青岛版小学五年级科学上册实验记录Word文档下载推荐.doc

1、1、用不同颜色的毛巾做地层，将毛巾叠成几层，向中间挤压，看毛巾有什么变化？2、用细木棍或竹筷做地壳，拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。1、用力挤压毛巾，毛巾会形成褶皱。2、筷子会断裂，手感觉到麻木。岩层在收到外力时会发生变形，形成褶皱，当受到的外力大到不能承受时，岩层就会突然断裂，形成地震。使用的筷子韧劲不要太大，注意安全。实验3 卵石磨圆的模拟实验（第4课 做一块卵石）有盖的大玻璃瓶、水、碎砖块、1、碎石子或用砖头做河道中的石头，装水的大玻璃瓶做流水的河道。2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口拧紧。3、用力摇晃瓶子，过一段时间后观察。观察到水变浑浊了，水中有

2、一些砖屑；碎砖块变小了，棱角变光滑了。在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失变得光滑起来。从而推想：卵石是在河道中不断受到水的冲击和相互碰撞形成的。注意事项:1、砖块尽量要小一些，棱角鲜明一点。2、要用比较长的时间。 实验4 温度对岩石破坏作用的模拟实验酒精灯、页岩、燃烧钳、水。1、先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。2、加热岩石后把它放入水中。反复几次，观察有什么现象。岩石表面出现裂缝，有的一块块掉碎屑。实验结果：岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象。1、岩石最好选择易碎的页岩。2、要用冷水做实验。第二单元 声音的秘密实验5 声音的产生实验（第7课 声

3、音的产生）实验要求：能用典型材料发出声音，看到它在振动。一般实验分三种物态。固体：音叉被敲响后，音叉发音，手感到振动或立即插入水中，会看到水花四溅和波纹；手敲鼓和锣会感到振动。气体：用吹满气的气球，松手时有声音，这时看到气球口振动或嘴吹小瓶，会听到声音，看瓶内小塑料泡沫在振动。液体：用烧杯来回倒水时有声音，水面在振动；往水中投东西或搅动，水也发出声音，同时水面在振动。空纸盒、橡皮筋、小鼓、绿豆、音叉、烧杯、水1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。2、鼓面上放少许豆粒，用鼓槌敲鼓，观察现象。3、用锤敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。1、皮

4、筋在振动。2、鼓面在振动，豆粒上下跳动。3、水面有波纹，并有水滴溅起，音叉震动。声音是由物体振动产生的。敲音叉时手不能握住音叉。实验6、声音的传播（第8课 声音的传播）闹钟、塑料袋、水槽、水、玻璃钟罩、抽气机1、把闹钟放在空气中，能否听到声音；把闹钟放在真空的玻璃钟罩内是否能听到声音。2、用手指轻轻挠桌面或桌腿，将耳朵贴在桌面上继续挠，这时听到声音吗?3、把闹钟用塑料袋扎好，放在水槽中；将耳朵贴在水槽上，你能听到声音吗？除了在真空玻璃钟罩内听不到声音外，其余都能听到声音。固体、气体、液体都可以传播声音。将耳朵贴在桌子上时，要堵住另一只耳朵，一定不能用力敲击桌子，以免损伤耳朵。实验7 制作简易电

5、话 （第9课 怎样听到声音）棉线、火柴、纸杯1、在纸杯底上打一个小孔，将棉线由此小孔穿过，在杯内一端的棉线捆一根火柴棒。2、棉线的另一端如上法穿过一个纸杯。3、一个同学对着纸杯说话，另一个同学把另一个纸杯贴在耳朵上。看能否听到声音。可以听到对方的声音。活动时，将棉线拉紧。实验8 鼓膜作用的模拟实验（第9课 怎样听到声音）纸筒、橡皮膜、火柴、细线、小镜子1、纸筒去底当外耳道；纸筒的一端蒙上橡皮膜，绷紧后固定，当做鼓膜；把火柴棒固定在橡皮膜中央。对着镜子说话，观察火柴棒的变化。2、将橡皮膜扎破，在对着镜子发出声音，观察火柴棒的变化。实验现象及结论：1、声波通过纸筒传到橡皮膜上，引起振动，带动着火柴

6、棍跳动起来。2、橡皮膜破了不能形成振动，不能带着火柴棍跳动。橡皮膜一定要绷紧。实验9 声音大小与什么有关（第10课 各种各样的声音 ）鼓、碎纸屑、木梳、硬纸片。1、在鼓面上放些碎纸屑，轻敲鼓，听发出的声音，并观察鼓面上纸屑的振动情况；敲击由轻逐渐加重，观察鼓面上纸屑的振动。2、用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，仔细听声音有什么不同。实验结论 ：1、响度越大，纸屑跳动越高，说明振幅越大声音越高。2、卡片拨动细齿听到的声音比波动粗齿听到的声音高，说明振动越快，发出声音的音调越高。第三单元 秋冬星空实验10 制作观星箱（第12课 秋季星空）较大的盒子、线、胶带1、将盒子去掉盖，用线编出大小一样的网

