新版苏教版二年级数学上册《整理与复习》单元教案文档格式.docx

1、反思解题过程，体会其中的数学思想方法和技能技巧，更加灵活、有效地应用数学知识。学情分析学生回忆一学期所学习的主要数学知识，能让他们从整体上把握主要数学内容，也是学生主动复习的起点。组织学生回忆一学期的学习内容，通常有两种方法：一种是让学生翻翻数学教科书，看看学习了哪些内容；一种是让学生不看书，想想并说说学过的知识。前一种方法容易进行，学生看着数学书说出来的知识内容比较成块，不会很琐碎，但自己的亲身体验比较淡薄。采用后一种方法，学生需要想一想，说出来的知识可能比较零星，点点滴滴的多，成片成块的少，但与自己的体验比较接近。学生说出自己最感兴趣的内容、学得最好的内容、感觉有困难的内容，是他们自我评价

2、学习状况。最感兴趣的内容，一般是最喜欢的、印象最深的、记忆最牢固的知识；学得最好的内容，一般是自己最满意的，或者曾经得到好的成绩、受到别人赞扬的，最有信心的知识；感觉有困难的内容，一般是新授时没有学好，经常出现解题错误的知识。学生自我评价学习情况，是一种非常好的习惯。通过这种自我评价，学生会告诉自己，应该保持些什么、继续做些什么。尤其对有困难的内容，要进一步学习并学好。这样的评价活动也能使教师明白，学生需要什么，期望教学多给他们些什么。一句话，进行自我评价，能够提高期末复习的针对性和有效性。教学目标要求1.使学生进一步理解乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系；能熟记乘法口诀，正确、熟练地进行

3、表内乘、除法的计算，能正确地口算简单的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算的式题；能正确地计算100以内的连加、连减、加减混合运算式题，进一步发展数感，培养运算能力。2.使学生能联系乘、除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题，能联系加、减法的含义，正确解答求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，进一步积累从实际情境中发现和提出问题，以及合理选择信息解决问题的经验，发展分析问题和解决问题的能力，感受数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的应用意识。3.使学生进一步感知线段、四边形、五边形、六边形以及平行四边形的基本特征，能正确地识别这些图形；进一步感受1厘米和1米的实

4、际长度，能结合具体的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米或米做单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定长度（限整厘米数）的线段；能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同的视图，培养借助直观进行思考的能力和初步的空间观念。4.使学生在回顾整理、练习应用、解决问题的过程中，进一步体会数学学习的价值，感受数学知识和方法的内在联系，体验与同学合作交流以及成功获得数学知识的乐趣，激发主动学习的愿望，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。教学重点使学生在复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。教学难点教学准备挂图、多媒体

5、、直尺、米尺、课时安排4课时第一课时 总复习（一）教科书P94-95页“期末复习”第16题。1引导学生回顾整理本学期所学知识。通过复习让学生比较熟练地利用乘法口诀计算表内乘除法，记进一步体会乘除法之间的关系。2在复习观过程中，让学生初步感受复习的方法，明确知识梳理的重要性，为今后的学习打下基础。3.通过复习，沟通知识之间的联系，体会数学的作用，增强对数学的兴趣。乘法口诀及用口求诀商。深入理解除法的含义及乘除法之间的联系。疑点分析这部分内容主要复习乘、除法的含义，引导学生记忆所有的乘法口诀，练习表内乘、除法的口算；小学生具有乘法概念和除法概念的主要表现是：能够在具体的情境里找到几个几相加或把总数

6、平均分的数量关系，并列出相应的乘法算式或除法算式；能把乘法算式改写成除法算式，理解乘除法的内在联系。复习乘、除法的含义，乘法口诀，以及表内乘、除法的计算时，重点要引导学生进一步熟记乘法口诀，熟练地口算表内乘、除法的式题。还要注意了解还有哪些学生未能熟记全部的乘法口诀，以便为这一部分学生提供进一步的帮助和指导。在计算时要注意分析出现的典型错误，以便学生在今后的计算中自觉避免类似的错误。教学准备 数学卡片、口算卡片。教学过程一、谈话揭题同学们，时间过得真快，这本书新内容我们已经学完了，现在我们回过头来进行系统的整理与复习，这节课我们主要复习数的运算。二、自主探究1.回顾与整理本学期我们学习了哪些内

7、容，是怎样学会这些内容的，你有哪些收获和体会呢？引导学生进行整理，全班交流后完成表格的填写。2.整理练习（1）完成期末复习第1题，学生根据图意独立写算式，交流时让学生说说列式的依据。（2）第2题，先组织学生采用对口令、分角色等形式背一背乘法口诀，然后问：你觉得哪句口诀不好记？如果忘记了某句乘法口诀该怎么办？最后完成第（2）小题的写算式。（3）学生完成第3题的填写，引导学生观察，交流总结得出：5和一个数相乘，积的个位可能是5或0，2和一个数相乘，积的个位可能是2、4、6、8或0。（4）学生完成第4题的填空，指名说说你是怎么想的？三、计算练习完成期末复习第6题的计算，集体校对。四、总结提升“数与代

