中班教师备课笔记Word文件下载.docx

1、 星期一 上午一、晨间活动：1、发展幼儿的平衡能力，提高身体灵活性。2、培养幼儿勇敢不怕困难的精神。1、接待幼儿、师生问好。2、摆放小椅子。3、自选活动： 室内：折纸、积木、七巧板。室外：跳绳、飞标、踩高跷。4、谈话：表扬活动中谦让的幼儿。二、早操：大班徒手操要求幼儿动作和拍有力。三、教学活动活动一：小猫钓鱼（语言）1、理解故事内容，把握作品中角色的特点与对话。2、感受做事要一心一意，不能三心二意的道理。准备：1、日常活动中播放配套磁带中小猫钓鱼的故事，让幼儿熟悉故事情节。2、有关故事的角色头饰和道具。过程：1、回忆故事情节，讨论故事内容，理解角色的行为与对话。（1） 故事小猫钓鱼里有哪些角色

2、？主要讲的是谁？（2） 小猫一共钓了了几次鱼？都钓到了吗？第一次钓鱼时，它看见了谁？钓到鱼了吗？第二次钓鱼时，它看见了谁？（3） 前面两次小猫为什么钓不到鱼？（4） 当小猫第一次没有钓到鱼时，他心里怎么想？说了些什么话？说话时会是什么口气？你能表演一下吗？（5） 是谁帮助了小猫？是怎么帮的？（6） 最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢？2、安静地、完整地听一遍故事。3、引导幼儿自己阅读配套幼儿画册中小猫钓鱼的故事，并能简单复述故事。 4、请幼儿根据自己喜欢的角色来扮演，表演故事。5、幼儿评价谁演得最好。活动二：参观图书馆1、了解图书馆内几个主要区域的特点，知道图书馆是藏书、借书、看书的地方，感受阅

3、览室里人们安静看书的氛围。2、会访问工作人员和借书的人，对图书有初步的了解。1、参观图书馆的录像。2、幼儿图书若干。3、请幼儿收集一些图书来园。1、通过谈话引起幼儿参观的兴趣。你喜欢看书吗？什么地方存放大量的各种各样的图书可以给人们阅读？有谁在图书馆看过书、借过书？讲讲你是怎么做的。2、与幼儿共同制定参观事项。你觉得图书馆会是什么样的？为什么图书馆里那么安静？参观时要注意什么？你想访问谁？访问别人时，可以问些什么？还要注意什么？3、组织幼儿看录像参观图书馆，并为幼儿提供帮助。围绕幼儿参观前的谈话内容，介绍参观的路线、参观的区域分布（有条件的话，指导幼儿查阅触摸式电子阅览室），带领幼儿有秩序地参

4、观。鼓励幼儿礼貌、大胆、轻声地访问。让幼儿尝试用事先准备的借书卡去借阅图书。4、看过录像后的谈话。你喜欢图书馆吗？为什么？你们想在班里建一个自己的图书馆吗？怎么布置小小图书馆呢？图书哪儿来呢？和幼儿一起讨论这些图书怎样分类？讨论后一起布置小小图书馆，分享看书的快乐。四、区域活动阅读区爱惜图书，养成良好的阅读等习惯。五、餐前活动听故事小猫钓鱼2月22日 星期二一、晨间活动1、培养幼儿的思维能力.2、发展幼儿的基本动作.1、热情接待幼儿,师生问好.2、卫生劳动：擦桌椅插花片、玩油泥、绘画、剪纸找尾巴、飞碟、跳袋、拉力器4、谈话:（1）表扬在游戏中表现好的幼儿。（2）对幼儿进行安全教育。二、早操要求

5、幼儿精神饱满，动作到位。小熊图书馆1、能仔细观察画面，理解故事的内容。2、大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。1、符合故事内容的图片。2、幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。1、观察身背图书的小熊图片，引出话题。小熊有一个图书馆，里面有各种各样的图书，它想让大家都能从图书中学到本领。那么，你们猜一猜，这里面会有什么样的图书呢（如大的、小的、方的、圆的、撕不破的、立体的、视听的-） 2、仔细观察图片，想象并讲述故事情节。（1）分别出示3张图片，请小朋友仔细观察：小熊遇见了谁？他们在说些什么？（2）小熊的图书馆在哪儿呢？这是一个什么样的图书馆？ 3、续编故事，并大胆讲述。（1）讨论：

6、小熊还会遇到谁？这是一个什么样的图书呢？（2）交流讲述各人续编故事。 4、绘制连环画书，并讲述。（1）幼儿将自己续编的故事情节画下来，可以是一张，也可以是几张，并设计封面和封底，然后和前面几张装订在一起，组成一本连环画书。（2）带着自己续编、制作的连环画故事书到小班去，给弟弟妹妹讲述。5、请家长配合，将孩子们编的故事加上文字记录在图书上。 6、举办图书展，将孩子们自己做的图书一起分享。快乐书屋（综合）1、感知书的丰富性，知道书的种类、内容、版式是多种多样的。2、会尝试用不同的方法对图书进行分类。1、鼓励幼儿从家里带书来园，将书堆放在一起布置成6个小小的“快乐书屋”。2、记录纸、笔。1、参观“快

