部编版二年级下册配套设计寓言两则揠苗助长完整版教案Word文件下载.docx

1、教学目标：1、会认7个生字，会写4个生字 2、能正确、流利地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。 3、能把故事讲给别人听。教学重难点：读懂词句，理解寓意，培养学生阅读寓言的兴趣。课前准备：生字卡片，揠苗助长多媒体教学课件。课时安排: 一课时教学过程：一、猜词导入，揭示课题1、师出示图片，生猜成语，全班齐读。2、图片引出揠苗助长，师板书课题，生跟写。3、复习：什么是寓言故事？设计理念：猜谜激趣导入，活跃课堂气氛。二、初读课文，认识生字。1、过渡：揠苗助长告诉我们一个怎样的故事呢？把课本翻到122页，自由读文。要求：（1）把字音读准确，把句子读通顺。 （2）想想课文讲了一件什么事。

2、2、认读生词（1）出示带音生字，全班拼读，开火车读。（2）出示词语，请生带读，其他跟读。（3）师出示字卡“焦急”，生齐读，理解词义；学写“焦”字。3、生字回文：“焦急”这个词在文中的哪个地方呢？（第一自然段）学习是个循序渐进的过程。学会生字词，抓住关键字眼，才能更好地理解课文内容。三、细读课文。1、学习第一段（为什么要揠苗助长？）（1）请生读第一自然段，找出表现农夫“焦急”的词句。生汇报（预设）：A、他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。（理解“巴望”的意思，指导朗读出农夫焦急的心情。B、他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长”。（从农夫的动作中，感悟他的着急。

3、C、禾苗好像一点儿也没有长高。禾苗长高了吗？（长高了，只是长得很慢，农夫没有感觉到。（2）图片展示，了解禾苗的生长过程，初步感知禾苗的生长规律。（3）齐读第一段：我们一起来完整地读读这段话，边读边想农夫的样儿，体会他的心情，这就叫读进书里去了。 朗读作为学生整体语文素质的重要组成部分，在课堂中，我们应该尽可能地让学生用心朗读，学会抓住关键字词，真切体会文中人物的心情。2、学习第二段（怎么揠苗助长的？（1）农夫每天都焦急地等啊，盼啊，希望禾苗快速地长高。按常理说，农民伯伯应该用什么办法来帮助禾苗成长？（浇水、施肥、捉虫、除草。）可文中的这位农夫想出的好办法是？（把禾苗一棵一棵往高里拔。（2）一起

4、读读第二段话。（3）最后他弄得筋疲力尽。理解“筋疲力尽”的意思。生自由说：一点力气也没有了就叫筋疲力尽。请生举例子或造句理解。（4）如果你是那棵被拔的禾苗，你要对农夫说什么？创设情境，让学生走进文中，走进故事中主人公的内心。3、学习第三段农夫累得筋疲力尽，他回到家怎么说？指名读第三自然段。（1）学习生字“费”，理解字义。（2）师：他虽然很累，可看着被自己拔高的禾苗，他心情怎么样？（高兴的）谁来高兴地读读第三小节。（3）出示文段，请生尝试一边喘气一边高兴地读。（4）出示文段补白，填写描写高兴心里的词语。通过补白，体会农夫的心情，并收集描写心情的词语，丰富学生的积累。4、学习第四段（结果怎样？农夫

5、的力气真的没白费，禾苗真的长高了一大截吗？齐读第四段。四、练习说话，说出寓意农夫的儿子看到禾苗都枯死了，飞跑着回去告诉自己的父亲。农夫根本不相信会有这样的事，连忙赶到地里。邻居们也来了。这个时候，面对着这样一片枯萎的禾苗他们会说些什么呢？请同学们选择一个角色说一说，告诉农夫禾苗枯死的原因。出示：农夫的儿子说：“ 。” 邻居们说：师：是呀，这个故事中的农夫真是可笑。方法用错了，就算花了很大工夫，还是徒劳无功。怪不得我们上学期的识字四这么说：瓜熟蒂落，水到渠成；拔苗助长，徒劳无功。创设情境，感悟寓意。五、拓展1、出示揠苗助长的文言文师带读，生跟读。2、从文言文中，找出与现代文相对应的语段。中国文化

6、博大精深，在这个推崇国学，复兴中华文化的时代，让孩子尽早的接触文言文，十分必要。六、小结：寓言就是这样虽然短小，却闪烁着人类智慧的光芒，多读寓言，学会思考，会让人变得更加聪明。七、作业布置1、把这个故事讲给家人朋友听。2、读寓言故事，积累成语。八、板书设计教 案教学基本信息课题揠苗助长学科语文学段：小学低段年级二年级教材书名：统编版义务教育教科书语文出版社：人民教育出版社出版日期：2019 年 12 月教学目标及教学重点、难点1.借助拼音认识“焦、喘”等 5 个生字，能在田字格里正确、规范地书写“筋、疲”这 2 个生字，会写 “筋疲力尽、明白”这 2 个词语。2.朗读课文。能用自己的话说出“揠苗助长”这个成语的意思。3.比较句子的不同，体会词语“焦急”在句子中的作用。教学重点：朗读课文。教学难点：用自己的话说出“揠苗助长”这个成语的意思。教