7、格，用胶带固定。2、在盒底挖一个小洞，作为观星孔。放在便于观察的位置，并固定。 第四单元 生活中的材料实验11 研究木材特点的实验（第14课 木材 ）各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、电池、导线、小灯泡、水槽等。1、用酒精灯烧木材，看哪种容易燃烧。2、用放大镜观察木材的花纹，比较花纹的形状和花纹的粗细。3、用小刀刻木材，比较软硬。4、将木材放在水中，看木材的浮沉现象。5、把不同的木材连入电路，看是否导电。1、木材易燃2、木材有花纹（年轮等）3、木材软硬程度不同。4、木材有沉有浮。5、干木材不导电，湿木材有较弱的导电能力。使用刀子和电时要注意安全。实验12 研究纸的吸水性实验（第15课

8、 纸）长宽厚相同的各种纸、胶水、尺子、水槽、水。1、将各种纸条依次粘在尺子上。2、把尺子水平放在水槽上方，使各种纸同时浸入水中。观察哪种纸爬升的水渍高，哪种纸的吸水性好。不同纸的透光性、吸水性、坚硬程度、粗糙成都等有所不同。要通过对比实验来研究。实验13 研究陶瓷特点的实验（第16课 陶瓷）各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小电珠、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝、冷热水等1、用火烧，看是否易燃。2、用锤子砸、用小刀刻，研究软硬。3、放入水槽，看浮沉。4、放入热水，看是否传热。5、把陶瓷连入电路，看是否导电。6、从高处扔下，看是否易碎。7、用陶瓷碎片切纸。陶瓷不易燃，硬

9、度较大，不能浮在水面上，不容易导电，不容易传热，易碎，碎片很锋利。不要让碎片划破手。实验14 研究金属的特点（第17课 金属）铁铜铝等金属、小刀、导线、电池、小电珠、酒精灯、放大镜、玻璃杯子、锤子、木条、陶瓷等。3、放入热水，看是否传热。4、用砂纸打磨，看是否有光泽。5、把金属连入电路，看是否导电。6、从高处扔下，看是否易碎等等。金属不易燃，硬度较大（有些金属较软），容易传热，有金属光泽，容易导电，不易碎等。小心用火。实验15 研究玻璃与塑料的实验（第18课 玻璃与塑料）相同厚度与大小的玻璃和塑料、酒精灯、镊子、天平。1、用天平分别称量相同厚度与大小的玻璃和塑料。2、分别透过玻璃和塑料看书上的

10、字。3、让玻璃和塑料在同一高度落下。4、用镊子夹着玻璃和塑料在火上烧玻璃比塑料重、透明度好、易碎、不易燃烧。小心碎玻璃扎到手。实验16 废旧材料制作工艺品（第19课 材料的分类）易拉罐、树根、铅笔花等任选一样。制作美化生活的工艺品。锻炼同学们的动手能力，提高同学们对各种材料的认识能力。第五单元 水循环实验17 水蒸发时吸收热量（第20课 蒸发）温度计、支架、棉纱、表。1、将温度计的液泡包上棉纱浸入水中，记录这时的温度。2、把温度计提出水面，每半分钟记录一次温度。温度计液泡上的水蒸发时，温度在不断下降。水蒸发时要吸收周围的热量。水温要接近室温，实验过程中不要用手接触温度计液泡。实验18探究影响蒸

11、发快慢的因素瓷盘、湿巾、支架、酒精灯、火柴、水。1、两个同样的瓷盘，同时倒入同样多的水，一个放置在桌面上，一个放在火上加热。观察哪个蒸发的快。2、两块同样大的湿巾，一块展开，一块折叠两次，观察哪块蒸发的快。3、两块同样大的湿巾，一块放在阴凉处，一块放在通风处，观察哪块蒸发的快。加热、增大蒸发面积、有风都可以加快蒸发。要通过对比实验进行研究。实验19给水加热水温的变化（第21课 沸腾）铁架台、圆底烧瓶、酒精灯、温度计、彩笔、表1、在铁架台的铁圈上放一个盛水的烧瓶。2、吊一个温度计，使液泡刚刚浸入水中。3、用酒精灯加热，记录水温的变化。水的温度在不断增高，达到一定温度时，水就会沸腾。水沸腾后，继续

12、加热，温度不会再升高。随着给水加热时间的延长，水的温度逐渐升高，水里会产生大量气泡，气泡会很快从水面冲出。当将水加热到一定温度（沸点）时，水不停翻滚，不断减少，水的温度不再上升。实验中，要注意温度计液泡不要触到烧杯壁和杯底，且要完全浸入水中。使用酒精灯要注意安全。说明：在讲授这一课时，如果采用教材上的实验方法，即用酒精灯隔石棉网给烧杯里的水加热，往往会出现水温到达90度左右就不再升高，一节课下来，水都不会沸腾。这是因为酒精灯的热量有限，当时气温较低，再者隔着石棉网给水加热，石棉网会吸收一部分热量，因此，建议老师们采用用酒精灯直接给圆底烧瓶加热。实验20水蒸气凝结的条件（第22课 凝结）两个玻璃杯、两块玻璃片、酒精灯、铁夹、火柴、热水1、把两个玻璃杯装上同样多的温度相同的水。2、将其中一块玻璃片用酒精灯均匀加热。然后将两块玻璃片同时盖在烧杯上。冷玻璃片上会出现小水珠，热玻璃片上不会出现小水珠。水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做凝结。使用同样多的热水，同时盖玻璃片。实验21测定水