8、数”是我们数学课的主角，是我们学习的重点内容，包括了数的计算和应用计算解决问题，只有学好了这重要的一项才是真正的学习数学，希望同学们在今后的学习中不断努力，争取学得更好。作业设计数学补充习题第53页。第二课时 总复习（二）第95页“期末复习”第79题。教学目标和要求1通过复习100以内的连加、连减、加减混合的两步式题，使学生更好地掌握有关知识，并能运用所学知识解决简单实际问题。2.在整理和复习的过程中，通过学生算一算、说一说等学习活动，提高学生发现问题、分析思考问题解决问题的能力。3在练习的计算中培养学生养成良好的计算习惯，激发学生恶习数学的兴趣，形成良好的学习态度。 用加减和乘除解决生活中的

9、实际问题。能多策略地解决生活中的问题。本课主要复习100以内的加减计算，简单的加、减法实际问题。连加、连减和加减两步计算，涉及的具体知识有运算顺序、计算方法与技巧，学生应该按从左到右的顺序依次计算每个式题；在两位数加（减）整十数或一位数时，会主动采用口算；在两位数加（减）两位数时，一般会选择列连竖式计算。这些计算知识和技巧，构成学生加减计算的能力。把两个数合并求一共是多少的问题，求比一个数多几的数是多少的问题，都用加法计算。从总数里去掉一部分求另一部分的问题，求一个数比另一个数多多少或少多少的问题，求比一个数少几的数是多少的问题，都用减法计算。上述的这些问题，有的在一年级教学，有的在本学期教学

10、。第9题复习本学期教学的用加、减法计算的实际问题。在学生解题以后，应该要求他们说说用加法计算或用减法计算的理由，体验较大数减相差数得到较小数，较小数加相差数得到较大数。卡片、投影。一、复习连加、连减及加减混合的计算1.用竖式计算63-27-18 24+56+18 95-46+23 57+38-1946+25+17 55+38-16 93-27-46 46+27-29提问：在计算连加、连减以及加减混合运算的时候应该注意些什么？学生交流交流汇报后进行小结。在计算时要看清楚运算符号，计算加法满10以后要记得向前一位进“1”，计算减法的时候遇到不够减时要向前一位借“1”；用竖式计算时要把相同数位对齐，

11、计算时要细心，做完后记得进行检验。2.学生独立完成第7题的计算，逐题指名板演，集体订正。二、复习求一个数比另一个数多（少）几的实际问题。出示期末复习第9题引导学生理解题意，通过交流使学生明确：求面包车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“面包车比中巴车少6座”这两个条件；求大客车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“大客车比中巴车多23座”这两个条件。学生独立解答后，让学生说说分析数量关系和列式解答时的思考过程。三、总结提升通过这节课的复习，你有什么收获？补充习题第54页。第三课时 总复习（三）第9697页“期末复习”第1015题。1进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体的基础知识，培养初

12、步的空间观念。2.使学生通过复习，巩固所学知识，能综合运用所学知识解决简单实际问题，并能拓展相应知识学习的空间。3.渗透数学思想方法，提高学习数学的兴趣。常见的平面图形，量长度，观察物体和确定位置等基础知识，形成初步的空间观念。 形成初步的空间观念。 本课复习本学期教学的“图形与几何”的知识，主要包括用厘米或米计量长度、多边形和平行四边形、从不同位置观察物体。这些知识分别编排在各道题目里，要通过解题进一步丰富学生1厘米、1米的观念，学会恰当地用手比划1厘米、1米的实际长度、为描述物体长度选择恰当的长度单位、合理估计和正确测量线段的长度。教学准备 课件多媒体课件、口算卡片一、谈话导入同学们，今天

13、我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切，首先想一想在“图形与几何”部分我们学习了哪些知识？ 二、空间与图形的复习1量长度的复习在日常生活中长度单位有什么用处？我们学过哪些长度单位?（板书）请分别比划一下：1米、1厘米大概有多长。1米等于多少厘米？2完成期末复习第12题。学生独立填写，集体校对。3完成期末复习第13题。（1）出示图。这幅图中有几种颜色?这几种颜色是按什么来分类的?（2）说一说：你是怎样知道它是几边形的?（3）观察：这些图形是怎样排列的?（4）按一定的顺序、颜色可以将这几种图形组合成一个漂亮的图案，小朋友们下课也可以试一试。4.完成期末复习第14题。（1）出示图，请学生估计每条边的长各有几厘米。（2）再请学生用直尺量一量。 5完成期末复习第15题（1）出示一只茶壶，请处在4个方位（前、后、左、右）的同学们说说自己看到的茶壶的样子。为什么同是一只茶壶，但看到的却不一样呢?（2）独立完成期末复习第15题。通过今天的复习，你又有了哪些收获？还存在哪些问题？数学补充习题第55页。