1、36人男生人数21女生人数15学习情况分析优秀生人数占全班42差生人数6思想状况学习积极主动一般较差智力情况优秀14175有利因素学生们比较喜欢这门学科,大多数孩子有一定的传统文化知识基础。不利因素学生学习能力参差不齐,有的孩子不喜欢诵读。三年级传统文化教学计划 表三 教学目标1.进行爱国主义教育。2.感受传统文化的继承,树立对待传统文化的正确态度,使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人,其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外,在道德培养方面,中国文化强调气节,所谓士可杀不可辱
2、;强调情操,所谓“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”;强调礼义,一举一动要符合社会规范和道德标准;强调廉耻,要有所为,有所不为;强调奉献,所谓先天下之忧而忧,后天下之乐而乐强调良心,就是要时刻意识到自己是一个有道德之人,不做伤天害理事。所有这些,在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。4.欣赏浓郁文化气息的山山水水,历代文人墨客留下的足迹5.领略几千年的民族艺术三年级 传统文化教学计划 表二 全 册 教 材 分析 本册教材包括“ “名胜佳境”“艺术乐园”两个单元。“名胜佳境”:部分主要了解黄河、泰山等名胜,引导学生感受传统文化的继承,树立对待传统文化的正确态度,使其具有初步批判继承传统文化的
3、能力。“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂,领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷,增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。 教材基本呈现形式为:“诗画揽胜”(呈现关于中国名胜的诗歌部分);“温馨点击”(借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来,提出学习依据,明确学习要求);“活动广角”(设计丰富多彩的活动,使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动)教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色,通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式,达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面:1.坚持以人为本的原则,充分考虑到学生的
4、年龄特点和兴趣特点,营造浓厚的探索实践氛围。2.以提升学生素养为目的,逐步培养其良好得到人文素养,塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。3.注重培养学生的探究学习能力,培养其初步的探究学习能力,形成其积极的人生观和价值观。三年级 传统文化教学计划 表六教 学 中 应 注 意 的 问 题 改 进 教 学 措 施1.要关注学生的主体性。2.要注重学习方式的主动性。3.要体现教学过程的层次性,关注结果,更关注过程。4.要关注学生的情感体验。1要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”
5、为特征,旨在倡导研究性学习方式。3.要体现教学过程中的层次性,关注结果更要关注过程。4.创设学生喜闻乐见的学习情境,引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。5.加强学科的交叉和渗透,拓展学科知识,改善知识结构。6.开发和利用各种教育资源,创造性地组织学生三年级 传统文化 教学计划 表五周次 教 学 内 容课时1-2 名声家境: 1、黄河胜景 2、黄河号子 23-4 3、黄河精神 4、黄河颂歌5-6 五岳独尊-泰山 1、泰山美景 2、泰山日出7-8 3、登山抒怀 4、泰山典故9-10 艺术乐园 1、来自生活的语言艺术 11-122、生肖歇后语13-14 民谣 1、百姓创作的歌谣15-16 2、童谣17-19 复习巩固 三年级 传统文化 教学计划 表四 教 学 重 点 难 点1感悟继承传统文化。2养成良好品德。
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