犄角像利剑，刺向野兽；
能顶死凶残的虎豹，和那可耻的走狗。
对啦，人们对牛的评价，
好像也有点保留：
“慢吞吞”啦，“老牛破车”啦，
是它被贬低的理由。
要是让我说呀，
这是没把牛的脾性看透。
请问，拖拉机的外号是什么？
嘿嘿！
铁牛！
力大无穷，如牛添翼
新时代的牛呀，
和千里马是一对儿好朋友。
呵！
多么高兴，多么神气，
这首诗，以农村娃的口气，赞美了牛的精神和品格，实际上是中华民族崇高的精神品格，全诗情绪激昂，要粗犷、热情、有棱角、充满了自豪。
你种的树在生长，
我种的树在生长，
他种的树也在生长。
于是，在这片
茂密的树林里，
我听见了绿叶的交响。
一片绿叶，
一支歌曲；
一片树林，
一部合唱。
迎接着春风、春雨，
吸收着空气、阳光，
有一个金色的季节，
他们天天在向往。
向往着第一次抽芽，
染绿了鸟儿的翅膀；
向往着第一次结果，
给生活送去蜜糖；
向往着风和日丽，
向往着鸟语花香。
即使当秋风吹拂，
绿叶变成红叶、黄叶，
也愿像彩蝶那样
在一起飞翔、飞翔，
而后，又一起
融进肥沃的土壤。
种树人是亲密的朋友，
树和树也连起了臂膀。
正像我们常常
喜欢畅想未来，
我们也爱听
绿叶在春风里交响。
这首不太长的抒情诗，用了很多的比喻，很多的排比和很多的呼应，为我们展现了一副真正的“请情画意”，让我们沉浸在一种惬意的氛围里。
诗歌赞美了绿色、友谊，充满了向上的希望。
排比句的朗诵最忌雷同，要找出其中的差异，朗诵出区别。
如果把首尾两段，从“我听见了绿叶的交响”到“我们也爱听绿叶在春风里交响”，这种形式到情感的升华表现出来，就更加精彩了。
6、春姑娘（艾青）
春姑娘来了
你们谁知道，
她是怎么来的？
我知道！
她是南方来的，
前几天到这里，
这个好消息，
是燕子告诉我的。
你们谁看见过，
她长得什么样子？
她是一个小姑娘，
长得比我还漂亮，
两只眼睛水汪汪，
一条辫子这么长！
她赤着两只脚
裤管挽在膝盖上，
在她的手臂上，
挂着一个大柳筐。
她渡过了河水
在沙滩上慢慢走，
她低着头轻轻地唱，
那声音像河水在流……
看见她的样子，
谁也会高兴；
听见她的歌声，
谁也会快乐。
在她的大柳筐里，
装满了许多东西——
红的花，绿的草，
还有金色的种子。
她是一个好姑娘，
又聪明，又勤劳。
在早晨的阳光里，
一刻也不休息。
她把花挂在树上，
又把草铺在地上；
把种子撒在田里，
让它们长出了绿秧。
她在田垄上走过，
母牛仰着头看着，
小牛犊蹦跳着，
大羊羔咩咩地叫着……
她来到村子里，
家家户户都高兴，
一个个果子园，
都打开门来欢迎；
园子里多热闹，
到了许多亲戚
有造糖的蜜蜂，
有爱打扮的粉蝶。
那些水池子，
擦得亮亮的；
春姑娘走过时，
还照一照镜子。
各种各样的鸟，
唱出各种各样的歌，
每一只鸟都说：
“我的心里真快乐！
鸟儿飞来飞去，
歌也老不停止
大家都说：
“春姑娘，
愿你永远在这里！
只有那些鸭子，
不会飞也不会唱歌，
它们呆呆地站着，
拍着翅膀大笑着……
它们说：
我们等你好久了！
你来了就好了！
我们不会唱歌，哈哈哈……”
在诗歌朗诵里，写进诗里的笑是很难朗诵的，要酝酿情绪，达到换了浓度的极致，从心里笑出来。
当然也需要一定的技巧，笑的气一定要从丹田出，气一浅，笑就
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