二年级下册收集数据的方法Word文档格式.docx

1、这是二年级下册收集数据的方法，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。二年级下册收集数据的方法第 1 篇 教学内容：教材34页例1、35页例2及相应的“做一做”。教学目标：1.认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成。3.培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。4.与实际生活相联系，让学生体会到数学知识源于生活，服务于生活。教学重难点：1.建立100以内数的概念，正确数出100以内的数，理解100以内数的组成。2.数数时接近整十数到整十数的过渡。3.理解100以内数的组成。教

2、具学具：小棒100根、10根橡皮筋、课件。教学过程：一、复习旧知 1.回答问题：1个十和2个一组成（）20是（）个十组成的 5个一和1个十组成（）（）个十和（）个一组成17 2.出示第33页百羊图。数一数，感受100有多大。估一估、数一数、初步认识100有多大。提出问题：（1）他们在干什么？（数一共有几只羊） （2）草地上有一群可爱的小羊，估计一下，大约有多少只？（有的说大概有100只，有的说比20只多得多） （3）小结：为了解决这个问题，我请来了一位老朋友（将10贴在黑板上），认数的时候它可是我们的好朋友呢！学生回答后10只10只地圈一圈，并数一数。教师：大家都数对了，这是100只羊。100

3、只有这么多！和我们认识的20比较，你对于100有什么感受！二、新授新知 1.教学例1。（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆（学生动手操作）。10个一是多少，（10个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆 你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根） 大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）满10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆） （2）教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块） （3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3

4、捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆（10捆）？10捆是几根小棒呢？（100根）10个十是一百。（板书） 数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少？（10个十是100） （4）做课本第35页例2上面的“做一做”。一题让学生独立做，先从五十七根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。二题同桌互相数一数。们能很快地看出有多少个泡泡吗，应该怎么办？要想很快地看出有多少个泡泡，应该怎么办？请“十”来帮帮忙，学生实际圈一圈，10个10个地数一数。2.教学例2。（1）让学生摆出七十根和四十六根小棒，一名学生台前演

5、示，其他学生用学具摆。老师提问：“怎样摆就能一眼看出七十根和四十六根？” 摆七十根时，摆成7捆。摆四十六根时，先摆4捆，每捆10根，再摆6根。在学生回答的基础上，引导学生思考七十里面有几个十，四十六里面有几个十和几个一。（2）老师摆出一个任意两位数和一个整十数的小棒，让学生先观察，再与同桌交流，各是多少根小棒，各有几个十和几个一。三、巩固练习 1.做课本第35页例2下面的“做一做”。首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学 2.教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？（35根小棒）引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的？（35

6、根小棒是由3个十和5个一组成的）3个十和5个一组成多少呢？（3个十和5个一组成35） 3.两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。乙：我是50号五十是由5个十组成的。丙：我是32号三十二是由3个十和2个一组成的。板书设计：数数，数的组成 10个一是十10个十是一百 七十里面有7个十 四十六里面有4个十和6个一。一个两位数是由几个十和几个一组成的。二年级下册收集数据的方法第 2 篇 1、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3、培养学

7、生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。重点难点：认识计数单位“一”、“十”和“百”，熟练地拐歪数100以内的数。教具准备：小棒100根、橡皮筋10根、投影片。一、复习。1、回答问题 1个十和2个一组成（） 20是（）个十组成的 5个一和1个十组成（） （）个十和（）个一组成17 2、投影出示第33页百羊图。提出问题 （1）画面上有几个小朋友？（4个） （2）他们在干什么？（3）他们都说了些什么？教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。 二、新授。1、教学例1。（一捆）继续数出10根捆一捆。（3捆） （10个十是100） 2、教学例2。（1）数小棒从三十五数

8、到四十二。请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快（3捆又5根），再一根一根往下数一直数到四十二。（强调数到三十九根再数一根是多少） 四十二根是几捆又几根？（2）离开实物直接数数，从八十八数到一百、 （3）做课本第35页例2上面的“做一做”。让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？35根小棒是由几个十和几个一组成的？三、巩固练习。1、做课本第35页例2下面的“做一做”。首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的、独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。2

9、、再投影出示第33页图。提问个别学生：画面上的小朋友在干什么？这些羊有几只？3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。我是50号。五十是由5个十组成的。我是32号。三十二是由3个十和2十一组成的。二年级下册收集数据的方法第 3 篇 教学目标 （一）使学生会一个一个地和一十一十地数1100以内的数并知道数的顺序 （二）初步把握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的 （三）记住10个一是十，10个十是一百 教学重点和难点 重点：会数100以内的数并知道顺序 难点：数数时，数到几十九，下一个数应该是多少 教学过程设计 （一）复习预备 1数一数有多少个点子，写在（）里（说出你是怎样数的） 2看图填空 （1）（）个十和（）个一，是（） （2）（）个十和（）个一，是（） （3）（）个十和（）个一，是（） （二）学习新课 1教学例1 （1）10个一是一十 师：请同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根（学生开始操作） 以前我们数小棒多少根就捆成一捆？（数10根就捆成一捆） 10个一是多少？（10个一是一十） 板书：10个一是一十