1、姿态舒缓优美的肢体动作，给人一种艺术美的享受，同时达到愉悦身心，调节运动中带来的疲劳的目的。 “欢乐高跷”教学课时计划水平三 六年级教 学 目 标1. 90%的学生初步掌握踩高跷的基本动作技能，发展平衡、协调能力。2. 在教师指导下敢于做有一定难度的滑行动作。主要学习方面运动技能 身体健康 心理健康教 学 内 容“欢乐高跷”结构时间学习内容教法学法指导教学重点与要求预期目标心理感受激发兴趣阶段5-6分钟一.常规二.观赏“欢乐高跷闹新春”1.教学常规（略）2.师生观赏“欢乐高跷闹新春”电视录象，观赏录象兴致高集中注意心境好集中注意心境愉快注意集中学习体验阶段3-5一仿生动作造型1. 仿生动作造型
2、：教师讲解方法与要求，设疑：在单腿支撑造型中如何保持身体平衡？ 学生体会平衡：金鸡独立、大鹏展翅、燕式平衡等；展示交流与讲评积极思维探原理模仿形象控重心仿生形象积极思维自信努力5-8二“角力”游戏2“角力”游戏：教师讲解规则，方法和要求，设疑：在对抗活动中如何保持身体平衡？学生二人、四人等多种形式的“角力”游戏；遵守规则讲文明稳定重心保平衡遵守规则注意安全稳定重心思考探究18-22三欢乐高跷1.老师讲解示范踩高跷的基本方法和要求：设疑：站在高跷上如何才能走得稳、走得快？2.学生自主合作体验踩高跷（不熟练者可用铁易拉罐盒替代高跷）3.拓展高跷新走法（在教师指导下走过高低不平或绕过障碍物等难度较大的活动）。4.分组展示与交流，师生共同评价大胆尝试不畏难维持重心讲安全开拓思维创新意展示自我笑开颜大胆尝试大胆创新勇于实践成功愉快身心调整4-5.一.舞蹈放松二.小结评议1.播放音乐“让我们荡起双浆”，师生舞蹈同乐2.讲评与小结歌声伴奏来跳舞放松心情听讲评展示能力愉悦身心愉悦赞叹器材1.高跷41付2.铁易拉罐盒与障碍物若干3.收录机一台课后反思预计生理心理负荷平均心率130次/分练习密度40%20
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