7、乐书屋”，展示幼儿自己带来的图书，并进行讨论。这些书一样吗？什么地方不一样？ 从种类上有什么不一样？ 从内容上有什么不一样？ 从图书版式上有什么不同？2、以小组为单位，商量不同的图书分类方法，并进行尝试。全班可分为6小组进行活动。鼓励幼儿探讨以不同的分类标准对图书进行分类，如大小、厚薄、软硬、种类、内容等等。 3、交流分享不同的分类方法，并相互提问，不断改进。表演区能自制小鱼，会协商分角色表演故事小猫钓鱼手指游戏大门开开2月23日 星期三1、锻炼幼儿的手臂肌肉的能力。2、发展幼儿的基本动作。1、接待幼儿，相互问好。2、带领幼儿做值日生工作。 室内：画画、七巧板、剪纸。 室外：高跷、跳绳、沙包。

8、表扬不迟到的幼儿。教育幼儿不怕冷，坚持上幼儿园。大班徒手操。锻炼幼儿的身体。自制图书（美术）1、欣赏、阅读图书，了解图书的结构。2、有自己制作图书的积极性，尝试自己设计封面、封底、编排页码。白纸、裁纸刀、订书机、油画棒等。1、认识图书结构。 欣赏书架上精美的图书，然后幼儿自选图书、自由阅读，教师观察、指导幼儿正确地翻阅图书。 讨论：书有什么相同的地方？由哪几部分组成？目录有什么用？为什么要有封面和封底？封面主要有什么？封底可以告诉大家什么？ 游戏：看谁速度快。教师报页码，幼儿找相应的故事；教师报故事序号，幼儿找页码。2、学习制作图书的方法： 出示图书，仔细观察并讨论制作步骤：各种线条表示什么意

9、思？怎样折叠？制作时需要什么工具？ 让幼儿了解一些制作图书时要用的工具及工具的用途。 使用工具时的一些安全教育。 幼儿尝试制作，帮助能力较弱的幼儿正确使用工具。3、自己设计封面、封底、编排号码等： 启发幼儿回忆故事小熊图书馆：上次把故事画成了几张画，做成了连环画，现在知道要成为一本书，还要有封面和封底。那么为这本书设什么封面和封底比较合适呢？ 怎么让大家知道页码呢？4、相互传阅、欣赏自制的图书。6的组合加减练习6的不同组合方式及6的加减运算。6的加减接龙卡1、与幼儿一起回忆以往玩接龙游戏的规则。提问：以前我们玩接龙游戏是怎么玩的？什么样的接龙卡可以接在一起？请幼儿在插板上用下楼梯的方法摆出6的

10、分解与组合。教师和幼儿边操作边口述6的分解式。2、介绍加减接龙卡及规则。出示接龙卡：这是一套加减接龙卡，卡片相接时要让算式成立。举例说明。3、幼儿自选操作活动。幼儿自由结伴玩加减接龙、组成配对游戏。教师可用每个桌上的大数卡标记“6”提醒幼儿：组成配对的数应是6，玩加减接龙也应是6的加减接龙。 4、教师和幼儿讨论，自己设计游戏玩法，学习6的组合和加减。 教师注意个别指导，了解幼儿是如何解决面临的运算问题的。对运算有困难的幼儿，可建议他们找一些实物来帮助运算，鼓励幼儿之间相互讨论。益智区了解小学生的学习内容以及作业本的简单使用方法，对小学学习的好奇心。音乐欣赏2月24日 教育幼儿不怕冷，坚持上幼儿

11、园。欣赏挪威舞曲（音乐）1、熟悉挪威舞曲曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。2、借助故事情节、结合音乐形象，创编鸭子步、游水以及大风等动作。3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。录音磁带。1、倾听故事：清晨，鸭妈妈带着小鸭子们在草地上走走，池塘里游游，玩得真高兴。突然，天气变了，刮起了大风，小鸭子们可害怕了。鸭妈妈说：“孩子们，别害怕，快躲起来，一动也不要动，大风就不会把你刮走！”风停了，小鸭子继续和鸭妈妈在草地上走走，池塘里游游，玩得很高兴。2、完整倾听音乐，联想故事中的相关情节，感知乐曲的ABA结构。音乐的什么地方是一样的？为什么觉得音乐的中间部分是刮风呢？

12、3、引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。（1）欣赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。（2）欣赏第二段，师引导幼儿创编大风的动作。（3）欣赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。3、重复欣赏。鼓励幼儿边听音乐边用双手在腿上表示小鸭子走和游水，听到刮风音乐时，控制不动。4、创编鸭子走和游水动作。5、随乐动作。A段做鸭子走，鸭子游水；B段控制不动。6、游戏。我们的困难（综合）1、知道我们在生活、学习中都会碰到困难，困难是不可避免的。2、知道困难是可以克服的，能正确对待困难，树立自信心。事先了解幼儿在家的生活、学习情况，了解部分幼儿的困难。1、讨论：我们碰到困难，知道人人会遇到困难的。 引导幼儿谈论遇到的困难。 师：今天，我们班里的亮亮小朋友告