河北省邢台市学年高二上学期期末考试语文 扫描版及答案Word文档格式.docx

1、第二天他们假装退却，并派使者来通和。皇上召曹鼐起草诏书回应他。（“大”、“ 据”、“ 佯”、“ 草”各1分，句子通顺1分）参考译文：曹鼐，字万钟，宁晋人。少时刚直豪爽而有大志，侍奉继母以孝顺闻名。宣德初年，他由举人被授予代州训导，曹鼐请授予别的职务，于是改任为泰和县典史。七年（1432），他督工匠到京师，上疏请求入闱考试，结果他又考中顺天府乡试。第二年，他考中进士一甲第一名，皇上在礼部赐宴招待他。进士受宴于礼部，即从曹鼐开始。曹鼐进入翰林院，任修撰。正统元年（1436），他充任讲经筵讲官。宣宗实录编成，曹鼐升为侍讲，赐给三品章服。五年，因杨荣、杨士奇的推荐，他入文渊阁当值，参预机务。曹鼐为人内

2、刚而外和，通达政体。杨荣死后，杨士奇常常生病，不能理事，内阁事务多由曹鼐决定。十年，进升为吏部左侍郎兼学士。十四年（1449）七月，也先入侵，宦官王振挟持皇上亲征。朝臣纷纷上书劝谏，皇上不听。曹鼐和张益以阁臣身份扈从皇上出征。还没到大同，士兵已经缺粮，宋瑛、朱冕全军覆没，大臣们请求班师，王振不许，催促各军前进。大将朱勇跪着向前听命，尚书邝埜、王佐跪在草中，到了天黑还不得允许起身。钦天监正彭德清说天象示警，如果前进，恐怕会危及皇上。王振骂道“：你懂什么？如果是这样，也是天命而已。”曹鼐说：“做臣子的固不足惜，但主上身系天下安危，怎能轻易冒进？”王振最后还是没有听从。前方的败报不断传来，王振这才害

3、怕了，想回师。定襄侯郭登对曹鼐、张益说：“从这里到紫荆关，才四十多里，皇上车驾宜从紫荆关入内地。”王振想邀皇上到蔚州幸临他的家，便不听从这一建议，又折而向东，奔向居庸关。八月辛酉，到达土木堡驻扎。当地地势太高，挖地深二丈也不见水。瓦剌的军队大量拥到，据守南河。王振马上令移营靠近水边，结果队伍行列大乱。敌寇骑兵闯入阵中，皇上突围不出，被瓦剌兵拥去。曹鼐、张益等人都死于难。景帝即位后，追赠曹鼐为少傅、吏部尚书、文渊阁大学士，谥号文襄，授予他的儿子曹恩为大理寺评事。英宗复位后，加赠他为太傅，改谥号文忠，又授予他的孙子曹荣为锦衣卫百户。曹鼐的弟弟曹鼎是进士，历任吏科都给事中。8.（5分）“吞”和“醉”

4、字。（1分）“吞”，表现涧水淹没山间小路、恣肆无拘的情态；“醉”，写出山花装点栏杆、旁若无人怒放的情态（2分）。两个字表现了高冠谷秀丽清幽的自然环境，表现了作者对原来隐逸生活的留恋之情（2分）。9.（6分）首联表现了作者仕途坎坷的郁闷与消极之情。（2分）颔联表现了作者因无旧业，对参军这一小官也不得不看重的矛盾之情。尾联表现了作者因生活艰难而出仕，不能归隐的无奈之情。10（6分）舳舻千里 旌旗蔽空银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声（每句1分）11（5分）CA（C得3分，A得2分，B得1分。答D、E不得分。B项细节描写不仅表现了“我”的贪玩心理，最主要的是表现了“我”的好

5、奇之心。D项“老师失了做老师的体统，把孩子们惯坏了”错误。E项“这一张薄片我一直保存了三十年”错误。（6分）对学生充满关爱，细心照顾他们；尊重、保护学生们的兴趣爱好，并能因势利导。他和学生一起养蚕，享受养蚕带来的喜悦。平等对待学生，和学生打成一片。（每点2分，意思对即可。（6分）运用拟人手法，生动形象地描写了蚕儿吐丝时的动作、色泽、情态，突出了蚕儿的可爱，充分表达了看到蚕要结茧时的喜悦之情。从孩子的角度观察蚕儿，以孩子的口吻表述，表现了孩子们活泼天真的性格和对生活充满好奇的情趣。（每点3分，意思对即可）（8分）回想当年在乡村任教的经历，感慨万分，既有获得肯定的快乐，也有受到非议的痛苦。为当年探

6、索、实践新的教育理念却未能成功，感到无奈、感伤和遗憾。看到自己的学生能够从事教育工作，并践行自己当年的教育理念，为理想得到传承而感动。为学生三十多年后仍记得自己而深深地感动。（每点2分。言之有理即可。12. （5分）DB（D得3分,B得2分 E得1分。答A、C不得分。E项原文是“欧洲读者”，扩大范围。A项把“第一次世界大战和第二次世界大战”混淆了。C项强加因果。（6分）莫迪亚诺的父亲曾因一位盖世太保而保住性命，战后又幸运地逃过了追究的法网。莫迪亚诺的母亲作为演员，曾在盖世太保的文化机构中演出。莫迪亚诺的父亲进行地下的黑市交易，生活圈里大都是一些身份不明的人。（每点2分）（6分）相同点：两个人都

7、达到了“记忆的艺术”的巅峰。不同点：普鲁斯特的追忆似水年华是“宏伟建筑”，结构完美、统一。莫迪亚诺的世界是碎片式的，没有构建起完整的建筑。普鲁斯特的记忆是自己真实的回忆。莫迪亚诺的“记忆”， 是一种文学想象，并非真实的回忆。普鲁斯特的世界有支点引出一段完整的回忆，莫迪亚诺的世界全部停留在碎片层面上。（每点2分，答出2点即可）（8分） “记忆的艺术”指莫迪亚诺以碎片式的回忆艺术，构建他的小说世界。 “最难以捕捉”指那一代人正邪不分明，真实想法与真实事件都难以确定，他们是普通人，但仿佛又有着各自的个人传奇。 “人类命运”指莫迪亚诺在作品中寻找的是二战时期一整代人的命运。莫迪亚诺的“占领时期三部曲”

8、等代表作都以二战时期德军占领下的巴黎为题材。13D（A. 改头换面：比喻只改外表和形式，其内容、实质不变。不能用于形容改变很大。 B.绵薄之力：自己薄弱的能力。谦辞，此处谦敬失当。C.骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事），通常是指客观事实。此处应为“耸人听闻”。 D. 一日千里：形容进展极快。此处使用正确。14C （A语序不当，应改为“整台计算机甚至整个互联网交易系统”；B成分残缺，应为“从向转变”。D“推进”与“制度”搭配不当。15A16（5分）整体为“Z”形，上部为“H”形，为“佐航”二字拼音第一个字母的大写；此标识可以看作扬帆前行的帆船，意为“佐航”学校可以帮助学生驶达理想的彼岸；又可以看作一只飞翔的凤凰，含有学校可以把学生培养成“人中龙凤”之意。（1分）17（6分）一是乱 常常散懈 暴乱看似（似乎）有力（每句2分，意思对即可）18.（60分）参考立意：（1）信仰崩溃即毁灭（保持崇高的信仰）（2）保持内心的纯洁（3）不要忘记我是谁