部编版小学6年级下册语文研课标说教材优质PPT.pptx

1、一种人低头看地，看到 的是淤泥与绝望。憧憬美好的社会生活，反 思现实的生存状态，作为教师，我更懂得深 思的价值、反思的意义。,2020,部编版语文（六年级下册）研 课 标说 教 材,01,课 程 标 准,02,03,教建,材议,流程,课程标准,添加标题,培养爱国主义感情、社会主义 道德品质，逐步形成积极的人 生态度和正确的价值观,具有独立的阅读能力，并能初步具 备搜集和处理信息的能力认识3500个左右常用汉字，能正确工整地 书写汉字，能说普通话,添加标题,添加标题,知识与,能力,过程与,方法,情感态,度与添加标题,价,值观,课程总,目标,阅读,朗读、体会、揣 摩、领悟，课外 阅读总量不少于 是

2、25万字,口语 交际,参加讨论，敢于 发表自己的意见。学习辩论、演讲 的一些基本方法,本册 目标习作,习作内容具体，感情真实。能修 改自己的习作,会写120个生字。能用钢笔书写楷 书，有一定速度,教,材,教师为教，不在全盘授予，而 在相机诱导。叶圣陶,由扶 到放,综合性学习,内容结构,精读12略读5,古诗词诵读写字表词语表,1,2,3,4,第一组,家乡的风俗,4,8.匆匆,9那个星 期天,第 三 族 添 加 内 容,第三组让真情自然流露,19,50,75,99,10古诗三首,5,依依 惜别,第六组综合性学习,回忆 往事,编写体例,4,导语,课例,课文导语有时是对这一课的总述，有时设置了疑问，来

3、激发学生的 学习兴趣。,课文精选经典的文章，文质兼美，涵盖古今中外，文体多样，文化 多元。,习作,语文 园地,口语 交际,口语交际以一个主题活动为统帅，十 写作口语交际和综合性学习相互关联，互为影响，这是一个亮点。习作以一个话题为中心，突出 自我，展示自我由交流平台、词句段运用、书 写提示、日积月累四部分构成，凸显基础知识,编排特点,构建新的教科书体系.按 人与自我人与社会人与自然 三大板块组成教材，注重教 材的实践性，自始至终把语 文学习置于实践活动当中。,致力于全面提高学生的 语文素养，各个环节的设计 兼顾知识与能力过程与方法情 感态度和价值观三个方面，力 图在提高学生正确理解和运用 祖国

4、语言文字的能力，养成良 好的语文学习习惯的同时，丰 富学生的人文素养，培养社会 责任感和创新精神,1,2,4,积极倡导自主合作探究 的语文学习方式，注重培 养学生的创新精神，内容和 设计上，注重激发学生的主 体意识进取精神，充分关注 学生的个体差异和不同的学 习需求遵循语文教育规律，突 出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文。这 套教科书力图使学生学习的过 程变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶，感染的过程.,3,态度,价值观,情感,语文园地,单横击向此横整处合向添加整文合字标题,习作,口语交际,课文,五年级,四年级三年级二年级,六年级,联想和想象以及演讲,创造性复述,简要

5、复述,详细复述,借助图片等讲故事,部单编击语此处文添教加科文书字依标题据儿童的语言能力，循序渐进地使儿童练习各种 各样的复述。比如：,从教科书的编排体系中可以看出，部编小学语文教科书线索清楚，由易到难，螺旋上升，稳步促进学生语文素养的提升。,教学建议,注重教学手段的多样性，应该 引进多种信息化教学手段，使 学生从单一枯燥的学习中解脱 出来，去领略课堂里的精彩世 界,要注重教学方式的互动性，师生互教互学，彼此形成一 个学习的共同体。,教师动态关注学生学习，挖掘 学生自主学习的潜能，激发动 机，培养兴趣，让学生乐学语 文，让每个学生都获得成就感,教学注重过程性评价，将作业 背诵默写口语表达可阅读写

6、作训 练等纳入平时考核，使学生关注 自我平时表现，让平时扎扎实实 的落实在语文期末考试中彰显作 用老师对学生进行阅读方法 指导，定时检查学生阅读进 度，组织学生撰写简单的读 书心得体会，并进行屏蔽展 示开展丰富多彩的语文活动，关爱学生，走进学生心灵，如书法比赛听写比赛诗文朗 诵比赛等，激发学生学习语 文的热情,1,2,3,4,5,6,单教击此学处添加建文字议标题,1,教师要转变观念，科学全面评价学生。不仅关注学习结果，更要关注学习过 程；不仅要对基础知识与基本技能掌 握情况进行评价，更要对学习能力、科学探究精神以及情感、态度、价值 观等方面进行全面评价，从而创造出 适合学生发展的教育,对学生的

7、评价要及时。老师们常常 教育学生要有一双善于发现的眼睛，其实作为教师自身也要善于发现。在教学中，教师要有一颗宽容的心，一双锐利的眼睛，懂得学生是发展 中的人，更多地看到学生的可取之 处,单评击此价处添建加文字议标题,2,4,学生的评价要有 度。不能一味地 夸奖，也不能一 味地表扬。,在教学过程中，教师要以极 大的热情关注学生的学习过 程，课堂上既要敢放（让学 生自主学习），还要会收（对学生过程的全面把握），要充分利用激励机制,单评击此价处添建加文字议标题,3,4,1,充分利用练习册以及学校 印发的试卷为小升初冲刺,课程资源的开发和利用,2,充分利用好图书角文化墙为 考试的阅读写作积累素材,课程资源的开发和利用,积极参与学校举办的多重活 动为自己的考试提升自信,3,课程资源的开发和利用,和孩子们一起享受课堂、享受语文学习 的快乐，一直是我的追求，我希望我的课 堂带给孩子们的是快乐、是智慧；留给老师的 是幸福、是回味，作为一名教师，我忙碌着，幸福着，愿我能继续带着新的理念、新的做法 去耕耘，去创造新课程下课堂教学的新成效。,