pep五年级英语下册教学计划及各单元备课Word文件下载.docx

1、语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中 正确运用并能读懂简短语篇。2.能听懂、会吟唱10首歌谣。3.能理解6个幽默小故事。4.能了解6项简单的中西方文化知识。过程 与方 法1注重词汇的呈现方式，在真实交流中教学单词，充 分发挥单词卡片的作用。2在听力活动中感知新的语 言，在理解语言的基础上学说语言。 3阅读对话或短文，可以Pair work或者Group work.教师指导学生需 注意事项。4.启发学生通过听录音和观察单词的结构 来发现读音规律，鼓励他们找出更多学过的单词印证 发音规律。5.歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，并 且灵活运用于各个教学环节，唱演结合，培养艺术素 质。6.针对

2、不同水平的学生的能力提出理解故事、会 将故事、表演故事等不同要求。7.采用会话表演活动、 词汇和会话复习的趣味活动对学生多样化的评价情感 态度 与价 值观1.充分发挥主观能动性，积极主动进行英语学习。让 学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。 2.引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事不 冋职业的人。3.引导学生热爱动物，热爱大自然、关 心环境与气候变化。4.培养学生合作学习的精神，培 养学生相互沟通交流的能力。 5. 了解不冋国家一年四季的不冋特征以及部分中外名人、中外节日的相关知 识。让学生了解有关全球天气差异的常识。了解中国 及主要英语国家的紧急救助电话号码。1.利用TPR活

3、动呈现词汇，在真实交流中教学单词。2.在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基础上学说语言。work或者Group work.练习与巩固阅读理解。4.教学 方法 分析在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓励学生尝试认读一 些未曾学过但符合发音规律的新词。5歌曲与歌谣教学灵活运用于各个教学环节，唱演结合。6.针对不同水平的学生的能力趣味阅读教学。7.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成 多样化的评价1.以活动为课堂教学的主要形式，针对学生专注力力特点设计 丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学 生英语学习的可持续性发展。2.本学 期达 到教 学目 标采 取的 措施在

4、教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主 动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、 做等形式，进行语言操练和练习。3 .将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合， 培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。5.设计全面、高效的课外作业，进行实践、探究性的作业培养 培养学生动手、动脑的良好学习习惯。教学安排表第一单兀6课时1-2周第二单元3-4周第三单元5-6周复习13课时 7周第四单元8-9周第五单元10-11 周第六单兀12-13 周复习

5、23课时 14-15周总复习16-17 周第 1单元Unit 1 This Is My Day本单元课时数（1） AB 部分 Let s learn 和 Read and write 中的四 会单词.（2） Let s talk中的单词和句型.（3） AB部分Read and write中的四会句型 （4）字母 组合ai, ay, gr, gl的发音规律6难点（1）能够使用频度副词问答周末活动 .（2）能够听说读写与日常作息有关的动词及介词 短语.（3）能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以 及周末活动等。（1）能够掌握 AB部分 Lets learn 和 Read and write 中的

6、四会单词.（2）能够听说认读 AB部分Let s talk中的单词和 句型.（3）能够掌握 AB部分Read and write中的四会句 型,并能灵活运用.（4）能够理解并在课堂中正确操练 Lets play, Lets chant, Let s find out 等部分的内容.（5）能够了解字母组合 ai, ay, gr, gl的发音规律并（1）能够使用频度副词问答作息时间，如:When do you do morning exercises I usually do morning exercises at 8:30. （2） 能够使用频度副词问答周末活动，女口:What do you

7、do on the weekend I often go shopp in g.（3） 能够听说读与与日常作息有关的动词及介词短语 ，如:eat breakfast, do morningexercises,等.（4） 能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等 .（1）情感态度：引导学生养成良好的作息习惯 .能够理解，尊重从事不同职业的人.（2）学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们 在调查，询问和学习的过程中学会思考如何更好地 安排作息时间.文化目标：了解白天，黑夜，工作日，周末等相关概念 以及中西方中小学生作息时间安排上的异冋 .2.在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基

8、础上学说 语言。4.在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓励学生尝试认 读一些未曾学过但符合发音规律的新词。7.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生 形成多样化的评价本单 元达 到教 学目 标米 取的 措施1.教师根据一些描述人物特征的单句、对话和一段完整 的语篇设计相应的 TPR活动，要求学生根据关键信息 完成一些相应的听力练习。2.课堂创设真实的情景，请学生和他人交谈自已一天中 的生活起居以及周末活动的一些情况。3.parr work或group work练习一些基本的阅读技能，如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。4.规范书写四会单词和句子，请学生根据图片和提示语 写一段话描

9、述一天中的生活起居以及周末活动的情 况，培养学生良好的书写习惯和写作习惯。单元 反思第 2单元Unit 2 My Favourite Season（3） AB部分Read and write中的四会句型子母组合air, ear, sp, sk的发音规律（1）询冋四季天气及不冋季节能参加何种运动；表述自己最喜欢的季节及理由。（2） 了解不冋国家、地区的四季天气及不冋运动。能根据 Make a survey, group work中的要求进行对话。（1） 能够掌握 AB部分 Lets learn 和 Read and write 中的四会单词能够听说认读 AB部分Lets talk中 的单词和句型

10、.（2）能够向别人询问四季天气， 并能对此进行回答。能够询问及表达最喜欢的季节， 并说明其理由。了解不冋国家、地区的四季天气 及不同运动。 能够了解字母组合 air, ear, sp, sk的发音规律并能读出例词.（4） 了解Story time,Good to know 等部分的内容.（1）能够向别人询问四季天气，并能对此进行回 答。（2 ）能够询问及表达最喜欢的季节，并说明 其理由。（3）了解不同国家、地区的四季天气及 不同运动。（4）能根据 Make a survey, group work 中的要求进行对话。 （5）会唱歌曲：What YourFavourite Season 会说 L

11、ets chant 中的内容。（1）培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自 然的情感。（2）培养学生积极锻炼，增强体质的意识。（3）了解南、北半球在季节、天气上的不冋。1教师根据一些描述人物特征的单句、对话和一段完整的 语篇设计相应的TPR活动，要求学生根据关键信息完成一 些相应的听力练习。2.课堂创设真实的情景，请学生和他人交谈自已一天中的生活起居以及周末活动的一些情况。work或group work练习一些基本的阅读技能，如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。4.规范书写四会单词和句子，请学生根据图片和提示语写 一段话描述一天中的生活起居以及周末活动的情况，培养 学生良好的书写习惯和写作习惯。第 3单元Unit 3 My BirthdayAB部分的语言点，要求学生在听说认读的基础上 能进行初步的写，并能灵活地综合运用，要求学 生结合相关的语言知识，学习讨论日期和生日的 表述，并掌握日期和序数词等词汇，掌握拼写四 会句子。冋时培养学生积极的持续的情感态度和 学习策略文化意识等非语言智能。主要分布在部分较长单词的发音（如： Jan uary）,语音正确语调自然。正确表述日期和具体生日， 尤其12月份和序数词等词汇的学习。从语言知识 结构和语言技能递进的角度看， C部分是AB部分的拓展，教师如何在教学过程中安排 C部分与