部编教材二年级下册《传统节日》教学设计Word文档格式.docx

1、中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。板书课题：识字1（齐读）今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。（二）初读课文，整体感知1自由读课文，读准字音。2指名读，评价。3自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。4认读生字，读准字音。5（课件出示）填空：本课讲了_种传统节日，分别是_。6拍手、齐读小儿歌。（三）识记生字，指导书写。1.识记生字：（1）（课件出示）tijisozhuizhuntunrno贴 街扫舟艾转团 热闹（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。（3）开火车读、齐读。（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。（

2、5）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭”。还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。2.指导写字：（1）（课件出示生字田字格课件） 贴街扫舟艾转团热闹学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交

3、流，老师重点指导。“街”的中间的“圭”最后一笔是提；“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。“闹”里面是“市”字。另外，“贴、扫”左右结构，左窄右宽。（6）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？（7）展示学生作业，点评优缺点。（五）及时训练、当堂达标：1同学们，同学们读完儿歌，你们认识很多我国传统节日，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。（课件出示：带拼音词语）：chun tngyun xiomn tngq qio传统元宵满堂乞巧ni lngyu bngshng jxio xing牛郎月饼赏菊小巷2刚才借助拼音，大家都能

4、够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？不带拼音的词语）传统元宵满堂乞巧牛郎月饼赏菊小巷3.同桌互读开火车读齐读。 第二课时（一）导入,明确目标同学们，今天我们来继续认识传统节日。（板书：传统节日）（二）初步看图，读韵文1观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。2自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。（三）合作分享,反馈点拨1出示第一幅图，观察说话。（1）小朋友，图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么?（春节贴春联、放鞭炮）（2）过春节了，人们还干什么?拜年、吃饺子2.出示第二幅图，观察说话。（1）图上画的是什么节日？（元宵节）（

5、2）人们在这个节日里在做什么？（看花灯）还有什么主要的民俗活动？（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼）3出示第三幅图，观察说话。（1）图上画的是什么节日?（清明节）（2）老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。（4）除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。4.出示第四幅图，观察说话。（1）人们正在干什么?这是什么传统节日?相机出示：赛龙舟、端午节教师介绍“端午节”。（2）端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?（吃粽子）5.出示第五幅图，观察说话。乞巧七月七教师介绍“七月七”，讲牛郎织女的故事。（2

6、）师介绍“乞巧”：汉族岁时风俗，农历七月七日夜（或七月六日夜），穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为乞巧。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧：各地汉族民间的乞巧方式不尽相同，各有趣味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。6出示第六幅图，观察说话：你知道吗？教师介绍“中秋节”。（2）中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?赏月、吃月饼（3）同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”相机出示词卡：团圆7出示第七幅图，观察说话：（重阳节）（2）教师介绍“重阳节”。重阳节，农历九月初九，二九

7、相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。2012年12月28日，法律明确每年农历九月初九为老年节。（四）总结提升、适当拓展。今天这节课我们学习的这些传统节日都是比较熟悉的，我国的传统节日还有很多，要想知道更多的节日，还可以找找相关的资料。三、整体感知（一）分层解读第1句介绍了春节及主要民俗活动。第2句介绍了元宵节及主要民俗活动。第3句介绍了清明节及主要民俗活动。第4句介绍了端午节及主要民俗活动。第5句介绍了七月七及主要民俗活动。第6句介绍了中秋节及主要民俗活动。第7句介绍了重阳节及主要民俗活动。第8句介绍了春节团圆的情景。板书设计 识字2传统节日春节元宵节清明节重阳节中秋节七月七端午节